鋼琴伴奏在舞蹈基訓中的作用

曹文星 （內蒙古大學藝術學院 010010）

舞蹈基訓的鋼琴伴奏是指為了舞蹈表演專門配備提供的音樂。任何一種舞蹈都不能離開節奏和節拍，沒有旋律的存在就不能更好的體現舞蹈帶來的美感。音樂表現也是舞蹈創作的根源，是展現人體藝術的基礎，鋼琴伴奏能讓舞者更好的相互配合，舞動出更優美的姿態。

一、鋼琴伴奏具備的特點

鋼琴伴奏被廣泛的運用在各類表演舞臺上，演奏的形式也是多種多樣，鋼琴所演奏的經典作品時而古典，時而沉穩，時而輕快，容易被社會公眾所接受。鋼琴伴奏除了在華麗的演奏大廳中發揮作用，還時常存在于平常的藝術類活動中。鋼琴伴奏以其獨特的魅力吸引著舞蹈基訓的人員，不斷將其列入到舞蹈的教學活動中，這不僅是單純的演奏技巧，也是集美學和聽覺為一身的表演藝術。對于舞蹈基訓的過程來說，鋼琴伴奏更具備靈活性，是必備的訓練輔助工具。將聽覺和視覺完美的集合，更容易滿足觀眾的要求，能提升藝術價值。

二、鋼琴伴奏和舞蹈基訓的關系

鋼琴伴奏是一種特殊的藝術表達形式，自身具備獨特的韻律和節奏，所以可以成為舞蹈基訓中的輔助工具。鋼琴伴奏應該貫穿在整個舞蹈教學的過程中，幫助舞蹈基訓烘托氛圍，渲染氣氛，幫助學生加強樂感，更快的掌握舞蹈技能。

鋼琴伴奏和舞蹈基訓的關系是相互襯托，相輔相成，音樂服務于舞蹈，又為舞蹈創作帶來靈感。鋼琴伴奏能夠很容易的調動起學生的情緒，將自己置身于優雅的環境中，帶來更美妙的空間體驗，將自身的情緒轉化成為優美的舞蹈動作。鋼琴伴奏還會豐富舞蹈動作和形象，增加舞蹈的藝術內涵，讓觀眾看起來的舞蹈表演更具充實感和飽滿感。

鋼琴伴奏和舞蹈基訓的融合才能促使舞蹈教學提高效率，發揮出更具特色的藝術魅力。在舞蹈教育的角度上來看，舞蹈教師不能只培養學生在練舞、編舞、排舞的能力，更要注重培養學生樂感，加強音樂知識的灌輸。讓學生充分理解音樂和舞蹈的內在關聯，才能提升舞蹈技能與音樂修養。

三、鋼琴伴奏在舞蹈基訓中發揮的作用

鋼琴伴奏擁有創作性、靈活性、啟發性和即興性等特點，能在增強學生的節奏感、樂感、編舞能力和表現能力等多方面發揮重要作用。鋼琴伴奏對于舞蹈教學發揮的作用是其他伴奏形式不能取代的，具體表現在以下方面：

（一）培養學生的樂感

舞蹈在創作過程中的靈感大多數都來源于音樂，在舞蹈學習的過程中很容易受到節奏和節拍的影響，所以培養學生們的樂感是至關重要的。任何一種類型的舞蹈都需要學者借助音樂的節奏來強化對動作的記憶，很多樂感強的同學每每聽到節奏感強的音樂都會不自覺的跟著舞動起來。

鋼琴是樂器之王，在各個領域使用的范圍是最寬裕的，鋼琴擁有強大的演奏功效，不受音樂風格的控制，能為各種舞蹈類別提供配樂伴奏，如民間舞、芭蕾舞、古典舞等。鋼琴的音色效果優美，旋律婉轉豐富，節奏可調控性高，可以幫助學生更為輕松的掌控音樂節點，形成對原始音樂的審美觀念，加深對舞蹈動作的理解，逐步提升表演創作能力。

（二）規范舞蹈動作

音樂和舞蹈都是表演形式中具有高藝術性和觀賞性的表達方式，舞蹈的情節編排，動作規范都離不開音樂。鋼琴伴奏可以很容易的深入人心，自主的調節舞者的肢體展示能力，令舞蹈動作趨于規范。經驗豐富的舞者通常會很快的領悟出鋼琴伴奏中呈現的情感，進而轉化為自身的感情體驗，更規范的展現動作，帶動情感的激發。

鋼琴伴奏氣息的強弱、力度的大小、速度的快慢都在一定程度上對舞蹈基訓起著指導作用，學生會根據這些因素規范自身動作，調整舞蹈動作，促使與伴奏的效果達到一致。在舞蹈基訓的過程中，要學會將伴奏的旋律、節拍等知識高效的利用起來，能夠清楚的表達主題，幫助學生進一步規范舞蹈動作，提升舞蹈創作熱情。

（三）增強學生的韻律感

舞蹈基訓中，對學生韻律感的訓練也是極其重要的。舞蹈動作會通過學生肢體語言的表現反映內心的節奏。舞蹈動作幅度的高低，力度的輕重，速度的快慢，都可以隨著伴奏的韻律展現，傳達出學者豐富的內心情感。

在初學舞蹈的時候，學者一般不能很好的掌握伴奏的韻律，對舞蹈動作的展示也是十分僵硬且不協調的，這就降低了對舞蹈學習的興趣，減少領悟能力和表現能力，在動作的銜接之間出現場時間的空白時段，會大大降低觀賞的美感。學生只要認真聆聽節奏，感悟韻律，是可以輕松的融入進音樂情感中的，就可以提升對整體舞蹈動作的協調感。

（四）激發學生對于舞蹈的興趣

舞蹈是一門結合肢體動作和面部表情的高雅藝術，是培養學生情感的有效途徑。由于鋼琴伴奏的種類也分為多種風格和類型，自然帶給人們的感覺和體驗就會不同，舞者對于音樂的領悟力也存在著差異，自身的情感和感悟能力都會造成不同的表現結果。

好的鋼琴伴奏可以幫助舞者充分的發揮實力，展現個性，抒發情感，塑造出飽滿的舞臺形象，烘托出熱烈的現場氛圍。優美的鋼琴音樂明顯伴有鮮明的情感色彩，學生會很容易受到感染，自然而然的融入到意境當中，更利于動作的舒展，更完美詮釋音樂，詮釋舞蹈，將視覺和聽覺完美的融合在一起，為觀看者演繹完美的盛宴。

（五）幫助學生完美的將音樂和舞蹈相融合

在舞蹈基訓中，每一個學生都存在著不同的差異，想要培養學生根據對鋼琴伴奏的理解進行深一步的舞蹈創作，就要在平時的訓練中掌握好節奏，幫助學生重點領會鋼琴伴奏的要點。鋼琴伴奏的音樂旋律抑揚頓挫，輕重變化明顯，對于學生在舞蹈訓練時調節呼吸和節奏都有積極的促進作用。

（六）營造活力的課堂氛圍

舞蹈是一門藝術是需要學習者充滿激情與活力的藝術。鋼琴伴奏具有強大的表現力，能演繹出時而慷慨激昂，時而柔和平緩的曲目。在具體的教學中要善于總結各類鋼琴伴奏的特點和規律，及時對教學手法有效調整，避免課堂出現乏味枯燥的現象，降低學習者的興趣。

四、鋼琴伴奏的技巧

為了能夠令鋼琴伴奏在舞蹈基訓中更好發揮出作用，幫助舞蹈教學提升質量，就需要提升挑選鋼琴伴奏的能力和技巧，更好的將音樂運用在舞蹈表現中，提高學生興趣和創造能力。鋼琴的伴奏教師應具備幾方面能力：第一，扎實的音樂理論知識和演奏技巧；第二，要結合舞蹈動作伴奏，選取適宜的曲目；第三，具備優秀的音樂創造能力；第四，能夠正確掌控舞蹈和音樂之間的內在關聯；第五，要能夠深刻的體會到舞蹈的藝術內涵和文化氣息；第六，要注重舞蹈中音樂的表現方式。

五、在舞蹈基訓中運用鋼琴伴奏的注意事項

（一）要慎重地選擇配合舞蹈基訓的曲目

音樂和舞蹈是相互交融的整體，兩者的成功融合要對藝術風格、節奏旋律和藝術背景都提出很高的要求。對特定的舞蹈動作來講，優美適宜的鋼琴伴奏不僅要對其進行迎合和引導，還要幫助舞蹈體現出其神韻和內涵。只要音樂和舞蹈的緊密結合，協調展示，才能將藝術形式的表達不僅僅流于表面，提升藝術的表現形式，更好的發揮出人物精神。

（二）要仔細的完成舞蹈基訓中的伴奏工作

在選擇了合適的曲目演奏之后，還應該做好課前的指引工作，教師應該注意指導學生的方式，傳授學生重要的要領。在情緒的表達上應該有輕重舒緩之分，暗示學生對動作的學習和創新，在舞蹈教學中，教師也應該注重因材施教，觀察學生之間的學習能力和掌握能力，發現學生各自的特點和優勢，更好的激發出學生的能力。

綜上所述，在舞蹈基訓的過程中，教師要掌握鋼琴伴奏的要領，為學生更好的提供專業的藝術指導，將細膩柔和的鋼琴伴奏引用到舞蹈藝術中，提升學生練習舞蹈的興趣，激發出學生的表現欲望和創造能力，綜合提升學生的舞蹈技能與音樂修養，促進舞蹈表現才能的提升。因此，要不斷累積音樂知識，吸收先進的藝術理念，在實踐中綜合提升自己的藝術修養和專業素質，最大限度的發揮出鋼琴伴奏在舞蹈教學中舉足輕重的作用。

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