對外漢語視角下的新詞語教學*

周明強

(浙江外國語學院 中國語言文化學院，浙江 杭州 310012)

一、引 言

新詞語是指在內容、形式、用法3方面至少有一方面是新的詞或者短語。新詞語隨社會的發展變化而產生，并對漢語的詞匯系統產生重要影響。正如美國學者布賴特(J.B.Pride)所指出:“當社會生活發生漸變或激變時，作為社會現象的語言會毫不含糊地隨著社會生活進展的步伐而發生變化。”[1]隨著改革開放的步步深入，我國的政治經濟文化等各個方面都發生了翻天覆地的變化，新思想，新觀念層出不窮，產生了很多新詞語。同時，人們為了表達新思想、新觀念，需要創造出更多的新詞語。[2]新詞語在內容上具有很強的現實性；在形式上具有較強的靈活性；在語言風格上具有較強的幽默性；在語義顯現上具有獨特的創新性。這些特點增加了人們理解和掌握新詞語意義的難度，也給對外漢語的新詞語教學帶來了困難。其主要表現是：新詞語頻頻出現，需要教師的知識不斷更新，才能使教學不留死角。新詞語的頻頻出現，需要教學內容不斷更新，以便揭示新詞語的系統性。現代漢語新詞語研究早在20世紀50年代初就出現了，但當時的研究只停留在泛泛而談的層面，關注者也不多[3]。新詞語頻頻出現，需要人們認真研究，以便揭示新詞語在結構和意義的新穎性，提高新詞語的教學的效果。

二、對外漢語新詞語教學上的問題值得重視

對外漢語新詞語教學的困難主要由以下原因造成:

(一)豐富的社會生活帶來新詞語的豐富多樣，增加了教學難度

漢語新詞語涉及社會生活的方方面面，給留學生的學習帶來困難。……