對當今少兒戲曲的幾點思考

劉艷玲

摘要：戲曲作為我國傳統文化瑰寶，其優美的旋律根植于民族傳統文化土壤。包含鄉土氣息的品性，復雜多變的故事情節，愛憎分明的形象，委婉曲折清麗的戲曲唱腔，演員的臺步招式，戲曲著裝的民族意蘊，構圖獨特的臉譜造型等，都會讓少年兒童產生強烈的審美感受。很多戲曲都反映了中國的歷史文化，傳統美德，對于陶冶少年兒童審美情趣，培養少年兒童愛家鄉、愛祖國的情感，具有獨特作用。但長期以來，人們對傳統優秀戲曲存在一些誤解。認為，傳統戲曲是舊時代的產物，已經跟不上21世紀快節奏發展的需要，這似乎成了戲曲遠離少年兒童的理由。如此下去，少年兒童對我國的傳統戲曲文化藝術更具有了陌生感，令人十分擔憂。

關鍵詞：戲曲 民族傳統 少兒戲曲

—、工作現狀

眾所周知，目前，在全國小學藝術教育中，一般只設置音樂、舞蹈和美術等課程，而設置戲曲藝術教育的學校可算鳳毛菱角，學校也沒有專業戲曲老師，這不能不說是一件非常令人遺憾的事。原因主要是少年兒童戲曲啟蒙教育問題上沒有成為人們關注的重點。人們面對傳統戲曲一天天走向萎縮境地的時候，往往想到的是如何將傳統戲曲現代化。卻沒有想到使我們的兒童在很小的時候就受到傳統戲曲的熏陶。這不能不說是戲曲藝術教育中的一種誤區。

可令我們更擔憂的是，現在又有多少少年兒童了解戲曲，喜歡戲曲，甚至有相當一部分孩子不知道戲曲是什么。據有關資料顯示，在當今少年兒童中，癡迷“奧特曼”、“變形金剛”、“蜘蛛俠”、的占80%以上，而知道“哪吒”、“沉香”、“葫蘆娃”、“小兵張嘎”的僅占10%左右。同樣是故事中的人物形象，為什么知道外國的多，了解國內的少呢？更為嚴重的是“中劣西優”的思潮正在當今少年兒童中蔓延，為何會出現這種狀況，難道這一現象不值得我們深思嗎？除去我們對本民族優秀戲曲文化藝術教育宣傳推廣力度不夠等因素之外，更重要的是長期以來我們在少年兒童戲曲藝術教育中存在嚴重的偏頗所致。亡羊補牢，尤末晚也。現在該是加強少兒戲曲藝術教育工作的時候了。

如果有外國人因為喜歡中國的傳統戲曲來學習，看到我們的孩子想問問中國的戲曲是什么，但回應他的是無所知的茫然和搖頭，他由此得出的一個結論：戲曲在當代中國少年兒童的腦海里已經蕩然無存了。如果真的有那么一天是不是可以說這是當代中國的悲哀，是戲曲的不幸。要想培養和教育好少年兒童了解戲曲和熱愛戲曲，從而使少年兒童對傳統戲曲文化藝術產生濃厚的興趣，這是個長遠大計，同時也是刻不容緩的事。前幾年，和平區在南京小學搞一場首屆少兒戲曲大賽，孩子們演出得非常認真，表演得也很到位，讓我們看到了戲曲藝術的希望和未來。可是不知道為什么只搞了一屆就無聲無息了，為什么不能堅持下去。

二、 工作建議

要想抓好少兒戲曲藝術，首先要培養少兒對戲曲藝術產生興趣。由于我國戲曲劇種繁多，唱腔復雜，題材都趨于成人化，如果直接引用戲曲的原有題材作為少年兒童戲曲啟蒙教育的教材少兒會感深奧、枯燥、不易理解，這樣就需要教育者們對浩繁雜多的戲曲進行篩選，改編。我們現在看到的少兒演出劇目，大多都是再演繹成人的故事，扮演著成人的角色，無論是戲曲學校，還是跟班的弟子，或是業余“發燒友”無不例外。成人看了后為之拍手叫好，可是少兒看了以后能引起多大的興趣呢？我們不妨學學國外的藝術經驗，如：動畫片，童話劇，少兒音樂，少兒歌舞等等。從少兒的角度出發，創作少兒戲曲，開發一片少兒戲曲天地，讓少兒在戲曲中找到自我，引導少兒對傳統戲曲藝術美的情感興趣，激發少兒豐富的想象力，去創造人物。使少年兒童得到了思想性、知識性、藝術性的熏陶，精神境界得到提升。我國歷史上就創作了很多戲曲素材的故事和傳說，比如：司馬光砸缸、孔融讓梨、哪吒三太子等等。我們可以把它們移植過來，編成戲曲故事，讓孩子們自己來演自己，孩子們一定會感興趣的。通過這些故事讓孩子們學到了很多知識教育。在少年兒童中推行戲曲藝術教育，具有可操作性的基礎，有利于少兒的身心健康，有利于培養少兒的想象力、創造力和審美鑒別能力。使少兒不僅懂得了怎樣做人，做什么樣的人，而且還能學到許多他們在課堂學不到的知識。

三、未來發展趨勢及相應對策

魯迅先生曾說：“兒童，十余年后皆為成人，與國家關系甚大，一國盛衰，有系于此”。普及和培養傳統戲曲藝術人才，重振戲曲雄風，繁榮發展戲曲事業，少兒戲曲教育基地是一個良好的載體和開端。

必須把建立少兒戲曲教學基地放到學校，同時戲曲輔導干部走進學校，把專業的戲曲教學和專業戲曲輔導帶到學校，這樣，學生能受到最專業的戲曲藝術知識教學，學校素質教育更具有多樣化，使學校的特色教育更為顯現。

建立少兒戲曲教學基地家長歡迎，在學校開辦少兒戲曲教學班家長比較放心，可充分發揮孩子們的表演才能，藝術個性得以張揚。

建立少兒戲曲教學基地和文化館掛鉤，文化館和學校相互合作，相互激勵，相互學習，有利于開展群眾性的戲曲藝術活動，對培養少兒戲曲苗子有保障，便教學，排練，也便于外出參加比賽。另外，通過館校合作，資源共享，也能解決創作經費困難問題，對提高少兒戲曲藝術創作水平起到非常重要的作用。