小提琴演奏中的音準問題研究

崔慶花 (大連大學音樂學院 116000)

小提琴演奏作為一門獨特的表演藝術，深受人們的喜愛和向往。隨著人們生活經濟水平的提高，有越來越多的人開始學習小提琴，但在學習過程中會有一些問題對他們形成困擾，其中音準問題的存在較為普遍，也是很多初學者遇到的最大的難題，下面筆者結合自身教學經驗體會，談一談該問題的解決方法。

一、音準在小提琴演奏中的重要意義

音準是小提琴演奏效果的決定因素，主宰整個演奏過程的旋律，如果音準問題不能解決，很難演奏出輕盈悅耳、沁人心脾的歌聲，也就會導致演奏失敗。從日常教學練習中可以知道，小提琴的音準與其本身的結構有直接關系，演奏者不能通過眼睛去掌握指板和音高位置，是音準問題形成的根源，這就需要學習者對音高十分敏感，聽覺上需具備一定的優勢。如果不能突破小提琴的音準問題，那么其他技巧的練習也將失去意義。

二、小提琴學習中音準問題的原因分析

（一）客觀方面

受其本身構造影響。小提琴因受其本身構造的影響，致使在演奏過程中除了四根空弦的音高是固定的，其他的音都需要演奏者自己用手指在小提琴指板上尋找，這點是十分困難的，因為在小提琴的指板上用眼睛是看不到任何關于音的位置標記，而且也沒有用手觸摸的位置標記。所以說小提琴本身的構造給演奏者在音準把握方面造成了一定的困擾，即影響小提琴音準的客觀因素。

（二）主觀方面

人為因素對小提琴演奏的音準問題有直接影響，包括演奏者的表演姿勢、演奏者對拉音準方法掌握的熟練程度等。只有熟練掌握了科學的演奏方法，才能做到拉準每一個音。

三、小提琴演奏中音準問題的解決對策

音準問題需要在不斷的練習中逐漸改善，運用科學的演奏方法，掌握正確的音準的練習方法，注重每個細節的把握，就會使音準問題得以完全解決。

（一）堅持練習音階

完美的旋律往往讓人心馳神往，頗受人們喜愛。在小提琴學習中，經常很多學習者只喜歡練習此類旋律，而對枯燥乏味的音階練習很是厭煩，這樣就忽略了音階的練習。然而，打好音階基礎卻是鞏固內心音高位置的最有效、最簡單的方法。所以，要加強對音階的基礎練習，制定合理的練習計劃，堅持每天認真練習，將會對突破音準問題發揮極大的作用。

（二）善用耳朵知道音準

聽覺正常的人掌握不好音準，其主要原因在于在日常練習中沒有充分發揮聽覺作用，只要在練琴時用心的通過聽覺來辨別自己拉的音是否準確并能及時對不準的音進行糾正，這樣久而久之，耳朵就會對音的標準有一定的辨別能力，幫助學習者在演奏過程中準確的識別。所以每天在練習時多用聽覺檢查音準以及糾正，進行反復的練習、對比、調整，這對解決音準問題也有十分顯著的效果。

（三）建立保持正確的左手手型

1.建立正確的左手手型，有利于快速的在指板上按準音

通常情況下，左手手型分為四度手型、伸張手型和收縮手型三種形式。首先，四度手型。其優點在于能夠幫助更快的在指板上確定音的位置，增加按準音的準確率，進而解決音準問題。所以，除了需要伸張和收縮指法其他把位上的演奏都應保持該種手型并在平時練習中加強練習。其次，伸張手型。在不換把的基礎上，同一弦上一、四指間的距離控制在增四度音程以外，或者相隔的手指間的距離超出大三度音程、相鄰手指則超出大二度，此類手型都是伸張手型。最后，收縮手型。收縮手型在一、四指間距離的控制上與伸張手型不同，需維持在純四度音程之內。

2.加強按弦時指距的把握程度

各手指在按弦時指間的距離也對音的準確程度有一定影響。在四度手型中，注意四個手指間的指距，共有小二度、大二度、小三度、大三度、純四度和增四度6種，這幾種指距在小提琴演奏中音準的把握上十分重要，有利于演奏者快速、準確的找到手指按音的位置，減少音準方面問題的發生，在短時間內一步到位。

3.注重半音、雙音音準的掌握

當不同指距的手指按弦時產生的感覺是不一樣的，只有記住相應的感覺變化，在按弦時有一定的預見性，演奏時才能一步到位，快速找到準確的位置，一次性把音拉準，在一定程度上降低音準問題的發生概率。小提琴在演奏過程中有很多其他樂器演奏沒有的優勢，它可以充分運用各種音律的長處，使演奏出來的曲目更加的完美和諧，輕盈悅耳，首先給人以聽覺上的享受。在演奏單音旋律時，需要將半音拉小些。實際操作中，升高半音則要靠近其上方音，而降低半音就要靠近其下方音。

4.加強視唱練耳學習

喜歡小提琴的人的側重點是在于感動人心的音樂，而不是手指的技術和能力，小提琴僅是為人們傳達音樂的工具。所以，在小提琴練習中，應養成在內心唱譜的好習慣，使內心產生音符的形象，將每一個音都在內心有相應的位置。在演奏時通過耳朵，手指，和內心感應是否一致進行判斷。所以十分有必要加強試唱練耳練習，會對小提琴演奏中的音準問題有很大幫助。

總結

綜上所述，小提琴的音準問題雖然很難突破，但只要堅持練習，從各方面逐層分析，掌握正確的方法，一定可以達到理想的程度。

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