工讀學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀SWOT分析與發(fā)展策略研究
——以上海市為例

張耀軍

（上海師范大學(xué)教育學(xué)院，上海200234）

工讀學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀SWOT分析與發(fā)展策略研究
——以上海市為例

張耀軍

（上海師范大學(xué)教育學(xué)院，上海200234）

工讀學(xué)校是中國(guó)基礎(chǔ)教育中的一種特殊教育形式，也是實(shí)施九年義務(wù)教育的一種不可缺少的補(bǔ)充。發(fā)展好工讀學(xué)校對(duì)于維護(hù)社會(huì)安定，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。本文以上海市13所工讀學(xué)校為例，通過(guò)運(yùn)用SWOT分析法分析上海市工讀學(xué)校，從優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)等四個(gè)方面了解工讀學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，以期為工讀學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供一些可以借鑒的建議。

工讀學(xué)校；SWOT分析；發(fā)展策略

我國(guó)工讀教育起源于1955年7月，當(dāng)時(shí)有關(guān)政府部門(mén)在受到前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯創(chuàng)辦“高爾基工學(xué)團(tuán)”的實(shí)踐啟發(fā)，借鑒其教育理念，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際，在北京市開(kāi)辦了我國(guó)第一所工讀學(xué)?！本┦泻５砉ぷx學(xué)校。①?gòu)埣t菊.改革發(fā)展中的工讀教育[J]. 人民教育,1995(10):29.至此，除去眾所周知的原因，工讀教育在我國(guó)已經(jīng)發(fā)展了近60年。工讀學(xué)校作為具有中國(guó)特色的青少年教育和矯正機(jī)構(gòu)，最初是對(duì)有輕微違法違紀(jì)行為的青少年進(jìn)行特殊教育的半工半讀學(xué)校，現(xiàn)在主要是對(duì)品德、心理、行為偏常的中學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的教育機(jī)構(gòu)，是我國(guó)基礎(chǔ)教育中的一種特殊教育形式，也是實(shí)施九年義務(wù)教育的一種不可或缺的補(bǔ)充。上海市的工讀教育自1961年創(chuàng)建以來(lái)，截止到目前也經(jīng)歷了50多年的發(fā)展歷程。②徐志林,劉葉杰.上海工讀教育發(fā)展策……