淺談新課程背景下如何提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率

董妍

在小學(xué)教育教學(xué)過程中，最為重要的組成部分就是小學(xué)思想品德教育，小學(xué)思想品德教育將國(guó)家以及黨對(duì)于我國(guó)新一代思想道德規(guī)范等要求轉(zhuǎn)變成為了受教育者個(gè)體思想品德教育教學(xué)，為了有效培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)接班人以及建設(shè)者而奠定十分堅(jiān)實(shí)的思想品德基礎(chǔ)，小學(xué)思想品德教育教學(xué)課程的質(zhì)量直接影響到了小學(xué)生德育水平，當(dāng)小學(xué)生從小學(xué)院校畢業(yè)的時(shí)候，教師往往希望小學(xué)生所帶走的并不僅僅只有知識(shí)，更要包括對(duì)于社會(huì)和人類虔誠(chéng)和真誠(chéng)的心。由此可以看出小學(xué)思想品德額課程已經(jīng)是小學(xué)階段中一門十分重要的課程，對(duì)于小學(xué)生形成自身道德品質(zhì)具有十分重要的作用，小學(xué)生的思想品德教材也體現(xiàn)出了新課程改革全新的教育教學(xué)理念，更加適合小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，下面，筆者就針對(duì)如何提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率提出自身的看法和建議。新課程小學(xué)思想品德教學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德能夠從本質(zhì)上加強(qiáng)對(duì)于自身的思想品德教育，同樣是社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育必修的科目，在當(dāng)前新時(shí)期和新背景下應(yīng)該如何使當(dāng)代小學(xué)生思想品德素質(zhì)有所提升，這已經(jīng)成為了小學(xué)教育教學(xué)工作人員必須要面臨的一大問題。要求思想品德教師在安排和設(shè)置課程內(nèi)容的時(shí)候必須要結(jié)合小學(xué)生行為特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)，通過實(shí)施多種多樣的思想品德教學(xué)方法以及教學(xué)形式，不斷提升小學(xué)思想品德教學(xué)效果，本文中，筆者就總結(jié)自身多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一些小學(xué)思想品德教學(xué)方式方法，探究提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率的方法和措施。

一、提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率要激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)思想品德教師實(shí)施教育教學(xué)思想基礎(chǔ)就是要熱愛教育，而教育自身的使命就是要培養(yǎng)人，因此，身為小學(xué)思想品德教師必須要熱愛教育，樹立起自身十分堅(jiān)定的事業(yè)心，小學(xué)教師的生活往往是清貧以及清苦的，但是，他們的精神寄托十分豐富和充實(shí)，存在著育天下英才這一種自豪感和滿足感。當(dāng)小學(xué)教師將無知的玩童改變成為一名優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，教師就會(huì)感到十分欣慰，因此，熱愛思想品德教育教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心每一名學(xué)生自身的成長(zhǎng)成果，這已經(jīng)成為了每一名小學(xué)教師必須要具備的職業(yè)道德，教師還要幫助自己的學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于思想品德學(xué)習(xí)的興趣，要求小學(xué)思想品德教師必須要具備充足的信心和耐心，掌握科學(xué)、合理的教育教學(xué)方法，進(jìn)而提升小學(xué)思想品德課堂教學(xué)的效率。

二、提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率要完善備課和教學(xué)計(jì)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，因此，一堂高效率的小學(xué)思想品德教育教學(xué)課堂雖然注重課堂生成的精彩，但是更加注重教師在開展課堂之前的準(zhǔn)備工作，要求教師必須要制定一個(gè)合理以及科學(xué)的教育教學(xué)計(jì)劃。與此同時(shí)，還要在教育教學(xué)過程中不能夠完全受到思想品德教案的控制，要求思想品德教師必須要充分運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)以及教學(xué)機(jī)智，教師自身根據(jù)課堂開展的實(shí)際情況以及突發(fā)情況做出適時(shí)和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整工作，只有這樣才能夠保證小學(xué)思想品德課堂具有有效性，有效的備課已經(jīng)成為提高小學(xué)思想品德課堂效率最為重要的環(huán)節(jié)。

小學(xué)思想品德課堂備課主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：備教材、備學(xué)生以及備教法。教材是實(shí)施小學(xué)思想品德教育教學(xué)必備和必須的根據(jù)，現(xiàn)行的思想品德教材更加注重學(xué)生的生活和圖文并茂，在安排教材內(nèi)容以及編排教材體系這兩方面中都十分適合當(dāng)今的小學(xué)生，因此，教師必須要有自己的教學(xué)觀念，并且能夠處理好各個(gè)部分之間的關(guān)系和聯(lián)系，與此同時(shí)，小學(xué)思想品德教師還要根據(jù)自己所在學(xué)校以及自己學(xué)生實(shí)際的情況來進(jìn)行一定調(diào)整工作，使得教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活以及教育教學(xué)實(shí)情。學(xué)生是教師主要的服務(wù)對(duì)象，因此，小學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)最終的目的就是要促進(jìn)學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展，這也就從本質(zhì)上決定了小學(xué)思想品德教師必須要將學(xué)生作為教學(xué)的中心，了解學(xué)生的情感、愛好、興趣以及性格，等等，教師只有真正和全面地了解學(xué)生，才能夠真正做到為學(xué)生服務(wù)，并且采取正確的教育教學(xué)方式方法。教無定法，貴在得法，因此，要求小學(xué)思想品德教師不能采取一成不變的教學(xué)方法，要求教師根據(jù)不同教育教學(xué)內(nèi)容以及自己學(xué)生實(shí)際的情況來靈活的選擇多種多樣的教學(xué)方法，比如說問題教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、情境導(dǎo)入教學(xué)法，等等，只有這樣才能夠真正提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率。

三、提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率要充分運(yùn)用多媒體

新世紀(jì)已經(jīng)成為了一個(gè)科技迅速發(fā)展的世紀(jì)，當(dāng)前我們所處的時(shí)代也是高科技時(shí)代，因此，以計(jì)算機(jī)作為主要代表的科技已經(jīng)融入到了人類生活和生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域中，并且發(fā)揮了更加重要的作用。在教育領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)呈現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢(shì)，并且成為了我國(guó)實(shí)施新課程改革重要的方向。在教育領(lǐng)域中的多媒體是一種將圖片、文字以及聲音融于一體的教學(xué)媒介，在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺以及視覺，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)參與到教育教學(xué)過程中來，有利于將抽象事物轉(zhuǎn)變成為形象的事物，將靜態(tài)事物轉(zhuǎn)變成為動(dòng)態(tài)事物，將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變成為生動(dòng)形象的知識(shí)，并且能夠?yàn)樾W(xué)生提供形象可感的學(xué)習(xí)材料，這些都符合當(dāng)前小學(xué)生將形象思維作為主要方面的特點(diǎn)，更加便于小學(xué)生全面和準(zhǔn)確地理解思想品德知識(shí)，最終提高小學(xué)思想品德教學(xué)效率。

四、結(jié)語

綜上所述，良好的小學(xué)思想品德教學(xué)能夠幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，本文中，筆者主要從提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率要激發(fā)學(xué)生興趣、提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率要完善備課和教學(xué)計(jì)劃以及提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率要充分運(yùn)用多媒體這三個(gè)方面探討了如何提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率的方法和見解。

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