有一種聲音，在記憶深處

孫金超

2013年吉林省中考作文題。（50分）

題目：遠去的聲音

要求：①要自由、有創意地表達出真情實感；②除詩歌外，其他文體不限；③不少于500字；④書寫要規范、整潔、美觀；⑤文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。

從主題上歸類，吉林省所出的是一道以“聲音”為主題內容的作文題。“聲音”，由物體振動產生，以波的形式傳遞而造成的聽覺現象。大自然中，聲音無處不在，寒風聲，流水聲，鳥鳴聲；生活中的歡笑聲、喝彩聲、叮嚀聲、歌唱聲；來自心靈深處的呼喚聲……因此，寫作此種主題的意圖在于讓考生聆聽來自外界的聲音，并以此為抓手，表達對自然、對社會、對生活的獨到見解和真切感悟。

聲音是一種神奇的東西，在萬物的生活空間里有著各種各樣的聲音，聲音的美妙是無人能比的。作為一種感官需求，聲音承載著豐厚的情感寄托，這種寄托是和諧、是愉悅、是怨怒、是愛意、是贊美……因此，要寫好本主題，考生要注意三點：一是把握意旨，了解聲音的寄托。只有挖掘出聲音承載寄托的內涵，文章才會有深意。二是要化無形為有形，細致描繪聲音的特色。聲音看不見摸不著，唯有用細膩傳情的筆觸描摹出來聲音的美妙，才會動之以情。三是構思要巧，語言要美。普通的聲音，加上作者獨具的匠心，便能動人心魄，蕩起讀者內心的層層漣漪。因此，要寫好本主題，要采用點小技巧，讓結構曲折，語言優美才能得高分。

這類主題的失誤點在于：一是撿到籃子就是菜。大自然的聲音處處可聽，如果不加辨析盲目寫作，很難寫出動情點；二是不能以聲音貫穿，或不能揭示聲音的特色；三是作品平鋪直敘，缺少亮點支撐等。

2013年內蒙古自治區呼和浩特市命題作文：那聲音在耳邊回響

2013年江蘇省南通市命題作文：有一種聲音在記憶深處

2012年福建省三明市半命題作文：最______的聲音

2012年湖北省恩施土家族苗族自治州半命題作文：天下最美______聲

2011年廣西壯族自治區南寧市命題作文：有一種聲音

2011年湖北省荊州市命題作文：傾聽生命拔節的聲音

2010年四川省成都市半命題作文：聽聽______的聲音

2008年甘肅省命題作文：有這樣一種聲音

生活中，聲音來自四面八方，然而回想那些斑斕的聲響，有一些遠去的聲音往往讓我們心起漣漪。“遠去”，限制的聲音性質，之所以遠去，是因為時間的流逝，是因為境遇的變遷……雖然聲音遠去，但仍時時響徹耳畔，給“我”教誨，給“我”能量，因而值得我們去品味，去思索。要寫好這個文題，要注意以下三點：

一、立意新穎，有個性。考場作文，切忌人云亦云。面對同一個文題，大部分考生首先想到的是來自母親的叮嚀聲。如果沒有特別的亮點，這樣的立意往往會因流俗而平庸。要想使自己的作品脫穎而出，必須拋開這一立意，選擇那些人無我有的立意。如同樣是鼓勵，那聲音的發出者由父母變成孔子，那遠去的聲音是“歲寒，然后知松柏之后凋也”，這樣的立意來得新穎而富有新意，自然個性就突出。本文題常見的立意有：

1.關愛類：這聲音來自父母、師長，來自家庭，來自朋友，甚至是陌生的人。或溫柔、或嚴厲的話語，雖然已經遠去，但今天回想，方領悟其中愛的因子。此種主題意在表達感恩、理解的情感。

2.鼓勵類：生活中，我們總會有怯懦之時，是鼓勵，讓我們重拾自信，走向成功。那鼓勵、那掌聲，來自老師，來自朋友，甚至是來自大自然的花語蟲鳴。成功之后回首給予鼓勵的聲音，感激之情溢于言表。

3.自然類：社會發展，越來越多的自然聲響與我們作別，那“遠去的鳥鳴”，表達的是對自然呵護的呼喚，“那遠去的蛐蛐聲”表達的是對童年美好生活的懷想。

4.道德類：不文明的“到此一游”、“小悅悅事件”……眾多的媒體聲音，傳遞的是對道德的呼喚，雖然這些聲音漸漸飄離我們的耳畔，但其警醒作用卻始終如一。從這一角度立意，貼近生活，往往能寫出精彩。

5.歷史類：讀史可以明智。“少壯不努力，老大徒傷悲”、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……這些來自歷史的聲音，能展現古人博大的胸襟，對今天的我們，仍有啟迪意義。

二、構思精巧。這個題目，應以敘述、描寫為主要表達方式，適當穿插抒情、議論，即著重記敘關于“遠去的聲音”的來龍去脈，并由此獲得的情感體驗。寫作時或運用倒敘，或運用插敘，或欲揚先抑，總之要運用點小技巧，力求使文章尺水興瀾而不是平鋪直敘。在形式上則可以運用題記、小標題、日記體、書信體或藝術訪談等，這樣也能讓人有耳目一新之感。

三、語言優美。“言之無文，行而不遠。”考場作文更注重文采。寫作時既可以化無形為有形，展示“聲音”千姿百態的魅力；也可以生動細膩的描摹，展現“聲音”五彩繽紛的個性；還能以聲為線，引出一個凄美動人的故事，或是啟人心智的故事；甚至以聲傳情，將文學藝術、音樂藝術等領域中那些人們耳熟能詳的名作名句或名曲名段精選入文，表達心聲，釋放激情。總之，要讓文章有底蘊，有文采，有生活氣息，這樣的文章才能打動人。

遠去的聲音

時光飛逝，三年的初中生活即將結束。我的語文老師，是您改變了我。您遠去的聲音我永遠不會忘記！

升入初一，我誤打誤撞地進了雙特班，感覺非常興奮，覺得更有“資本”每天放學后沉溺于網絡游戲的廝殺中了。結果，第一次考試結束后，我的排名一下從年級前十名跌到不見蹤影。我目瞪口呆，無話可說！

您找到我，說：“成績你看見了吧？為什么落差會這么大？”“我不知道，也許是我最近心態不好吧。”我對您撒了謊。“你抬起頭，看著老師的眼睛說。”我慢慢地抬起了頭。“好吧，老師我對您說。”我將兩個月來的所作所為全部告訴了您。您聽后笑了笑，說：“我猜你一定是玩電腦玩上癮才會這樣的。”“老師，我現在該怎么辦？我覺得我已經無藥可救了！”您拍了拍我的肩膀，語重心長地說：“我知道你電腦游戲玩的非常地好，你對電腦知識懂得也很多。但是，現在你必須先學好文化基礎課。不玩它，行不？”“呵呵，老師，我覺得不可能了。”我又嘆了口氣。“一切皆有可能！我相信你一定能戰勝自己。你相信我么？我會幫助你的。”我抬起頭，看著您堅定的目光，頓時，心中充滿了力量。endprint

“把電腦游戲扔掉，把全部精力投入到學習中去。看看你的意志力到底怎樣！我相信你是一個真正的男子漢！”每當我寫作業、克制不住自己想去玩電腦的時候，我的耳畔就會回響起您聲聲的教誨，于是，我就會提起精神眼睛一動不動地盯著作業本上的練習題，仔細思考，認真計算起來。

以后的日子，您經常把我叫到辦公室，詢問我的學習情況，鼓勵我。每一次，我都能看到您鼓勵的目光，聽到您熱情的支持。

現在，我已經完全擺脫了電腦游戲的誘惑，重新回到優秀學生的行列。

語文老師，是您改變了我！雖然我們即將分別，但您那遠去的聲音將是我一生前行的動力！

（本文摘自網絡）

考生從生活中選取素材，以老師的聲音為主線，展現對老師的感激之情，寫出了精彩，亮點有三：

一是選材典型，細致具體。“江山易改，秉性難移。”要想改變一個人，是非常困難的，可是語文老師卻用他語重心長的話語，改變了“我”，讓“我”由一個沉迷網游的懵懂少年變成了一個喜歡學習的中學生。文章細致記敘了語文老師對我關心教育的全過程，特別是抓住老師樸實的話語，表現老師對學生的關愛之情，扣住了文題，深化了中心。

二是結構文章，詳略得當。文章開篇簡潔，“你遠去的聲音我永遠不會忘記”不僅點題，還巧設懸念，引起讀者的閱讀興趣；中間重點寫老師“遠去的聲音”——對我的鼓勵，最后呼應開頭，深化中心。全文綱舉目張，結構圓合，條理清楚，層次分明。

三、語言細膩，生動傳神。文中的“語文老師”善于揣摩學生心理，主動幫助學生從網癮中走出來，一系列的語言描寫細膩樸實，但卻打動人心，有力地突出了聲音對“我”的激勵作用，主題鮮明。

中國游客在韓國橫穿馬路遭當地人大聲呵斥

據武漢晨報報道，73歲的任老先生跟團參加韓國濟州島5日游，一次過馬路離斑馬線還有差不多100米時，一撥團友橫穿馬路，任先生勸他們走斑馬線，沒人理會。到了馬路對面，一名韓國婦女對著團友大聲呵斥，“雖然我聽不懂韓語，但她的表情和動作，明顯是在說我們不該亂穿馬路，要走斑馬線。”任先生建議，導游在出發前一定要加強文明出游的宣傳，也要時刻提醒游客注意文明出游。

（摘自《武漢晨報》2013年10月1日，有刪改）

指津：近幾個月來，中國游客給人的印象一直不是很好，從“大聲喧嘩”到“亂闖馬路”，從“隨地吐痰”到“到此一游”，都充分說明中國游客的素質還有待提高。中國自古以來以禮儀之邦標榜，是五千年的文明古國，雖個別人不能代表全中國人的素質，但正是這極個別的人，卻成了外國人了解中國的窗口，他們的不文明行為，抹的是全中國的黑。從外國人的呵責聲中，我們是否應該警醒？

閱讀[熱點素材]和下面的材料，按要求作文。

自然界中，有花語鳥鳴，蛙叫蟲吟；生活中，有掌聲、歡笑聲、叮嚀聲；校園里，有讀書聲、歌唱聲，彈琴聲……聆聽那動聽的聲音，心也為之顫動；聆聽那聲音，聲聲都醉人。

請以“那_______聲”為題，寫成一篇600字左右的文章，文體不限。

這是一個半命題作文，要求考生結合自身的素材積累補寫完整標題，然后作文。要寫好這個話題，補題是關鍵。命題提示中提示了聲音的三個范圍，分別是自然、社會和校園，考生可以選取提示語中的內容補寫，如以“蛙聲”補寫，題目變成“那一片蛙聲”，展現來自大自然的天籟之聲，可以表達對過去那種溫馨場景的懷戀，也可以表達對人與動物和諧相處的期盼。當然也可以根據自身的擅長，來補寫個性化的標題，如喜歡京劇，并對之做了深入的探究，可以補題“那動聽的京劇聲”，寫出的文章定會以新穎和底蘊贏得精彩。無論怎么補題，考生在寫作過程中都要以生動的語言和精彩的細節展現那聲音的魅力，表達寄寓其中的情感，這樣的文章才會動人。endprint