呼倫貝爾市小學生參加課后體育鍛煉的調查與研究①

曹磊

(內蒙古呼倫貝爾市海拉爾區鐵路第一小學 內蒙古呼倫貝爾 021000)

隨著社會的發展人們越來越重視體育運動，特別是小學生的課后文化生活逐漸受到人們的關注。除了學校日常的體育活動以外，小學生的課后體育鍛煉逐漸成為人們爭議的話題。本文通過對呼倫貝爾市三所小學的在校生課后鍛煉進行統計分析發現，雖然學生對于課后鍛煉熱情很高但受到場地、器材以及個人家長等因素的影響，使得小學生課后自主鍛煉面臨著種種的困難與障礙。本文針對性地調研了當前呼倫貝爾市小學生課后體育鍛煉的實際情況,對呼倫貝爾市的小學生在體質的增強和全面發展起到一定作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

呼倫貝爾市三所重點小學,海拉爾區鐵路第一小學、海拉爾區勝利街小學、海拉爾區新橋小學。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

收集查閱小學生課后體育鍛煉的文獻為本文奠定了堅實的理論依據。

1.2.2 問卷調查法

對呼倫貝爾市三所重點小學發放200份調查問卷,為了保證回收率,采取隨發隨收的方法,收回200份,有效問卷190份。

1.2.3 數理統計法

將研究過程中所收集的數據資料進行了相關的統計與處理。

2 研究結果與分析

2.1 呼倫貝爾市三所重點小學的學生對參加課后體育鍛煉的情況與分析

2.1.1 對呼倫貝爾市三所重點小學的學生參加課后體育鍛煉的態度的調查

表1 對呼倫貝爾市三所重點小學的學生參加課后體育鍛煉的態度統計表

表2 呼倫貝爾市三所小學的學生參加課后體育鍛煉的動機調查

表3 器材、場地、設施等對呼倫貝爾市小學生參加課后體育鍛煉的影響因素的統計表(雙選)

由表1可知,男孩和女孩都不約而同的選擇了喜歡課后體育鍛煉，究其原因主要是由于年齡的特點使得這些孩子心中早就形成了玩的概念。特別是在放學后在沒有其它學業負擔的情況下,學生很愿意從事任何一種體育運動。主要原因是小學生通過課后體育鍛煉能夠身心愉悅,使自己的生活豐富多彩。從調查中可見,男生喜歡參與體育運動的興趣更高一些,這與男孩天生好動、爭強好勝的個性特點有很大關聯。此外值得注意的是女孩子中也有相當一部分人喜歡課后體育鍛煉程度更大一些,將近一半的男生非常喜歡課后體育鍛煉,女生也有不少的人群喜歡參加課后體育鍛煉,有極少的一部分不喜愛課后體育鍛煉,其原因是多方面的，如身體、心理等因素,對此應采取有效措施,激發這部分學生對體育的興趣。

表4 影響小學生參加課后體育鍛煉的自身因素的調查表

2.1.2 對呼倫貝爾市三所小學的學生參加課后體育鍛煉的動機調查

隨著小胖墩、小眼鏡們越來越多的出現在中小學，老師、家長也逐漸的意識到，要想遠離這些現代病，必須加大孩子們的課后業余文化生活，因此課后的體育鍛煉隨之進入到人們的視線當中。通過調查看出（見表2）呼倫貝爾市小學生的課后體育鍛煉的動機非常明顯,很多孩子都把課后體育鍛煉作為豐富自己課后生活的重點,這不但提高了學生的身體素質還使得學生能通過體育鍛煉接觸社會,提升人與人之間的溝通交往能力。此外,值得注意的是從事課后體育鍛煉的孩子大都發自內心的,主觀渴望的去從事相應的體育項目,而對于父母之命、家長之為則特別的反感。這與高年級小學生個性性格形成特點有極大的關系。

2.2 影響呼倫貝爾市小學生參加課后體育鍛煉的因素分析

表3為場地器材調查表。通過調查發現，小學生對于社區、街道或者活動中心的場地器材極為不滿意。特別是場地器材的缺失使得孩子們很難通過現有的體育器材進行有效的身體鍛煉。值得注意的是，現階段我國社區體育器材僅限于大眾健身層次,往往只重視中老年人的活動卻忽視了青少年特別是小學生在課后體育鍛煉的場所及器材。這就極大的影響了學生參加體育鍛煉的熱情,加之缺少優秀的社會指導員的現場指導更使得小學生在使用社區的健身器材上難度很大。缺少體育的器材和設施,使學生的課后體育鍛煉受到嚴重制約。因此,相關部門應高度重視小學生社區器材的利用能力，幫助他們了解并掌握如何使用健身器材而不是一味的盲目的使用。

由表4可以看出,繁重的學業是學生無法參加課后體育鍛煉的重要原因。由于學生在校學習后很多家長擔心孩子的學業，所以很少讓孩子出去玩耍，更是很少教孩子參加課后體育鍛煉。出現這種情況的原因主要是擔心孩子耽誤了學業,而且擔心孩子受傷。并且通過調查發現,無論男孩、女孩都選擇了沒有時間從事課后體育鍛煉的選項。說明在這一項上,男孩女孩的選擇是一樣的。另外,選擇身體素質較差這一項也占到孩子們選擇的15%,說明隨著運動的減少,孩子出現了不愿主動從事體育鍛煉的情況,這就造成學生出現身體素質較差的情況。早在20世紀的八、九十年代就有專家提出我國的少年兒童的體質正在出現下降的趨勢。因此,在21世紀的今天作為體育工作者我們更應該有理由讓學生有時間去參加課外的體育鍛煉,增強自信心,提高對體育方面的興趣,使學生的體育和學習雙豐收,全面發展。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)呼倫貝爾市小學生對體育的熱情較高,大約90℅以上的學生喜歡體育運動并且能夠參加課后體育鍛煉,參加體育運動的動機也比較明顯,豐富課余生活,體驗樂趣,增強體質。

(2)呼倫貝爾市小學生參加體育運動的時間和頻率,基本都能達到娛樂、健身的目的。

(3)呼倫貝爾市小學生對課后體育鍛煉的項目較為廣泛,尤其對球類項目比較集中。

(4)由當前情況看,由于過大的學習壓力、繁重的學習任務,導致呼倫貝爾市一部分小學生沒有時間參加課后體育鍛煉,不能使身心得以放松,這給呼倫貝爾市的體育的發展也帶來了很大障礙。

3.2 建議

(1)為了使學生能更好地了解體育,提高對體育的興趣及認識,達到健身目的,建議在小學生課外體育鍛煉中,應該多增加娛樂性的體育項目。

(2)在體育場館、場地、器材設施等方面盡可能地增加投資力度,并對舊的和老化的體育設施和器材加以改建和完善,提高其利用率,為學生創造一個良好的體育環境。

(3)在場館和場地的開放時間上學校應適當地延長,使學生能有足夠的時間和空間進行體育鍛煉,能向學生借出體育器材和設施,方便學生進行體育運動。

[1]劉一民,孫慶祝,孫月霞.通過學生體育態度和體育行為的調查研究[J].中國體育科技,2001(1).

[2]盧元鎮.中國體育社會學(修訂本)[M].北京體育大學出版社,2000.

[3]影響學生課外體育鍛煉的因素的研究[J].山東體育報,2002,(2).

[4]李志榮,張春甫.普通高校學生體育意識、信念和行為的性別比較分析[J].南京體育學院學報(社會科學版),2003,17(3):80-81.