對高中體育課堂中傷害事故原因和對策的分析

【摘 要】本文采用文獻資料法，專家訪談法，問卷調查法，數理統計法及邏輯分析法，研究結論：高中體育健康課程中要把學生的安全放在第一位，對每節體育課程中的場地、器材進行課前檢查，做到萬無一失。在日常課程中對學生進行安全知識和自我保護的意識，指導學生在運動學會自我保護。如果在體育課程上出現運動傷害，要立即采取應急方案，讓學生和家長有一個滿意的結果。高中體育課堂教學中，學生要加強自身的體育鍛煉能力和身體素質的提高，教師要把正確的運動技能傳授給學生，讓學生在課程中盡量少的受到傷害。高中體育教學中，學生在運動由于自身發生傷害事故，這樣是體育教學中的教學事故。體育教師同時經常和家長溝通，耐心指導，更好的促進校園文化生活的發展，降低體育課上傷害事故的發生。

【關鍵詞】高中；體育教學；學生；傷害事故；研究

一、引言

體育課是在室內或者室外場地中，以師生的身體活動為主要的教學手段的課程，因為在室外上課比較多，時間常，所以發生意外，傷害事故的機率比較大，其中包括各種器械，如鉛球、鐵餅、標槍、籃球、足球、田徑等，及外傷、韌帶拉傷，脫臼、骨折、腦震蕩或者其他。面對校園中發生的各種傷害事故，都讓每一位教育工作者理解到“真愛生命，安全第一”的重要，堅決把學校的安全，學生的安全放在工作的第一位，辦好人民滿意的教育。校園內青少年學生身體處于階段性成長時期，身體健康，精神飽滿，多做體育鍛煉，身體身心可以得到全面發展。體育課課上運動量大，負荷強，所以安全問題尤為重要，體育課上的意外傷害讓家長、教師、學校都十分擔憂，一旦發生意外對學校以及家庭造成傷害，并且也對學生本人造成難以挽回的損失。體育課怎樣上，內容是什么，安全工作做到最好，這些都是體育工作者每天思考的問題，給學生一個好的環境，安全活動的空間尤為重要。由學校中發生的傷害事故屢見不鮮，一旦發生傷害事故，學校面臨很多問題，所以學校給學生營造了良好的運動氛圍，提高學生身體素質，減少傷害等措施，是學校高度關注學生的重要體現。

二、高中體育課堂中傷害事故處理與致因的分析

1.高中體育課堂中傷害事故與致因中教師的因素分析

首先對教師課上注意力，及備課熟識程度的調查，了解教師上課態度如何，在備課及講解熟識程度可以看出教師工作態度，是否可以勝任教師職業，包括在學生安全問題上的態度問題，教師認真備課，在教學充分解讀知識，讓學生真正學到確切的理論知識，讓學生學有所用。得出這樣一個結論，42.5%的傷害事故時發生在球類項目活動中，其次是器械類項目占26.2%，超過了學生自身原因和其他原因對傷害事故的危害。介于教師職業的特殊性，他需要和學生更接近的溝通，幫助學生深刻了解，并重視體育課上發生傷害事故的重要性，他的嚴重性。加強督促意識，合理引導學生，指引方向，并調整學生心理狀態，使之在體育運動中最大限度降低傷害事故的發生。學生從信任程度上可以完全理解并支持教師教學工作。這幾年隨著經濟的好轉，辦學能力提高，教學內容的不斷提高，對教師的要求也提高。

2.高中體育課堂中傷害事故與致因中學生的因素分析

學生是祖國的花朵，是未來建設國家的人才，所以學生的安全永遠放在第一位，由于學生自身因素所導致的傷害事故如：學生有先天性心臟病、低血糖等疾病，或者沒有參加身體檢查，忽視這樣的問題，導致課上聽課注意力不集中，和同學打鬧，不聽從教師指揮，及沒有按教師要求進行體育活動，這樣的情況很多，都會不同程度的使得高中體育教育教學中傷害事故的發生，所以從學校，教師，家長和學生本人都應該非常重視這個問題，因為這樣的事件一旦發生，危害的是人的生命，生命只有一次，請大家重視。在體育教學活動中，學生的主體性不不可忽視，在活動中，教學實踐不能沒有學生，沒有主體的參與，體育教育教學哪有生命可言。所以開發學習興趣，使學生投身于體育事業中，此前我們發現大部分學生非常熱愛體育活動，喜歡體育課，只有一小部分學生不喜歡約束性活動。重視教師督促的體育課上對球類、器械、田經等項目安全使用及注意事項，相信體育快上傷害事故就會減少，所以我們研究出，學生是完全有行為能力的人，在體育課上不違反校規，不給本人或其他同學造成傷害，均可以和教師相互配合，解決問題盡在掌控。學生在學習并掌握知識的同時，興趣的培養與學習的養成具有重要的作用，學生興趣的培養，這種積極主動參與的精神同時反映了學生的學習能力。大多數人都能全身心投入到活動中，所以意外的傷害事故就很容易發生，教師的及時處理情況，得到大部分學生的認可，但在發生傷害事故的致因方面，經過調查得出45.7%的學生認為是球類項目的危險性較大，因為籃球、足球、排球等球類項目，大多數學生都愿意活動，由于激烈的碰撞，手肘關節，或者腿部，腳部的受傷非常多，小則傷筋動骨，大則脫臼或骨折，這樣的大的傷害事故也是屢見不鮮的。29.7%的學生認為田經類活動也容易受傷，如跨欄跑，長跑等，這樣大運動大強度的負荷，很多學生適宜不了，體力不知，容易受傷，所以教師在安排體育課內容的時候，一定要適時宜的安排運動量，對學生身體有益無害。學校重視教學中學生和教師的和力及配合，在完好的配合下，讓校園體育課在良好的秩序下，安全的上好每一節課。

三、高中體育課堂教學中減少傷害事故的對策

1.提高教師素養的對策

教學中，教師總會碰到比較有個性，不好相處，難以說服的學生，教師通過了解，覺察出對待這類學生的方式方法，啟發學生運用教育的手段培養他。教師也應該在各方面均提高素質，認真備課，鉆研教學內容，上課時備好場地及器材，及教學用具，反復檢查，確保安全，并且多多閱讀課內外讀物，根據課上容易發生的傷害事故做以研究與學習，教師的安全意識得到增強，在教學中教師即可以多多教育學生對待意外傷害事故的及時處理。

2.加強對學生素質的培養

部分學生還是缺乏安全感，在他們心中對教師的尊敬，對知識的渴望，我們不容忽視，所以要提高學生素質，和教師多做了解與溝通，通過了解不同學生的性格內涵，不同方式提升素質，讓學生有良好的判斷力，機智的性格，敏銳的探知能力，提升學生細心觀察能力，面對事故發生，面對困難時，勇敢，頑強，機智。學生的素質不斷提升，不僅教學任務可以良好開展，德智體可以全面發展。

3.加強學校與家長間合力教育

我們教育的本身離不開學生，更離不開家長的支持，所以學校應不間斷的和家長保持聯系，召開家長會，開展網上溝通連線視頻，知識講座，主題研討等，這種方方面面的形式不僅讓家長得到安全時間的教育，更讓家長了解安全的重要，主動監管起督促學生，提醒學生注意安全的意識。

參考文獻：

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[2]賈志勇.學校意外傷害事故的預防和處理[J].中國學校體育，2006年03期

[3]陳龍業.論學生傷害事故的界定[J].青海社會科學，2008年03期

作者簡介：

郭立研（1985～），男，內蒙古呼倫貝爾市額爾古納市人，畢業于赤峰學院，體育教師，本科，研究方向：體育教育。