泰國高校漢語教育存在的問題及對策
——以曼谷北部大學教學實際為例*

譚青欽

(北京師范大學 漢語文化學院，北京 100875)

一、引 言

泰國的漢語教育已有一百多年歷史。近代以來，由于泰國對華政策不穩定，漢語教學也在政治的夾縫中幾經起落。最近30多年來，由于中泰兩國高層互訪不斷，兩國貿易合作不斷深化，泰國的漢語教學也因受到兩國政府的重視而迅猛發展。據國家漢辦(2012)的一項粗略統計，泰國漢語學習人數已從2003年的8萬人增加到了目前的80萬人，中泰合作成立了12家孔子學院和11家孔子課堂，開設漢語的學校超過3000所[1]。此外，為了推動泰國漢語學習的熱潮，國家漢辦每年都會選派大量的志愿者教師赴泰進行漢語教學和文化推廣。2013年，國家漢辦派往泰國的志愿者教師達1676人，比2012年增加了500余人，志愿者派出人數創歷史新高，赴泰志愿者人數占當年漢辦派出志愿者總數的三分之一[2]。

隨著漢語教育在泰國的迅速發展，針對泰國漢語教育的研究也逐漸受到重視。通過對文獻的查閱，發現關于泰國漢語教育的綜述性文章雖然不少，但這些文章或從宏觀著眼，論及各個層次的華文教育現狀；或從師資、課程設置以及教材等具體方面入手，分析目前泰國漢語教學在這些特定方面存在的問題，而探討泰國高校漢語教學發展狀況的文章并不多。雖然目前泰國高校漢語教育并非是泰國漢語教育的主體,但是它培養的人才將直接走上工作崗位，其中不少人的工作將為中泰的進一步交流做出貢獻，因此研究泰國高校漢語教學顯得意義重大。……