中職護理專業使用護考教材進行教學的可行性

賈煥金

中職護理專業使用護考教材進行教學的可行性

賈煥金

2011年起，護考大綱發生了很大變化，為適應新護考大綱的要求，各學校采用各種辦法提高護考及格率。本文認為，使用護考的輔導教材作為中職護理學生教學用書更有利于提高護考成績。因為，可以與專本統一教學大綱，避免中職學生學習內容偏少；更有利于教師的培養，適合中職學生學習的特點；有利于中職學生對護考內容的整體把握。

中職；護考；教材

目前，中職護理專業的專業課教材有很多出版社組織大中專的專業教師編寫出版，個別學校還依托出版社出版了校本教材。學校往往根據本校教師是否參編來選擇教材，很少考慮教材的質量，更忽略了教材的選用與護士資格考試通過率的關系。

根據2010年衛生部、人力資源社會保障部頒布的《護士執業資格考試管理辦法》，自2011年起，護士資格考試由原來的4個科目改變為專業務實和實踐能力兩個科目，一次考試通過兩個科目為考試合格。考試內容由原來的內外婦兒護理學基礎5門學科變成現在的護理學基礎知識與技能、循環系統病人的護理、腫瘤病人的護理、生命發展保健等21章內容，內外婦兒科的內容按系統疾病進行整合，打亂了原來的學科體系[1]。新護考大綱的指導思想更強調技能和綜合分析能力的考核，體現多學科相互滲透，因此，考核考生分析能力和靈活應用知識能力的試題比例明顯加大。臨床病例題（A2、A3、A4型題）占了大約70%～80%。面對新的考試大綱和中職學生的特點，中職護理在教學過程中選擇護士資格證考試輔導教材作為平時教學的教材更為合適。

1 教學內容與本專統一

護士執業資格考試試卷全國統一，不分中專、大專和本科層次。中職護理教育課程標準低，教學大綱對教學的要求不但和專本存在明顯差異，而且，許多新護考大綱的內容和要求在現有中職護理教材中并未列入，一些學校甚至沒有開設部分新增考試科目。如果選用護士資格考試的教材作為正常教學教材使用，這樣教學大綱就是護考大綱，教學過程中的知識體系不比專本的少；學生直接按照各個系統接受教學內容，避免學生在考試前使用護士資格證書的不適應性。

2 利于培養教師

2.1 教師對教學內容的掌握更明確 教師參考的教學大綱是衛生職業教育教學指導委員會于2007年編寫的《護理專業教學計劃和教學大綱》，這些年來教材的內容已經發生了很大改變，這個大綱明顯不適應教學內容的要求。各個學校為提高護考及格率都參考護考大綱確定教學重點。護考大綱雖然沒有要求掌握熟悉了解的內容，但是，大綱二級對考查的內容有明確的規定。如大綱一級護理倫理，對應的大綱二級有3個內容：護士執業中的倫理和行為準則；護士的權利和義務；護士的權利：隱私權、知情權、公平權。很顯然，護理倫理的內容絕不只是這些，但是大綱明確了上述內容是考試的內容，也就明確了重點內容。這樣使教師對教學內容的重點更容易把握，至于每個內容（或者每個疾病）的側重點，需要教師結合大綱要求及對歷年考試考點的揣摩逐步總結歸納。

2.2 教師的知識結構更完整 現在，多數學校仍然按學科教學，造成教師對其他學科內容掌握的不全面，知識體系不完整。有的學校學生護考前開辦輔導班，輔導的時候還是強行分為內外婦兒輔導，不但造成教材的支離破碎，關鍵是造成教師對有些綜合的病例分析題理解困難，甚至出現一個題學生不知道該問哪一科教師的尷尬局面。如果在教學過程中就選擇護考輔導教材進行教學，雖然開始教學的難度增加了，但是有利于教師對知識的系統掌握，有利于教師對護士資格證考試大綱的理解和研究，有利于護考前輔導教師的安排。對教務管理部門而言，更適合對護考的整體籌劃。

3 利于對學生的強化

3.1 心理的強化 在醫類中職學校中，護理專業學習的積極性是最高的，管理上自然比其他專業更容易，最主要的原因是學生畢業前就參加護士資格證考試，對學生是個不近也不遠的心里影響。如果我們及早使用護考教材，無異于是每天都對學生強化護士資格考試，學生面對這樣的教材自然也會想起護士資格考試。實習后備考模擬護考試卷會更得心應手，減少面對護考的消極狀態，提高護考的信心[3]。

3.2 習題量大，便于強化訓練 中職學生不但沒有良好的學習習慣，更重要的是他們文化基礎知識缺乏，對專業知識的理解和分析能力較差[2]，多數學生是靠題海戰術后期突擊。因此，想辦法在教學過程中讓學生接觸大量和護考接近的習題更有利于學生理解和記憶重點內容。教師在教學過程中很少有時間能編制出比較好的病例分析題，因此練習這類題就很少。如果用護考教材進行教學，能很好地解決上述問題。學生通過護考教材不但能系統掌握專業知識，也能及早熟悉護考題型。護考教材的病例分析都很典型，可以通過一個病例分析不同的考點，這樣反復強化記憶，更適合中職學生的特點[4]。

[1] 全國護士執業資格考試用書編寫專家委員會.全國護士執業資格考試指導[M].北京：人民衛生出版社，2012:735-740.

[2] 何迎春.中職護生執業資格考前外科護理學輔導策略[J].衛生職業教育，2013,31（16）:82.

[3] 王改珍.心理護理對高齡食管癌患者手術前后的影響[J].當代醫學，2012,10:128.

[4] 韓大勇.中職生厭學現象分析與改善[J].職業，2010，12：156.

10.3969/j.issn.1009-4393.2014.28.125

遼寧 110300 沈陽市中醫藥學校（賈煥金）