拖堂的N種理由

鄧維國(guó)

●指導(dǎo)老師 藎廖斌

老師拖堂是常事，且各有各的拖堂高招。這些高招風(fēng)格各異，個(gè)人特點(diǎn)鮮明。好，下面就聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)這幾年來(lái)拖堂經(jīng)歷的總結(jié)吧。

語(yǔ)文老師：“再來(lái)一遍。”

“這節(jié)課就上到這里，但是……”語(yǔ)文老師加重了語(yǔ)氣，“下課之前，請(qǐng)大家再把這首詩(shī)齊讀一遍！”老師抓緊這最后的兩分鐘。

由于馬上就要打下課鈴了，所以同學(xué)們情緒異常亢奮地“吼”完詩(shī)就準(zhǔn)備拍屁股走人。而老師卻不著急：“詩(shī)，有優(yōu)美的韻律，讀詩(shī)，要有感情，有節(jié)奏。這本來(lái)是一首充滿柔情的詩(shī)歌，你們卻把它讀得如此慷慨激昂……”說(shuō)罷，老師示范了一句：“……要這樣讀，大家再來(lái)一遍！”“唉……”同學(xué)們只好無(wú)精打采地乖乖讀了一遍，這回可沒(méi)有剛才那激情啦！沒(méi)法子，誰(shuí)也不想“再來(lái)一遍”啊！

思品老師：“有備無(wú)患”

“丁零零！”下課鈴聲響起。“大家不急，這是一道非常重要的題，考試出現(xiàn)的概率特別大。去年及前年期末考試都考到了，大家聽(tīng)我分析完好嗎？俗話說(shuō)：有備無(wú)患嘛！”思品老師的眼光似乎是在征得我們的同意。“好！”我們齊聲高呼，繼而紛紛支起了耳朵。誰(shuí)不希望得高分呢？老師這句話不咸不淡，可全都說(shuō)到了我們心坎里。為這“有備無(wú)患”晚下幾分鐘課，我們認(rèn)了！

數(shù)學(xué)老師：“考得不好。”

隨著下課鈴的響起，我們的心飛向了窗外的寬闊操場(chǎng)，而數(shù)學(xué)老師一聲怒吼又把我們的心思拉了回來(lái)：“這么簡(jiǎn)單的題你們都不會(huì)做，難怪你們考不好！繼續(xù)做，做不對(duì)就別想下課。”

同學(xué)們把焦點(diǎn)聚集在黑板前那幾個(gè)手足無(wú)措的同學(xué)身上：戰(zhàn)友們，加油啊！浪費(fèi)的可不只是你們自己的時(shí)間啊！

其實(shí)話說(shuō)回來(lái)，雖然拖堂耽誤了我們的休息時(shí)間，可想想“時(shí)間就是金錢”這句俗話，想想老師們犧牲自己的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們，我們確實(shí)應(yīng)該在不滿后，加些感動(dòng)和理解。就沖著老師們精心準(zhǔn)備的理由，我們也該好好配合，多聽(tīng)?zhēng)追昼姡阏f(shuō)對(duì)嗎？endprint