揚州大學：校園專網(wǎng)向集約型轉(zhuǎn)變

文/周玉陶 楊海平

揚州大學：校園專網(wǎng)向集約型轉(zhuǎn)變

文/周玉陶1楊海平2

校園網(wǎng)集約化建設就是要求統(tǒng)籌各類線路與設備資源，使之維持較理想的投入與產(chǎn)出關(guān)系。信息化建設主管部門須加強管理，引導專網(wǎng)建設由粗放型向集約型方向發(fā)展。

高校校園專網(wǎng)作為校園網(wǎng)的組成部分，其作用愈來愈被高校信息化建設所重視。現(xiàn)代通信技術(shù)的進步和高校校園網(wǎng)日新月異的變化，也進一步推動了專網(wǎng)的發(fā)展。然而目前高校校園專網(wǎng)建設缺乏長期規(guī)劃，設備和資源浪費嚴重，影響到校園網(wǎng)的完整性、統(tǒng)一性和先進性，亟需整合。信息化建設主管部門須加強管理，引導專網(wǎng)建設由粗放型向集約型方向發(fā)展。

建設與整合的必要性與目標

隨著學校的教學、科研、管理等各方面信息化建設的快速發(fā)展，傳統(tǒng)業(yè)務全面實現(xiàn)數(shù)字化，并產(chǎn)生了大量新的信息化應用需求，如校園卡應用實現(xiàn)了校內(nèi)身份識別、小額消費結(jié)算之后，又產(chǎn)生了考勤、門禁控制、車輛管理與網(wǎng)絡電商平臺互通實現(xiàn)充值手段多樣化、作為校內(nèi)虛擬支付方式等嶄新應用需求；水電節(jié)能管理與公寓智能管理中貫穿著物聯(lián)網(wǎng)概念。在這種情況下，原有的在一張校園物理網(wǎng)架構(gòu)下的專網(wǎng)模式已經(jīng)不能適應這種趨勢，需重新思考專網(wǎng)建設模式，并對專網(wǎng)建設進行有效整合。

近幾年，高校校園網(wǎng)建設進入調(diào)整優(yōu)化階段，這個周期要求保持網(wǎng)絡基礎設施的集約性、超前性與資源富余性，以體現(xiàn)校園網(wǎng)作為兩個基礎的作用，即校園網(wǎng)是教育信息化建設中的基礎設施；也必將成為學校信息化的基礎設施，成為像校舍、教材一樣的教育必備資源。上世紀90年代末期以來，高校校園網(wǎng)經(jīng)歷了大規(guī)模的基礎建設階段，從光纜、室內(nèi)布線、網(wǎng)絡核心層、網(wǎng)絡匯聚與接入、管理系統(tǒng)到出口邊界、出口帶寬、無線設備等方面均取得不俗的成績，但建設方式往往是粗放無序的，且許多高校的基礎固網(wǎng)已超過十年，表現(xiàn)為光纜滿載、端口不足、設備電氣性能老化、驅(qū)動程序更新?lián)Q代加快、帶寬不足、管理系統(tǒng)亟需升級，以往規(guī)劃的相關(guān)線路與設施都到了必須進行新一輪建設的關(guān)口。規(guī)劃校園網(wǎng)建設必須將校園網(wǎng)看作一個整體，其中為師生員工提供Internet服務的基本網(wǎng)絡建設與實現(xiàn)數(shù)字化校園特殊需求的專網(wǎng)建設均需考慮，尤其是后者，隨著學校信息化水平與層次的上升，在新一輪建設中更應重點考慮，對以往的校園網(wǎng)基礎設施進行整合建設，可充分保證數(shù)字化校園建設的完整性要求；以往的校園網(wǎng)建設，往往只考慮迫切的需要，實現(xiàn)功能就行，而不考慮與其他線路與設備之間的關(guān)系，校園網(wǎng)集約化建設就是要求統(tǒng)籌各類線路與設備資源，使之維持較理想的投入與產(chǎn)出關(guān)系。

總之，專網(wǎng)建設整合必須以促進教育質(zhì)量和辦學效益的不斷提高為最終目的，必須以不斷滿足教學、科研、管理需要為切入點，有計劃、分步驟地將學校的環(huán)境、資源與管理信息化的成果串成線、連成網(wǎng)，推動學校管理模式、教學模式和信息交流模式的系統(tǒng)轉(zhuǎn)變。

系統(tǒng)架構(gòu)與模式

校園網(wǎng)建設的一般指導性原則為∶以硬件為外殼，以軟件為基礎，以業(yè)務為核心，應用是關(guān)鍵。因此，校園網(wǎng)建設的重點在于軟硬件和人的合理集成。以揚州大學為例，來說明專網(wǎng)建設與整合的模式與架構(gòu)。

現(xiàn)有光纖網(wǎng)絡的改造和優(yōu)化

目前學校的光纖鋪設遵循四級架構(gòu)，分為信息網(wǎng)絡中心機房、一級匯聚、各校區(qū)匯聚點和終端弱電間。這種方式對現(xiàn)有校區(qū)匯聚點的要求非常高，校區(qū)匯聚點的好壞直接影響到網(wǎng)絡應用的質(zhì)量。通過支撐環(huán)境改造主要做到∶

1.夯實各校區(qū)匯聚點，每個匯聚點到信息網(wǎng)絡中心光纖增加至48芯以上，48芯光纖主要用于提供上網(wǎng)服務；其中利用數(shù)字視頻監(jiān)控網(wǎng)絡項目建設之機，在三大主校區(qū)與信網(wǎng)中心之間各增建一條72芯光纜；2.匯聚點到弱電間逐步改造到12芯以上；3.更換一些已經(jīng)不合格的光纖終端盒和耦合器；4.衰減大的光纖重新熔接；5.部分多模光纖換成單模光纖；6.一級匯聚第一步更換到位；7.二級匯聚交換機逐步更換到位。

新建校園專用支撐網(wǎng)建設

校園專網(wǎng)主要用于承載校園卡、財務、大型儀器設備共享、實驗室內(nèi)部管理與控制、醫(yī)療、公寓智能管理、校園數(shù)字視頻監(jiān)控、無線網(wǎng)、水電節(jié)能、超市等高要求應用，如圖1專網(wǎng)邏輯結(jié)構(gòu)。具體建設過程需注意以下幾點∶

圖1 專網(wǎng)邏輯結(jié)構(gòu)

1.主體為多點到一點應用，每個應用的流量均由多點逐步收縮到一點；2.應用間應互相隔離，一般獨立成網(wǎng)，不接入Internet，但按需可以互通和接入Internet；3.POP點（弱電間）必須提供Fiber/FE/GE接入，以FE/GE為主（Fiber∶FE/GE可以按1∶10配比）；4.通過IP協(xié)議轉(zhuǎn)換器，可以提供對RS-232/RS-485/RS-422/CAN等現(xiàn)場總線型設備的接入；5.可靠性、穩(wěn)定性、可用性等要求較高，要求達到99.99%的時間可用；6.校園專網(wǎng)的主體功能是一個傳輸網(wǎng)，提供多組可靠的、點到多點的邏輯上相互隔離的FE/GE粒度的通道，為M2M類應用提供高質(zhì)量傳輸服務能力；7.采用支持MPLS能力的大三層交換機，開通MPLS L2VPN及L3VPN。

需處理好的幾個問題

校園專網(wǎng)建設投資大、回報少，需花很大精力投入建設和運行管理。而利用現(xiàn)有校園網(wǎng)發(fā)展與整合校園專網(wǎng)，要力求組網(wǎng)更科學合理，也為今后新技術(shù)、新業(yè)務的發(fā)展打下基礎。

注意統(tǒng)籌規(guī)劃與分步實施的關(guān)系

統(tǒng)籌規(guī)劃是指統(tǒng)籌考慮現(xiàn)有校園網(wǎng)與整合新建的校園專網(wǎng)，以集約性、完整性與先進性的要求進行整體考慮，全校一盤棋，全校一張網(wǎng)，以免重復建設造成浪費。在規(guī)劃上強調(diào)整體，在實施上將項目分解為多部分進行，按校區(qū)、功能分區(qū)及樓宇物理分布分別做出子規(guī)劃；在校園固網(wǎng)與無線網(wǎng)的關(guān)系上，以有線網(wǎng)為基礎，無線網(wǎng)為補充，無線網(wǎng)依托固網(wǎng)建設；在固網(wǎng)建設中，IPv4與IPv6并重。要具體情況具體分析，需以規(guī)劃為總綱分步實施，有條件的先上，條件好的快上。具體講就是先有線、后無線，先辦公、后宿舍，先網(wǎng)絡基礎設施、后信息化校園建設，先升級與建設各校區(qū)之間、校區(qū)樓宇之間的固網(wǎng)光纜，再投放交換設備，接著進行辦公、教學、管理、學生公寓等專網(wǎng)建設，再進行無線網(wǎng)建設。按輕重緩急，進行校園專網(wǎng)相關(guān)項目建設。

多途徑籌措建設資金

學校信息化建設主管與實施部門要用好信息化建設專項經(jīng)費，每年在經(jīng)費分割上，充分考慮信息化基礎設施的安全性、可靠性要求，滿足高要求、大流量的需求，順應扁平化趨勢，對網(wǎng)絡基礎設施要按計劃逐年滾動更新，經(jīng)過三五年建設實現(xiàn)良性循環(huán)。電信運營商對學校信息化也表現(xiàn)出濃厚興趣，高校應遵循學校主導、合作共贏的方針，通過各種形式，推進與運營商的良性互動，以爭取投入，共同建設校園網(wǎng)及校園專網(wǎng)。學校相關(guān)部門的信息化建設中如果涉及專網(wǎng)建設需求，信息化建設主管部門應依托項目，做好專網(wǎng)規(guī)劃，以項目驅(qū)動校園專網(wǎng)建設與整合。以揚州大學為例，學校數(shù)字視頻監(jiān)控工程涉及校區(qū)間主干光纖及校區(qū)監(jiān)控點光纖布線的配套需求，信網(wǎng)中心據(jù)此統(tǒng)籌規(guī)劃了校區(qū)間主干光纜工程，并以一家建設、多家共享的方式實施校區(qū)監(jiān)控點光纜工程，取得了較好的效果；以學校大型儀器設備共享項目建設之機，推動校區(qū)間匯聚與部分樓宇間光纖的改造。項目驅(qū)動往往能以較少投入，又好又快地完成一些急難任務。

做好校園專網(wǎng)建設與整合的組織協(xié)調(diào)

多部門協(xié)調(diào)建設校園專網(wǎng)，可有效實現(xiàn)資源整合、協(xié)調(diào)各方責權(quán)利、消除部門沖突、提高業(yè)務效率、降低業(yè)務成本。校園專網(wǎng)建設與整合工作涉及校內(nèi)保衛(wèi)、后勤、設備、資產(chǎn)等多部門，信息網(wǎng)絡中心要在學校信息化建設領導機構(gòu)的統(tǒng)籌下，做好技術(shù)方案及實施的全程協(xié)調(diào)工作。學校內(nèi)各職能部門之間存在合理分工，在同一個目標下，由于所處位置不一、代表的利益不一，因此需要進行協(xié)調(diào)，將多部門的利益進行整合，以對單位負責、對師生員工負責。信息網(wǎng)絡中心在校園專網(wǎng)建設中，要以主人翁姿態(tài)，樹立技術(shù)部門的影響力，同時要加強與各部門溝通，及時通報情況，以消除分歧、達成共識、協(xié)力合作、共度難關(guān)。信息化技術(shù)的主要使用者是學校各業(yè)務部門，且實際應用是環(huán)環(huán)相扣的。因此，除學校領導親自參與之外，還需各部門鼎力合作，學校各二級部門的負責人才是信息化管理的實際操作者，其部門的業(yè)務工作流程和使用需求只有各部門自己最清楚。因此，只有各二級部門的負責人親自參與到信息化管理工作中，學校的信息化管理工作才能順利進行。

校園專網(wǎng)建設與整合模式必須適應學校具體情況

校園專網(wǎng)建設方案的確定必須從學校的實際情況出發(fā)，比如網(wǎng)絡使用對象、網(wǎng)絡復雜程度、網(wǎng)絡所處環(huán)境等情況，而不能照搬拿來的企業(yè)級或外校網(wǎng)絡方案，否則無法契合學校利益。系統(tǒng)集成商，為了公司利益，希望自己的系統(tǒng)建設得越復雜越好，對學校而言，必須本著可持續(xù)性的原則，從學校實際出發(fā)，有所選擇，既不能完全聽從集成商，也不能完全照搬別人的經(jīng)驗，而應本著簡約、實用、便于維護和管理的宗旨，這樣才不至于后期維護時，被架構(gòu)與集成復雜的網(wǎng)絡所困。

(作者單位：1為揚州大學信息中心 , 2為南京大學信息管理學院)

本文為2013揚州大學教學改革課題資助項目“（YZUJX2013-39B）教學專網(wǎng)云桌面系統(tǒng)的構(gòu)建研究”系列研究成果之一；2013年國家社會科學基金項目—MOOC與中國高等教育變革研究（項目編號：BIA130068）系列研究成果之一