高校學生黨員典型示范教育的對策

王 瑋

（鞍山師范學院 思想政治理論課教學科研部，遼寧 鞍山 114007）

高校大學生黨員是黨員隊伍最具生機與活力的群體，是高校大學生群體中的優秀分子，是學生中的優秀典型，更是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。目前，大多數高校學生黨員還是代表和傳達了社會的正能量，無論從思想覺悟還是個人素質等方面都表現出了積極良好的發展態勢。然而，存在的問題也是不容忽視的。

一、高校學生黨員的思想現狀

（一）入黨動機不純潔

少數大學生黨員在“為什么入黨”這個問題上并非像入黨誓詞中所說的那樣準備“為共產主義奮斗終身”，而是存在著一定的盲從性和功利性。有的學生入黨是為了更好地為人民服務，得到更多的鍛煉和提高，成為一名優秀人才；而有的入黨則表現為一種緊跟潮流的盲目從眾，亦或是考慮考研、就業可能帶來的發展好處，帶有明顯的功利色彩。動機的不純正使得一些大學生黨員缺乏堅定的理想信念，對共產主義理想和最終奮斗目標淡忘，對中國特色社會主義建設存有疑慮。

（二）黨員意識不牢固

少數大學生黨員的黨性觀念淡薄，對黨員的使命感和責任感認識不夠深刻，入黨前后判若兩人。入黨前進取奉獻、無私無畏，入黨后卻常常會忘記自己的共產黨員身份，認為只要自己學習好就行了，其他一概不管，缺乏奉獻精神，只知獨善其身。少數學生黨員缺乏事業心，滿足于隨波逐流，不能積極參加黨的組織生活，不注重自身黨性修養的學習和提高，自以為入了黨便可以高枕無憂，不注重思想品行的修養和意志的磨礪；有的學生黨員不敢與不良現象做斗爭，對同學中的違紀、違規行為不聞不問，不能弘揚正氣，傳遞正能量；更有嚴重的，違反黨的紀律，在公開場合想說什么就說什么，想干什么就干什么。

（三）模范作用不明顯

當代高校學生黨員大多是20世紀90年代初期出生的獨生子女，受到多元價值觀的影響和沖擊，他們在日常生活學習工作中不能充分發揮先鋒模范作用，更多地追求自我價值的實現。有的學生黨員入黨前積極進步，事事爭先，堪稱同學中的表率，可入黨后卻表現平平，甚至還不如普通同學。有的學生黨員缺乏進取心和責任感，思想作風不夠端正，學業作風也不扎實；遇到突發事件時，缺乏應急能力，無法為事件的處理、解決，發揮應有的作用；有的學生黨員不能很好地發揚艱苦奮斗的作風，攀比浪費等時有發生，這些都使得黨員的先鋒模范作用不能很好發揮，影響了學生黨員在廣大普通學生中的影響力和號召力。

二、高校學生黨員典型示范教育的重要意義

大學生黨員是大學生中的中堅力量與骨干，應該成為同學中的典范，然而事實上有的學生黨員卻未起到真正的典型示范作用。這無論是對大學生的個人成長還是對黨員先鋒模范作用的發揮均帶來了一定的負面影響，這是我們不希望看到的。

（一）典型示范與大學生黨員教育

典型示范是我們黨在黨員教育工作中的寶貴經驗和有效手段，其本質是“通過榜樣的言行，把高深的政治思想原理和抽象的道德規范具體化、人格化，使受教育者從這些富于形象化、感染性和可信的榜樣中受到深刻的教育，從而增強德育的吸引力和有效性”。[1]典型示范從事物發展的不平衡規律出發，順應人們自我發展、自我實現的心理需求，將抽象的說理變成具體生動的形象和事例，可感、可觸、更容易喚起大學生黨員的情感共鳴，具有強烈的感召力和說服力，能激勵、引導大學生奮發向上，調動大學生潛在的積極性。它“貼近生活、貼近實際、貼近學生”，是開展大學生思想政治工作的優良傳統和有效方法。[2]在大學生黨員中開展典型示范教育，可以增強大學生黨員的黨性意識、典范意識，從而以更加高度的責任感和使命感學習踐行社會主義核心價值觀，更好地發揮大學生黨員的模范帶頭作用。

（二）大學生黨員典型示范教育意義

《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》中明確指出：“要注重運用先進典型影響和帶動群眾，在全社會形成崇尚先進，學習先進，爭當先進的良好風氣。”大學階段是大學生人生觀、價值觀形成的關鍵時期，對一些先進人物和榜樣事跡的認同可以促進大學生對自我的再認識，從而不斷修正和調整自己，在潛移默化中促進各方面素質的提高。對于大學生黨員典型示范教育，它關系到大學生黨員群體整體素質的提升，關系到這個年輕黨員群體的典范作用能否在群眾中很好的發揮，關系到我們黨的建設的后備力量是否強勁有力，關系到我們黨在群眾中的地位和聲望，更關系到中華民族偉大復興的中國夢能否順利實現。

三、高校學生黨員典型示范教育的有效途徑

（一）加強宣傳，營造學習典型的濃厚氛圍

高校作為宣傳思想文化建設的主要陣地，應把握有利契機，通過聲訊、畫面、立體呈現、藝術加工再創作等多種方式，從不同角度和側面來豐富典型宣傳的方式方法，加大典型宣傳的力度，讓廣大學生黨員深刻了解要宣傳和學習的典型。不但要了解典型的事跡，還要了解典型思想成長、成熟的過程，力求在思想上形成對典型精神的認同，進而引導大學生黨員以這些典型為榜樣，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚情操，提升自身素質。

（二）深入學習，夯實學習典型的理論基礎

目前，我國正處于急劇的社會轉型期，市場經濟大潮沖擊傳統的價值觀念，改革開放使各種西方思潮源源涌入。高校作為推動社會文化發展，引領民眾精神導向的一個陣地，在推動社會文化建設方面的作用不可低估。先進典型體現了時代精神和民族精神的統一，是推動黨組織建設的精神動力和精神支柱。向典型學習，加強高校基層黨組織建設，目的在于把典型身上所體現的精神實質內化為每個人內在素質和行為自覺。因此，學習先進典型，不但要清楚什么是典型，還要清楚典型之所以成為典型的思想動機。只有這樣才能抓住典型身上所蘊含的思想精髓，增強對典型的認同感，不斷提升自身思想文化素質，促進其全面發展。因此，在進一步宣傳典型先進事跡的同時，要充分利用課堂主渠道和參加黨校培訓的機會，通過各種形式的學習，強化理論修養，深化思想認識。引導大學生黨員堅定理想信念，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強中國特色社會主義理論的道路自信、理論自信和制度自信，堅定走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性。時刻以黨員標準要求自己，忠實履行自身的職責和義務。

（三）完善制度，建立學習典型的保障機制

作為高校基層黨組織，要想真正用先進典型的精神來教育提升廣大學生黨員的素質，建設一支業務精湛、作風優良、素質過硬的高校學生黨組織隊伍，必須在制度上把學習踐行典型精神的活動納入整體工作規劃和重要議事日程。制度是所有計劃和方案得以順利實施和開展的保障。要進一步在建立制度、完善制度、執行制度上下功夫，把學習的“軟任務”變成“硬約束”，做到用制度管學習、促學習。完善黨課、黨的民主生活會及各種黨員培訓和公益活動的規章制度，確保充分利用各種有利時機開展適時的黨員學習和幫扶活動。強化基層黨組織學習制度、激勵制度、監督制度等各項制度的完善和落實，努力為典型學習實踐活動的展開提供根本保障。

（四）創新方法，促進學習典型的實踐轉化

要想更好地發揮典型作用，彰顯時代價值，實現從思想到行為的進一步轉化，在學習的方式方法上，必須有所創新，不能一味地灌輸，只有這樣才能更易于接受并受到感染。信息時代，人們在互聯網的世界里暢享著學習、交流、生活的樂趣。高校黨組織要與時俱進，充分利用網絡的力量開展學習典型活動。通過博客、微博、微信、網絡課程等不同途徑，將課堂教學、專題報告進行延伸，把常規教育與趣味教育相結合、集中學習與分散學習相結合、傳統學習與現代學習相結合，通過網絡在線自己學、心得交流討論學等途徑，把學習典型精神與學習專業技能、各種新知識結合起來，把學習與思考、運用和創新結合起來，從而提高學習踐行典型精神的趣味性、針對性和實效性。

（五）勇于實踐，搭建學習典型的行動平臺

形式多樣的實踐活動，可以為學習典型搭建更加廣闊的平臺，廣大學生黨員在主動地參與活動的過程中，道德情感不斷升華，精神境界不斷提高，每個人都努力成為學習典型的模范實踐者。

大學生黨員在學習典型的實踐活動中要結合自身的特點和優勢，注重激發每個人的參與熱情，把個人價值的實現融入到為他人服務的過程中，把個人目標的追求融入到實現中國夢的偉大征途中。立足自身，放眼社會，在進一步深化情感認同的同時，提升理論認知，堅定理想信念。首先要充分利用校園文化建設的主陣地，廣泛開展以學習先進典型為內容的主題實踐活動，搭建社會實踐平臺，如到社區服務為民，為孤寡老人送溫暖；利用節假日當交通協管員維護交通安全；“三下鄉”為廣大農村送科技、送文藝、送教育……通過這些實踐活動，把向典型學習持久化、長效化、群眾化，從而使典型身上體現的優秀品質融入到大學生黨員的日常工作、學習和生活里，增進認識、認知、認同。

（六）因地制宜，推動學習典型的深入開展

身邊的典型是最有說服力的教材，行為示范是最有效的教育和引導。郭明義就是涌現在我們身邊的典型，他的事跡和精神感染和感召了無數人。作為鞍山的高校，我們擁有得天獨厚的優越條件，高校基層黨組織應在學習實踐活動中因地制宜，充分利用身邊的典型不失時機地進行教育，組織大學生黨員走進鞍鋼，近距離接觸郭明義，接觸郭明義身邊的同事；在條件允許的情況下可把郭明義及他的工友、愛心團隊請到校園并融入大學生黨員的活動中，從而更加直觀全面地了解郭明義。這種身臨其境的學習教育，對高校基層黨組織的建設將起到很好的推動和促進作用，對廣大學生黨員起到更大的震撼和感染作用。在創先爭優的活動中，高校基層黨組織要不斷發現學習過程中所涌現的典型人物和典型事跡，要通過各種鼓勵和獎勵機制積極營造學先進、當先進、見行動、比貢獻的濃厚氛圍。如在校園中開展“尋找身邊的感動”主題活動，進行攝影、DV拍攝、征文、小品、歌曲創作等系列比賽，營造良好的學習氛圍。高校基層黨組織要不斷強化大學生黨員的日常表率作用，努力使每個學生黨員都成為一面旗幟，激勵大學生黨員敢于進行黨員承諾，有勇氣在學生公寓內開展黨員宿舍掛牌示范，時刻激勵學生黨員嚴格要求自己，努力成為學習踐行社會主義核心價值觀的表率。高校黨組織要將學習典型與開展創先爭優活動緊密結合起來，與提高學生黨員隊伍整體素質結合起來，充分發揮身邊黨員的典型示范作用，推動大學生黨員教育活動的深入開展。

[1]華中師范大學等高校合編.德育學[M].西安：陜西人民出版社，1986：173.

[2]王瑋.論大學生思想政治教育中典型示范的實效性[J].鞍山師范學院學報，2013，（6）：79-82.