高職院校班主任工作經驗淺談

韓君娜

（寧波衛生職業技術學院健康服務與管理學院，浙江 寧波 315104）

高職院校班主任工作經驗淺談

韓君娜

（寧波衛生職業技術學院健康服務與管理學院，浙江 寧波 315104）

高職院校；班主任；工作經驗

有人說：班主任是世界上最小的主任；也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。筆者不知不覺已經做了三屆的班主任工作，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。筆者認為做班主任工作是充實的。由于目前學生都是“90后”，個性張揚，見多識廣，思維靈活，思想瞬息萬變，因此管理起來需要班主任費盡心思。班主任工作與學生的學習、生活關系密切，直接影響每個學生的身心發展，這就要求班主任工作做到細致、全面。現就筆者的一些經驗介紹給大家，希望對各位班主任的工作有所幫助。

1 短時間內記住學生的名字，通過各種途徑全面了解學生

作為班主任，如果能在很短的時間內記住所有學生的名字，既能證明學生在老師心目中的位置，又能說明老師對學生是認真負責的。由于班主任工作比較繁忙，要做到這一點有一定難度，因此需要班主任多多用心。筆者每帶一個新班后都會收集每個學生的一張照片，將名字與照片聯系起來，放在辦公桌最顯眼的地方，再多去班級走走看看，就能在短時間內記住學生的名字。

一個好的班級要建立積極向上的班風、學風，培養學生努力學習的信心，為此要全面了解學生，及時掌握學生及班級動態。在當今網絡社會，學生都有QQ，因此可建立一個班級QQ群，搭建一個班級交流平臺，不僅可以及時將學校的有關通知傳達給學生，也能和學生像朋友一樣進行交流，同時還可以去學生的QQ空間逛逛，發現一些小秘密。如有一次，筆者在某個學生的QQ空間里發現他們晚自修玩飛機棋，于是及時處理了這件事，保證了晚自習的紀律。

2 傾聽學生的心聲，尊重學生的選擇

在有些事上（如班級規章制度的建立等）要多聽聽學生的意見，多找學生交流，給予學生充分表達意見和建議的機會，因為師生之間的交流是十分有必要的，既能提高學生的主動參與意識，又能增強學生對班主任的信任感。“90后”學生思想活躍，想象力豐富，表達和交流能力都很強，同時他們對社會的認知不足，需要教師和家長的正確引導。在班級工作中，班主任應當尊重學生的選擇。組建班委時，組織學生進行民主選舉，在試用的一個月中，充分聽取學生反饋意見，對不稱職或者有不良行為的班委，取消其班委資格。好的班委對班級整體風氣影響極大，一個班級里每個學生都是班級文明的建設者，班級榮譽的維護者。班主任要學會在適當的時候“退隱”，當然這種退隱不是撒手不管，而是鍛煉學生的自主能力，增強他們處理事情的能力，給學生一個鍛煉能力的平臺，為他們畢業以后更好地適應社會做好鋪墊。

3 做學生的朋友，對學生一視同仁

班主任應及時了解學生的學習、生活情況，及時發現學生遇到的問題，幫助學生解決困難。

在大家心目中，那些乖巧、成績優異的學生很容易獲得老師的喜愛，而那些紀律差、頑皮的學生一般得不到老師的認可。其實，每個學生的優點都需要老師去慢慢發現、挖掘，特別是那些成績不好的學生更需要老師的激勵，使他們產生一種被人重視、關心的感覺，從而自然而然地喜歡老師，進而聽老師的話，對學習產生興趣，對專業產生興趣。班主任對每個學生的情感投入一定要均衡，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會使學生失去對老師的信任。

4 通過集體活動團結學生，增加班級凝聚力

入學時由于有些學生及其家長對專業不了解，學生會有專業思想不穩定現象。因此要經常性地對學生進行專業介紹，讓他們了解專業前景及就業難度，穩定專業思想。學生來自全省各地，互相不熟悉，可通過舉辦一些活動讓所有學生積極參與，以增強班級凝聚力。如學校舉辦的運動會、健美操大賽、演講比賽等，班主任要鼓勵學生積極參與，為班級爭榮譽，使班級產生凝聚力，培養學生的集體榮譽感。

5 用實踐經驗引導學生，提高學習效果

由于醫學類專業課程有一定難度且內容枯燥，特別是人體解剖學，學生會覺得很難學，因而學習興趣降低，為此，班主任要配合專業課教師正確引導學生，理論與實踐相結合，讓學生在實踐中聯系理論知識，加深對理論知識的理解。對英語不好的學生，可通過班級一對一的學習幫困小組來幫助他們提高英語成績，努力讓整個班級的英語水平提升一個臺階。當然學習是有張有弛的，要讓學生勞逸結合，該玩的時候好好玩，該學的時候用心學，做到學習、娛樂兩不誤。

G451.6

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1671-1246（2014）15-0036-01