職業院校音樂教學創新探索

王海權

摘 要：隨著改革開放不斷深化，生產力不斷進步，科學技術水平逐步提高，教育體制不斷變革，職業院校也正探索新的教學模式，以培養出更多社會發展所需人才。在提倡培養社會所需高素質勞動者和技能型人才的職業院校中，音樂教學在提高職業院校學生審美和其他綜合素質方面發揮著越來越重要的作用。與此同時，傳統的職業院校音樂教學模式日漸不能滿足目前教學發展需求，這就要求傳統的職業音樂教學模式不斷突破和創新。

關鍵詞：職業院校；音樂教學；創新；方法

一. 職業院校音樂教學中存在的問題

隨著我國職業教育的深入發展，職業教育對音樂教學提出了新的要求。然而，現階段，我國職業院校音樂教學過程中仍然存在課程結構設置不合理，教學內容和教學方法落后，音樂教學觀念脫節，基礎設施不完善等問題，制約著我國職業院校音樂教學的發展。

（一）音樂課程設置不合理，未形成完整的學科體系

職業院校音樂教學課程結構設置主要存在以下兩方面的不合理：一方面，理論課程設置較多，而實踐課程設置較少，學生實踐的時間較短，學生的理論知識與實踐技能缺乏良好的對接。另一方面，將分科課程的知識與整體范圍的知識割裂開來，忽視專業和學科的橫向聯系，使課程過于狹窄，導致學生的知識結構不完善。

（二）教學內容和教學方法落后，未建立教學工作人員的長期發展機制

職業院校音樂教學內容太強調學科本位，教師傳授的教學內容過度理性化，缺乏靈活和創新，把音樂教學搞得索然無味，使學生對音樂課程望而生厭。……