關于高校英語專業口譯教學

常仕璇

(集寧師范學院 內蒙古烏蘭察布 012000)

關于高校英語專業口譯教學

常仕璇

(集寧師范學院 內蒙古烏蘭察布 012000)

本文首先分析了高校英語專業口譯現狀及其存在的問題，即口譯教學的定位和目標不明確、口譯課程設置不合理、缺乏優秀的口譯教材，教學缺乏系統性、口譯課師資力量薄弱，然后根據存在的問題重點研究了高校英語專業口譯教學的改革方向。

高校英語專業；口譯教學；現狀；改革方向

一、高校英語專業口譯現狀

隨著中國與世界各國的交往越來越密切，許多高等院校的英語專業紛紛開設了口譯課。但是由于它出現的時間晚，所以在口譯教學中還存在著不少問題。

1.口譯教學的定位和目標不明確

高校開設口譯課的目的是讓學生可以靈活地掌握一門語言，熟練運用這門語言。但由于口譯教學缺少統一的教學大綱，因此只能套用國家人事部出臺的標準，可國家人事部出臺的標準并不是很符合實際情況，即使有等級標準，但是在實際運用中，也還是有所欠缺。我國在口譯課的開設方面處于初步階段，所以在很多方面都還不完善，國內高校英語專業的口譯課程沒有統一的教學目標和教學進度，各個高校講解的內容也不盡相同。

2.口譯課程設置不合理

在口譯的課程設置上，存在兩個方面的不合理。一是在課程數量上，高校英語專業雖開設了這門課程，但并非當做重要課程來安排課程時數，這就導致口譯課程數量少，學生并沒有很多機會去練習口譯。二是在課程內容設置上，口譯的內容千變萬化，而且要求學生頭腦要靈活，因此，口譯課程應該以實踐為主，而目前我國高校英語專業所開設的口譯課程，大多以講授語言知識、改正語法錯誤、練習口語等為主。這些雖然是學習英語的基礎，但這些并不符合市場對口譯人才的需求。

3.缺乏優秀的口譯教材，教學缺乏系統性

好的教材是制定教學目標并完成教學目標的必要工具。雖然近些年有關口譯的書不少，但是真正的好的書籍很少，很多書籍還是以訓練學生的翻譯為主，大部分的還是以傳統的方法來教學，偏重于學生的語言訓練，而沒有什么邏輯和語言技巧。

在教師的教學方面，教師并沒有一個計劃，而且教師并沒有給學生太多的時間去練習口譯，學生的交際性差，很難舉一反三。

4.口譯課師資力量薄弱

現在的口譯教學人員大多也都沒有接受過比較完整的口譯培訓，因此缺乏相應的口譯知識和教學技能。不僅如此，在沒有高質量的口譯教材時，教師也只能摸索前進。隨著市場對專業口譯人才的需求，師資力量更加不足，面對這種對口譯人才的需求，高校要加強對口譯教師的培訓和知識更新。

二、對高校英語專業口譯教學改革的建議

1.明確口譯目標，統一教學綱要

結合現在口譯的發展方向和市場需求，制定出一個統一的口譯教學大綱是很有必要的，大綱中應涉及對教學目的、要求、基本內容和考查方式及標準等方面的內容，這樣，就可以使得各大高校英語專業的口譯教學步伐一致，對學生將要達到的口譯水平有了進一步的規定，這樣，才能遵循口譯教學的規律，才能把握學生學習的節奏，才能使口譯教學步入“正軌”，發揮其真正作用。

2.在高校英語專業增設口譯專業

目前高校對口譯人才的培養還遠遠填補不了市場對口譯人才的需求，針對這種現狀，高校增設口譯專業是十分必要的。這樣才能更為合理的安排課程時數和課程內容。在課程內容上可以更加豐富，例如可以開設口譯實踐課、英語視聽說、通過電影、視頻等研究原汁原味的英語、另外，還應該設置一些其他課程來擴展學生的知識面，使得學生在口譯的方方面面都可以運用自如。

3.加大對口譯課程教師的培訓力度

在學生學習的道路上，教師的作用很大，教師是學生學習道路上的引導者，是“指路人”，不僅如此，教師還是一節高效有趣的課堂的組織者。一節課程是否可以使學生收獲最大，教師是關鍵因素。

根據上述原因來說，加大對口譯課程教師的培訓力度是很有必要的。一方面，對口譯教師的培訓可以由各大有實力的高校來舉辦，高校可以開設短訓班、進修班等，另一方面，我們國內要借鑒國外的做法，從職業口譯隊伍中引進一些口譯人才，讓他們暫時教授口譯，這樣，不僅解決了師資不足的問題，還可以把口譯的“實戰經驗”教給學生。

4.充分利用現代技術，完善口譯教學設備建設

21世紀是信息化時代，所以我們要充分利用現代信息技術來推動高校英語專業口譯教學的發展。教師在課堂上應該充分利用多媒體。同時，呼吁從事外語教學軟件開發機構加強口譯課程教學軟件的開發。高校學生也可以運用網絡技術查找相關資料，查找口譯交流平臺，通過網絡平臺交流經驗與教訓。

三、結語

目前，我國與世界上其他國家的往來越來越密切，這也就需要越來越多的口譯人才。總之，口譯教學的最終目標是為了培養合格的口譯人才，所以國內高校要在條件適合的情況下增設口譯專業，這樣可以使得口譯教學專業化。另外，高校一定要加大對口譯教學的資金投入與師資投入，這樣，才能跟上口譯人才培養的步伐，為我國培養更為優秀的口譯人才。

[1]王定敏.多模態理論指導下的英語專業口譯教學實證研究[D].四川外國語大學,2014.

Interpreting teaching for English majors of colleges and universities

Chang Shi-xuan
(JiNing Normal College, Wulanchabu Inner Mongolia, 012000, China)

This paper analyzes the present situation and existing problems of college English professional interpreting and of interpreting teaching orientation and goal are not clear, interpreting the curriculum is not reasonable, lack of interpreting textbooks, teaching lack of systemic and interpreting class teachers strength weak, and then studied the direction of reform for the interpreting teaching for English majors in colleges and universities.

college English majors; interpreting teaching; the status quo; the reform direction

H215

A

1000-9795(2014)012-000054-01

［責任編輯：周 天］

常仕璇(1982-)，女，內蒙古烏蘭察布人，本科，助教。研究方向：英語。

內蒙古自治區普通高校英語專業口譯教學的問題與對策研究的一般規劃課題(編號：NGJGH2014051)。