淺談體育教法與學法

孫桂清

(長春師范大學體育學院，吉林長春 130032)

淺談體育教法與學法

孫桂清

(長春師范大學體育學院，吉林長春 130032)

體育教學的基本任務應為：鍛煉學生身體，增強學生體質；系統地傳授體育基本知識、基本技能和基本技術；對學生進行思想品德的培養。在教學中，教師要根據教學內容，精心選擇適當的教學方法與學法進行講解示范，提高教學效果。

體育教師；學生；體育教法；學法

體育教學是完成學校體育目標、實現學校體育工作的根本途徑。它既包括體育教師的指導，也包括學生的共同參與，二者缺一不可。體育教學改革要遵循社會發展的規律，體育教師必須轉變傳統教育觀念，促進學生身心健康發展。

有的教師只重視課堂組織的嚴密性，而忽視了學生在課堂上心境和情緒的變化，造成學生體育鍛煉興趣不高。當教材內容契合學生特點，教法能夠激起學生的練習興趣時，學生學習情緒高，收效也大。反之，就會弱化學生學習的動機，阻塞學生思路。為此，體育教師要精選教法與學法，提高體育教學質量。

1 教師要不斷改進教學方法

教師必須重視教學方法的改進，根據教學內容的不同采取不同的教學方法。學法相當于教法，要針對學生的具體情況，選擇適合學生的教學方法，考慮學生的學習興趣和學習能力的提高。教師只局限于固定的教學方法，會影響學生的創造性、積極性，影響課堂教學效果，嚴重影響教學質量。因此，教師在課堂教學中要充分發揮主導作用，加強指導，認真考慮學生的特點，研究學生的情況，充分發揮學生的主體作用，充分調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，讓他們踴躍投入到教學活動中去，促進學生的身體素質全面發展，提高他們的實踐能力[1]。

教學過程包括教與學兩個主要環節，教師的教和學生的學是互相依存、相輔相成的關系。在教的過程中，老師起主導作用，是教學環節的關鍵，只有對學生嚴格要求，學生才能有更大進步；但在學生的學習過程中，教師的教不起主要作用，只是外在因素。

1.1 根據學生特點采用不同的導入法

快速跑的教學內容枯燥。采用游戲的方法教學，可以充分調動學生學習的積極性。采用“狼與小羊”的游戲，讓學生或教師扮演動物角色，并配上音樂，可以吸引學生的注意力，讓學生在樂中學。

對于高年級學生則采用設疑教學法，根據教學內容設計問題，讓學生思考問題，教師則利用不同的教學手段幫助不同水平的學生逐漸解決問題，從而掌握基本知識和基本技術。

1.2 精講多練

教學中在嚴格執行講練常規的基礎上，應講得簡練、實際。教師在設計教學方案時，要始終以學生的練習為教學中心，使學生在練習中完成老師的教學任務。充分體現學生的主體作用，優化課堂教學效果，提高教學的整體質量。讓學生在“多練”的過程中發現問題并找到解決問題的方法。

2 引導學生改進學習方法

在體育課堂教學中，如果能積極有效地運用激發學生興趣的方法，使學生身心愉悅，學生就會快速掌握所學知識。在體育課教學中采用故事化、情節化、唱游化的教學方法，可以激發學生的學習興趣，調動其學習的積極性[2]。

2.1 角色任務法

在體育教學中，可以設置一些輕松愉快的游戲、體育舞蹈、健美操，讓學生在游戲中選擇適合自己的角色，如“開火車”“運球接力”“看誰傳的快”等游戲。

2.2 游戲法

教師可以根據教學內容，創編獨特的游戲方法，調動學生對游戲的興趣。學生在游戲中學習積極性高，興趣濃，忘記了疲勞[3]。

在教學組織上，要實現嚴肅與活潑的統一。傳統的體育課教學強調固定的模式，嚴格有余，活潑不足，不能充分引起學生的興趣和積極性。強調“自由”，決不是聽之任之。如在課的準備和結束部分給學生點“自由”，根據學生的興趣愛好準備一些小件體育器材，如口袋、跳繩、皮筋等，課上分好小組與活動場地，老師參與學生的活動。在課的基本部分給學生點“自由”，當學生基本完成教學任務后，給他們一些自由練習的時間，使他們能有自我表現和發揮特長的機會。例如，在魚躍前滾翻技術動作的教學中，把同學分成小組，請動作掌握得好的同學當“教練”，形成以優帶差的互幫互助形式。練習時，教師除了加強對動作好的同學的指導外，還應注意對較差學生的個別輔導與幫助，使他們樹立信心。當同學們基本掌握動作要領后，可結合魚躍前滾翻動作組織游戲，發揮教師的主導作用，調動學生的積極性，滿足學生心理上的需要。

3 結語

我們要正確認識體育教學過程中的教與學。教師應積極發揮主導作用，學生應積極發揮主觀能動性作用。否則，只強調發揮教師的主導作用，或主要強調學生的主體作用，都收不到良好的教學效果。在課堂教學中，要改變教學觀念，充分發揮學生的主體作用，充分調動教與學的兩個積極性。

[1]王啟明,王海燕,李建英.中學體育與健康教材教法[M].北京:人民體育出版社,2008:102-103.

[2]體育游戲教材編寫組.體育游戲[M].北京:高等教育出版社,1996:68-69.

[3]全國體育學院教材委員會審定.學校體育學[M].北京:人民體育出版社,1991:91-92.

On the Teaching Methods and Learning Methods of Physical Education

SUN Gui-qing

(Institute of Physical Education, Changchun Normal University, Changchun Jilin 130032, China)

The basic tasks of physical education are: training and enhancing students’ physique; teaching the basic knowledge, basic skills and basic technology of physical education; culturing ideological and moral education of students. In the process of teaching, teachers should carefully select the appropriate teaching methods and learning methods in order to improve the teaching effect according to the teaching content.

teachers of physical education; students; teaching methods; learning methods

2014-09-05

孫桂清(1971- )，女，吉林長春人，長春師范大學體育學院副教授，從事體育教學與訓練研究。

G807.4

A

2095-7602(2014)06-0144-02