談后進生的轉(zhuǎn)化策略

韓立新

〔關(guān)鍵詞〕 后進生；轉(zhuǎn)化問題；原因；措施

〔中圖分類號〕 G635.5 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）04—0031—01

后進生不僅會影響整個班級的學習氛圍，而且對后進生自身的發(fā)展也極為不利。因此，在教學過程中，如何轉(zhuǎn)化后進生，是每一位教師必須關(guān)注的問題。對這一問題，筆者在從教的過程中，作了大量嘗試性的研究，也取得了良好的效果，具體的做法有以下幾個方面。

一、尋找原因， 掌握后進生特點

導致學生學習差的原因是多方面的，有社會因素、家庭因素、自身因素、學校教育因素等。其中，學校教育和學生自身的因素是主要的，如學生的學習興趣、學習心理、學習方法、智商因素、情感因素、意志力因素、教師的教法、對待學生的態(tài)度等等。不論哪種因素，都很容易導致出現(xiàn)后進生。因此，教師要做好以下幾方面的工作。

1.全面了解學生，做好摸底工作

在每學期開學時，抽出大量時間，主動和原來的班主任、任課教師聯(lián)系。從學習成績、學習興趣、紀律、特長、智商、家庭等方面了解班級學生情況，特別是對學習成績不好的學生，邊了解邊做記錄，盡量全面地掌握現(xiàn)有后進生的情況。

2.建立后進生檔案，做好預(yù)防工作

通過一周左右時間，了解各班學生的基本情況，并根據(jù)摸底的結(jié)果給后進生建立分類檔案，將各班的后進生歸類。這樣，一方面，在備課時就考慮到了這些學生，上課時也能有意識地注意他們的聽課情況，盡量防止注意力不集中、興趣轉(zhuǎn)移等問題的發(fā)生。另一方面，檔案的建立，為后進生以后的轉(zhuǎn)化成長作了檔案記錄，也便于老師以后能跟蹤調(diào)查，及時了解后進生情況并調(diào)整教育方案。

3.準確分析原因，做好轉(zhuǎn)化工作

初中階段是學生學習化學的啟蒙階段。起初大家的水平大致相同，但隨著知識量的增多，差距會逐步拉開，并出現(xiàn)后進生。這時就要準確分析原因，及時做好補救工作，為下一步進行后進生轉(zhuǎn)化工作做好準備。

根據(jù)學生自身的影響因素，可將后進生分為四類：

1.態(tài)度后進生。這類學生活潑好動，但學習態(tài)度不端正，目的不明確，上課只圖新鮮、好玩。在課堂上極愛表現(xiàn)自己，但課后學習不下工夫，不及時鞏固課堂知識或解決課堂上未理解的知識，學得快，忘得也快。

2.興趣后進生。這類學生主要是由于對化學課不感興趣，或興趣不濃、注意力不穩(wěn)定，認識不到學習化學的重要性，不了解化學與生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，因而缺乏學習動力，不求上進。

3.能力后進生。這類學生主要是由于智商因素影響。他們思維反應(yīng)慢，理解知識困難，運用知識能力弱，實驗操作技能差，致使學習效率低。

4.情感后進生。這類學生主要是由于紀律性差，經(jīng)常受到老師的批評指責，還受同學的嘲諷和冷落，自尊心受到了傷害。在情感上與老師和同學之間產(chǎn)生了距離，心理上對學習有抵觸情緒，甚至討厭學習。

二、采取有效措施， 分層分類轉(zhuǎn)化

對于后進生的轉(zhuǎn)化，不同的類型應(yīng)有不同的方法，不能一概而論。只有在充分了解學生的基礎(chǔ)上，利用其各自特點，采取有效措施，才有可能從根本上改變后進生的學習狀態(tài)。

1.對態(tài)度后進生，首先要想辦法與他們多交流，多給他們講化學與生活的關(guān)系，讓其認識到學習化學的重要性，端正學習態(tài)度。

2.對興趣后進生，在課堂上，經(jīng)常讓其協(xié)助老師做實驗，給大家敘述實驗現(xiàn)象。讓他們感到老師對自己的信任和關(guān)懷，以此來激發(fā)他們的學習興趣，積極參與課堂學習活動；在課外，鼓勵學生參加課外活動。

3.對能力后進生，主要思路是“分層教學，降低要求”。或采用“笨鳥先飛”的辦法，或使用“龜兔賽跑”的技巧，課前指導進行預(yù)習，課堂上盡量提些簡單問題，課后多詢問學習內(nèi)容的掌握情況，對遇到的問題及時補救，經(jīng)常為他們進行學法指導和重點講解。

4.對情感后進生，一是要給予特別的關(guān)愛，二是要防止繼續(xù)傷害自尊心。因此在平時的學習生活中，主動接近他們，與他們談心交友。如主動招呼、笑臉相待、家訪談心、輔導作業(yè)等；在對他們的要求上，經(jīng)常用關(guān)心代替批評，用熱情代替訓斥；創(chuàng)造機會發(fā)揮其特長，少要求，讓學生克服自卑心理，走出心理誤區(qū)。

“冰凍三尺，非一日之寒。”后進生的轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜而艱巨的工作，不可能一蹴而就。只要教師用積極熱情、耐心誠懇的態(tài)度去對待后進生，綜合運用各種措施來轉(zhuǎn)化后進生，就一定能夠取得好的效果。教師既要采取有效的措施，提高轉(zhuǎn)化效率，還要循序漸進，不斷鞏固轉(zhuǎn)化成果。

編輯：張 昀endprint