河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽現(xiàn)狀及對(duì)策研究

阮俊謙 劉 豐 谷 達(dá)

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001）

1 前言

跆拳道是起源于朝鮮半島的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。“它以修身養(yǎng)心為基礎(chǔ)，技術(shù)格斗為核心，以振奮人心的精神，磨練人的意志為目的”[1]，提倡“以禮始，以禮終”的跆拳道精神，具有較高的實(shí)用性和觀賞性，被世人稱之為一種踢擊的藝術(shù)。高等院校開(kāi)展跆拳道比賽是為了推廣跆拳道項(xiàng)目在高校的發(fā)展，是對(duì)高校跆拳道教學(xué)、訓(xùn)練的一種檢驗(yàn)方式，同時(shí)也為大學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。目前，國(guó)內(nèi)許多學(xué)者在我國(guó)跆拳道運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策上研究比較多，對(duì)高校跆拳道錦標(biāo)賽的研究卻比較少，作為全國(guó)人口第一大省的河南目前還沒(méi)有學(xué)者對(duì)本省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽有具體的研究。本文試圖通過(guò)對(duì)河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析目前河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽存在的不足之處，并為發(fā)展提出了具體建議，以期為河南省高校跆拳道錦標(biāo)賽的發(fā)展提供理論參考。

2 河南省大學(xué)生第一、二屆跆拳道錦標(biāo)賽回顧

2.1 參賽高校數(shù)量及人數(shù)

第一屆和第二屆河南省跆拳道錦標(biāo)賽均有16所高校報(bào)名參賽，對(duì)比這兩屆比賽，從表面看第二屆參賽人數(shù)有減少的趨勢(shì)（見(jiàn)表1）。造成部分高校沒(méi)參加第二屆錦標(biāo)賽的因素有兩方面，其一學(xué)校和教練員因素，由于比賽時(shí)間和暑假放假時(shí)間存在沖突，學(xué)校在場(chǎng)館設(shè)備以及資金方面存在困難，教練員個(gè)人私事與召集隊(duì)員訓(xùn)練方面都存在困難；其二是學(xué)生因素，由于暑假放假的誘惑給學(xué)生心理造成一定沖擊，部分學(xué)生因?yàn)樗饺藛?wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和學(xué)校住宿問(wèn)題而不愿留在學(xué)校承受高溫環(huán)境的訓(xùn)練。由于第二屆錦標(biāo)賽舉辦時(shí)間的原因，部分參加第一屆錦標(biāo)賽的高校“河南大學(xué)、河南華信學(xué)院、新鄉(xiāng)學(xué)院、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、安陽(yáng)工學(xué)院、鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院、鐵道警官高等專科學(xué)校”沒(méi)有參賽。第二屆跆拳道錦標(biāo)賽又新增加7所高校“平頂山學(xué)院、平頂山教育學(xué)院、商丘工學(xué)院、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、信陽(yáng)師范學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)、商丘師范學(xué)院”（見(jiàn)表2）。根據(jù)以上總體分析情況可知，河南省跆拳道錦標(biāo)賽的發(fā)展呈現(xiàn)隱性增長(zhǎng)趨勢(shì)。

表1 河南省大學(xué)生第一屆、第二屆跆拳道錦標(biāo)賽參賽人數(shù)一覽表

表2 河南省大學(xué)生第一屆、第二屆跆拳道錦標(biāo)賽參賽高校一覽表

2.2 競(jìng)賽分組、項(xiàng)目設(shè)置

從競(jìng)賽分組來(lái)看，第一屆和第二屆河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽共分為甲乙兩個(gè)組別，甲組“全省普通高等學(xué)校非體育專業(yè)在校的研究生、本、專科的全日制在校學(xué)生”，乙組“全省普通高等學(xué)校各類體育專業(yè)的研究生、本、專科學(xué)生”。從整體分組實(shí)力情況來(lái)看，乙組的競(jìng)技水平明顯高于甲組。乙組由于參賽隊(duì)員為體育專業(yè)學(xué)生，訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)、競(jìng)技水平高，部分隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)技能水平相對(duì)比較高，在全國(guó)大學(xué)生錦標(biāo)賽等國(guó)家級(jí)賽事中均取得過(guò)良好的成績(jī)。為了體現(xiàn)公平、公正和公開(kāi)的分組原則，河南省大學(xué)生跆拳道協(xié)會(huì)根據(jù)各所高校的具體情況、具體性質(zhì)詳細(xì)劃分參賽高校的分組問(wèn)題。

從競(jìng)賽項(xiàng)目來(lái)看，第二屆河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽的項(xiàng)目設(shè)置（見(jiàn)表3），相比第一屆河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽增加了男子競(jìng)技團(tuán)體比賽和女子競(jìng)技團(tuán)體比賽。男女團(tuán)體競(jìng)賽項(xiàng)目的增加彰顯了河南省大學(xué)生跆拳道協(xié)會(huì)為了與全國(guó)大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽同步接軌、與時(shí)俱進(jìn)的精神。

表3 第二屆河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽競(jìng)賽內(nèi)容一覽表

3 河南省大學(xué)生錦標(biāo)賽存在的主要問(wèn)題

3.1 賽會(huì)規(guī)模較小

第一屆和第二屆河南省大學(xué)生錦標(biāo)賽的參賽高校均為16所（第一屆普通高校組有11支隊(duì)伍，體育院系組有5支隊(duì)伍；第二屆普通高校組共有14支隊(duì)伍“其中9支高校組隊(duì)伍和5支乙組院校中的非專業(yè)隊(duì)伍組成甲組”，體育院系組有7支隊(duì)伍）。目前河南省大學(xué)生跆拳道的參賽隊(duì)伍較少，比賽規(guī)模較小。其主要原因在于，河南省大學(xué)生跆拳道運(yùn)動(dòng)起步比較晚，賽會(huì)組織宣傳、賽事策劃以及影響力均與北京、廣東跆拳道運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較好的地區(qū)還有一定差距，總體來(lái)說(shuō)河南省大學(xué)生跆拳道比賽還處于初級(jí)發(fā)展階段。

3.2 裁判員問(wèn)題

通過(guò)對(duì)第一屆和第二屆河南省大學(xué)生跆拳道比賽的觀察，發(fā)現(xiàn)河南省大學(xué)生跆拳道協(xié)會(huì)在裁判員的人員選派、隊(duì)伍建設(shè)等問(wèn)題上缺乏科學(xué)性、合理性。以河南省大學(xué)生“華光”體育活動(dòng)第二屆跆拳道錦標(biāo)賽為例，技術(shù)代表、總裁判長(zhǎng)、競(jìng)技（副）裁判長(zhǎng)、品勢(shì)（副）裁判長(zhǎng)、編排（副）記錄長(zhǎng)等共16人，裁判員19人。其中技術(shù)代表、裁判（副）長(zhǎng)、編排（副）長(zhǎng)等主要人員均來(lái)自河南省各大高校，而裁判員大多數(shù)來(lái)自某道館、高中以及跆拳道從業(yè)人員，并且裁判員的等級(jí)也不合格，國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)以及國(guó)家一級(jí)裁判員只有寥寥幾人，還都是技術(shù)代表和裁判長(zhǎng)等人。筆者賽后通過(guò)和裁判員交談得知“目前河南省大學(xué)生錦標(biāo)賽的裁判員等級(jí)和執(zhí)法經(jīng)歷都存在很大差異性，組委會(huì)選調(diào)的裁判員多為業(yè)余裁判員和有過(guò)培訓(xùn)經(jīng)歷，部分裁判員表示對(duì)執(zhí)法河南省大學(xué)生錦標(biāo)賽高水平組感到有些吃力”。一些裁判員的場(chǎng)上執(zhí)法水平、執(zhí)法力度和賽場(chǎng)掌控能力明顯缺乏，甚至?xí)霈F(xiàn)誤判、漏判等一些常識(shí)性錯(cuò)誤。由于比賽分為甲組和乙組，裁判員既要對(duì)乙組高水平運(yùn)動(dòng)員的比賽進(jìn)行場(chǎng)上執(zhí)法，又要對(duì)甲組普通大學(xué)生的比賽進(jìn)行評(píng)判，運(yùn)動(dòng)員組別的水平差以及裁判員執(zhí)法水平不足等原因?qū)е虏门袉T誤判、錯(cuò)判等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，為了保障比賽的公平公正，當(dāng)前河南省裁判員選派的合理性和裁判員隊(duì)伍的科學(xué)性亟待提高。

3.3 教練員問(wèn)題

教練員水平高低決定運(yùn)動(dòng)員水平的高低和競(jìng)技狀態(tài)的好壞。臨場(chǎng)指揮能力體現(xiàn)教練員自身水平和觀察能力，準(zhǔn)確地洞穿運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上的舉動(dòng)及對(duì)方選手的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格和技術(shù)特長(zhǎng)，及時(shí)為己方運(yùn)動(dòng)員出謀劃策、抑制對(duì)方選手的能力。“要成為高水平的教練員，首先自己曾經(jīng)是高水平的運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)自己積累了豐富的訓(xùn)練和大賽經(jīng)驗(yàn)后，才能更好地訓(xùn)練出高水平的運(yùn)動(dòng)員。”通過(guò)對(duì)第一屆和第二屆河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽的親身比賽經(jīng)歷和觀察了解，發(fā)現(xiàn)河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽教練員的執(zhí)教水平和專業(yè)能力水平普遍偏低，只有少數(shù)高校（例如河南大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院、河南師范大學(xué)、開(kāi)封大學(xué)、黃河科技大學(xué)等個(gè)別高校）的教練為跆拳道運(yùn)動(dòng)員出身或帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師，其余大多數(shù)都是武術(shù)套路、散打或其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出身的教練員，因?yàn)楸荣愋枰R時(shí)抽調(diào)過(guò)來(lái)組成一支隊(duì)伍來(lái)參加比賽，其專業(yè)水平和對(duì)運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上比賽的臨時(shí)指揮能力均非常有限。因此，教練員的專業(yè)水平也成了制約河南省大學(xué)生跆拳道事業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。

3.4 競(jìng)賽水平差距大

縱觀前兩屆河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽，參賽運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平普遍偏低，競(jìng)技水平的差異性非常大，主要表現(xiàn)為甲組與乙組之間差異、強(qiáng)隊(duì)與弱隊(duì)之間差異和男子與女子之間差異。普通高校組以開(kāi)封大學(xué)、鐵道警官高等專科學(xué)校為代表的總體競(jìng)技水平普遍高于甲組其它高校的競(jìng)技水平，處于普通高校組中的第一集團(tuán)。體育專業(yè)組以“河南大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院、河南師范大學(xué)、黃河科技大學(xué)”為首的高校，總體競(jìng)技水平普遍高于乙組其它高校的競(jìng)技水平，處于體育專業(yè)組中的第一集團(tuán)。部分高校由于跆拳道發(fā)展基礎(chǔ)比較差、建隊(duì)時(shí)間相對(duì)較晚、訓(xùn)練時(shí)間不足以及學(xué)校關(guān)注度不夠等因素導(dǎo)致競(jìng)技水平偏低，造成河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽競(jìng)技水平兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。目前的局面對(duì)河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽健康發(fā)展非常不利，因此對(duì)這方面問(wèn)題的解決迫在眉睫、刻不容緩。

4 河南省大學(xué)生錦標(biāo)賽可持續(xù)發(fā)展策略

4.1 挖掘高校資源，全面推廣跆拳道運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展

河南省是全國(guó)人口第一大省，高校大學(xué)生數(shù)量在全國(guó)也是名列前茅，由于人口數(shù)量大、流動(dòng)頻繁、信息傳播迅速等條件不僅為跆拳道運(yùn)動(dòng)開(kāi)展提供了豐富的人才基礎(chǔ)，同時(shí)也為項(xiàng)目發(fā)展提供了沃土。河南省高校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)雖然時(shí)間比較短，但與其他社會(huì)組織結(jié)構(gòu)相比，高校具有豐富的人才資源優(yōu)勢(shì)，跆拳道的后備力量也讓其發(fā)展?jié)摿Σ蝗菪∫暋槌浞滞诰蚋咝ＹY源、全面推廣跆拳道運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，必須要做好以下方面：第一，加強(qiáng)賽事組織宣傳為首要任務(wù)。跆拳道作為世界第一大搏擊運(yùn)動(dòng)，自身所具有的獨(dú)特魅力理應(yīng)為大學(xué)生所了解。跆拳道在河南省高校之間的發(fā)展還處于初級(jí)階段，河南省大學(xué)生跆拳道協(xié)會(huì)應(yīng)該找準(zhǔn)自身定位、包裝以及合理的宣傳，研究出科學(xué)合理的推廣策略來(lái)為跆拳道運(yùn)動(dòng)宣傳。“注重教育功能的宣傳是為了發(fā)揮邊緣性傳播效果，擴(kuò)大傳播內(nèi)涵，從而得到人們的青睞”。[3]因此加強(qiáng)在學(xué)校與學(xué)校、教練與教練、學(xué)生與學(xué)生之間的宣傳更有助于讓這種理念形成一個(gè)完備的傳播覆蓋面，讓跆拳道運(yùn)動(dòng)在河南省充分發(fā)展起來(lái)，為充分激發(fā)河南大學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)做好基礎(chǔ)工作。第二，完善賽事組織的方案。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，任何一個(gè)成功的大型賽事的組織方案都是詳細(xì)、周密的。對(duì)前兩屆河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽所反映出來(lái)的問(wèn)題加以總結(jié)、反思和改進(jìn)，以期為以后工作的經(jīng)驗(yàn)做好前車之鑒，把跆拳道比賽最好的一面呈獻(xiàn)給河南省高校、教練員、運(yùn)動(dòng)員和觀眾。

4.2 裁判員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展

裁判員是賽場(chǎng)上的指南針，是一場(chǎng)比賽的天平，是競(jìng)賽規(guī)則的具體執(zhí)法者和維護(hù)者。針對(duì)河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽裁判員隊(duì)伍薄弱現(xiàn)象、以及裁判員水平的問(wèn)題，提出以下可持續(xù)發(fā)展策略。首先，河南省體育局和河南省大學(xué)生跆拳道協(xié)會(huì)應(yīng)該定期舉辦河南省大學(xué)生裁判員培訓(xùn)班，聘請(qǐng)國(guó)際級(jí)或國(guó)家級(jí)裁判員定期給裁判員上課，了解和掌握最新規(guī)則、動(dòng)態(tài)以及裁判員執(zhí)法力度。其次，賽事主管部門應(yīng)該盡快建立起來(lái)一套嚴(yán)謹(jǐn)、合理、公平的裁判員選派、調(diào)度和監(jiān)督機(jī)制（明確規(guī)定賽場(chǎng)上的“回避制”原則；“選派制”以老帶新、以高帶低的原則）進(jìn)行選派裁判員。最后，加強(qiáng)賽前裁判員的培訓(xùn)、選派和知識(shí)鞏固，準(zhǔn)確把握裁判員真實(shí)執(zhí)法水平和動(dòng)態(tài)，做好選調(diào)場(chǎng)上打分裁判員和執(zhí)法裁判員的最后一道關(guān)卡。切實(shí)做到選調(diào)裁判員的公平性、公正性、公開(kāi)性，為河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)、為運(yùn)動(dòng)員負(fù)責(zé)、為裁判員隊(duì)伍健康可持續(xù)發(fā)展做好鋪墊工作，切實(shí)打造一支業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的裁判員隊(duì)伍。

4.3 教練員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展

教練員是運(yùn)動(dòng)員的塑造者，是訓(xùn)練計(jì)劃的設(shè)計(jì)者，訓(xùn)練的執(zhí)行者，選材的決策者，也是運(yùn)動(dòng)員主要的負(fù)責(zé)者。“還是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技品質(zhì)和意志的教育者和指導(dǎo)者，使運(yùn)動(dòng)員能夠真正領(lǐng)悟到跆拳道運(yùn)動(dòng)的精髓。”[4]在跆拳道人才培養(yǎng)過(guò)程中，優(yōu)秀的教練員能夠有效把運(yùn)動(dòng)技術(shù)準(zhǔn)確地傳授給運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃的準(zhǔn)確構(gòu)思，使運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平得到持續(xù)有效的提高。無(wú)論從高校人才培養(yǎng)的角度出發(fā)還是從河南省大學(xué)生錦標(biāo)賽的可持續(xù)發(fā)展來(lái)思考，“教練員的專業(yè)素質(zhì)是其訓(xùn)練水平的生命和靈魂，是運(yùn)動(dòng)員跆拳道水平提高和發(fā)展的主題，是決定運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的關(guān)鍵因素。”[5]所以教練員隊(duì)伍的建設(shè)始終是河南省大學(xué)生跆拳道運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展最關(guān)鍵的動(dòng)力。因此，各高校首先應(yīng)該在跆拳道教練員隊(duì)伍建設(shè)方面給予足夠重視和尊重。其次，構(gòu)建完善教練員制度。再次，河南省大學(xué)生跆拳道協(xié)會(huì)應(yīng)該定期舉辦“跆拳道教練員”培訓(xùn)班，對(duì)河南省高校教練員隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)、外出觀摩和調(diào)研提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為河南省跆拳道教練員整體的業(yè)務(wù)知識(shí)提高提供幫助。最后，高校可結(jié)合“地方資源”聘請(qǐng)省市專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員或跆拳道方面資深教練擔(dān)任本校訓(xùn)練指導(dǎo)，以幫助各高校提高其跆拳道的競(jìng)技水平。

4.4 加強(qiáng)河南省高校競(jìng)賽水平的可持續(xù)發(fā)展

美國(guó)管理學(xué)家彼得提出“木桶原理”即決定一只木桶容量的大小的關(guān)鍵，既不是最長(zhǎng)的那一根木板，也不是平均長(zhǎng)度的，而是最短的那根。借用“木桶原理”的理論知識(shí)可以知道，評(píng)價(jià)任何一個(gè)組織或者賽事不僅要看到它擁有的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，更要看到這個(gè)組織和賽事的短處和缺點(diǎn)。一個(gè)賽事整體水平的高低不是幾所高校和幾支強(qiáng)隊(duì)所決定的，而是整個(gè)賽事平均水平所決定的。針對(duì)河南省大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽整體競(jìng)技水平的現(xiàn)狀，首先應(yīng)該加強(qiáng)河南省各高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)梯隊(duì)建立。一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)能否持續(xù)發(fā)展取決于后備人才的儲(chǔ)備和完善的培養(yǎng)模式，也是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)因素。其次，加強(qiáng)各高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的交流與溝通，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱、以老帶新的交流氛圍，通過(guò)交流學(xué)習(xí)以此來(lái)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的見(jiàn)識(shí)和競(jìng)技水平。再次，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技氛圍。縱觀前兩屆錦標(biāo)賽，其中領(lǐng)軍隊(duì)伍都擁有自己獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)文化氛圍。一支優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)是否擁有獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)文化氛圍是其在該領(lǐng)域精神寄托的源泉，沒(méi)有風(fēng)格、文化和紀(jì)律的隊(duì)伍也不會(huì)有太多凝聚力，沒(méi)有凝聚力的隊(duì)伍便不能打硬仗。最后，應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)場(chǎng)地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)的投入。跆拳道作為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，其禮儀、精神和自身獨(dú)特的魅力已經(jīng)在世界上得到廣泛認(rèn)可，跆拳道在高校發(fā)展有助于增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，跆拳道所提倡的禮儀、廉恥、忍耐、克己的武道精神對(duì)高校莘莘學(xué)子的身心都有很大幫助，“把尚武精神貫徹到學(xué)習(xí)、工作、生活中，以激發(fā)習(xí)練者頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)其禮讓謙遜、寬厚待人的品德”。[6]所以增加場(chǎng)地設(shè)備和運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入讓更多學(xué)生參與到跆拳道運(yùn)動(dòng)中，學(xué)習(xí)跆拳道的武道精神是重中之重，所以加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入是非常有必要的。

5 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽在河南省已經(jīng)成功舉辦兩屆，已經(jīng)從起步階段逐漸進(jìn)入發(fā)展階段。總結(jié)兩屆賽事的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可知，完善組織策劃、賽事宣傳、競(jìng)賽分組和項(xiàng)目設(shè)置是成功舉辦跆拳道錦標(biāo)賽的基礎(chǔ)，科學(xué)合理地對(duì)裁判員進(jìn)行選拔、調(diào)配，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)以提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽水平是實(shí)現(xiàn)跆拳道運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。河南省大學(xué)生跆拳道協(xié)會(huì)應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，找到適合跆拳道在河南發(fā)展的特色道路，充分?jǐn)U大影響力，提高高校和運(yùn)動(dòng)員的參與度，以實(shí)現(xiàn)跆拳道在河南省合理有序的發(fā)展。

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