對課文《瘸蟬》的一點修改建議

肖煥民

課文《瘸蟬》第10自然段有邏輯和語法錯誤。原文第10自然段“更為糟糕的是，蘇格拉底后來發現，那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬；而經過他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右擺，極其笨拙。”改成“更為糟糕的是，蘇格拉底后來發現，經過他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右擺，極其笨拙；而那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬”更好。語病語法角度邏輯角度綜上所述《瘸蟬》是冀教版義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊中的一篇課文。故事內容撼人心魄，令人感嘆，為學生們所喜歡。課前研讀該課文發現，2008年11月第二版，2011年12月第5次印刷的版本第12課《瘸蟬》第10自然段：

更為糟糕的是，蘇格拉底后來發現，那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬；而經過他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右擺，極其笨拙。

筆者認為這段話有語病。

這段話是一個長句子，分并列的兩個句子：一、更為糟糕的是，蘇格拉底后來發現，那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬；二、而經過他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右擺，極其笨拙。

首先，從語法角度講，單句中的主語部分和謂語部分要搭配得當。可上段中的一個分句“更為糟糕的是，蘇格拉底后來發現，那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬”中，“糟糕”指事情，情況壞得很。“糟糕的”作為一個“的”字結構短語，指不好的，壞的事情。作為主語成分，顯然與判斷詞“是”后的“蘇格拉底后來發現，那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀”這一賓語內容不符。句子當屬病句。賓語應有“經過他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開，而且他的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右擺，極其笨拙”來擔當。

其次，從邏輯角度分析，任何一個判斷都必須具有兩個基本特征：一個是判斷必須對對象情況有所肯定或有所否定；另一個是判斷必須表達或真或假的思想，所以判斷都有真假。凡是與實際相符的就是真判斷，與實際不符的就是假判斷。上段中的一個分句“更為糟糕的 是，蘇格拉底后來發現，那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬”即為一個假判斷。它違反了在同一思維過程中，每一思想的自身都有同一性這一思維規律——同一律。

第三，修改后的段落，在文中也起到了承上啟下的作用，使文章上下自然段銜接更緊密了：（見課文最后四個自然段）

“該幫幫這些可憐的蟲兒們了！蘇格拉底打開知了籠，非常小心地從籠中取出一只蟲兒，以極其輕柔的動作剝開束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六條腿。這工作是這么艱難，蘇格拉底完成這套程序，腦門兒上已經滲出細細的汗珠。他本來還想再幫一只蟲兒的忙，但已經沒有這個勇氣了。

“更為糟糕的是，蘇格拉底后來發現，經過他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右擺，極其笨拙；而那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬。

“第二天，孩子們看見爬滿籠子的美麗的蟬，高興得又蹦又跳。他們實在不忍心讓這些美麗的小東西再關在籠子里，于是打開籠門，讓它們恢復了自由。蟬兒們一只只從籠中飛出，飛進了綠陰。

“最后，籠中只剩下了一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。”

綜上所述，這一段改成“更為糟糕的是，蘇格拉底后來發現，經過他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右擺，極其笨拙；而那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬”更好。

參考文獻：

[1]杜夢筆，周鴻祥，劉萍.語法 修辭 邏輯[M].河北省教委師教處編.海洋出版社，1992，9：235-247.

[2]黃伯榮，廖序東.現代漢語（下冊）[M].高等教育出版社，2002：76-84.endprint