師以下部隊醫療專業干部輪訓階段管理方法探討

馬廣信，張秀巧，曹海濤

(解放軍第252醫院 科訓辦公室，河北保定071000)

師以下部隊醫療專業干部輪訓階段管理方法探討

馬廣信，張秀巧，曹海濤

(解放軍第252醫院 科訓辦公室，河北保定071000)

師以下部隊醫療專業干部輪訓階段管理中，應注重從加強組織領導、嚴格崗前培訓、建立健全規章制度、認真遴選帶教老師、注重“個性化”培養、積極創造學術氛圍、實施教學評價、組織教學考核八個方面管理。

醫療專業；輪訓；管理

我院自2014年3月開始接收師以下部隊醫療專業干部來院輪訓，為了圓滿完成上級賦予的培訓任務，我們對輪訓人員的管理進行了探索實踐，現將我們的做法報告如下。

1 健全組織

醫院各級領導對輪訓工作非常重視，成立了以院長任組長，主管科教工作的副院長任副組長，由醫務處、政治處、護理部主任及科室主任組成的輪訓教育領導小組，并定期對科室的教學計劃、教學實施、出科考核進行督導檢查，組織科室、輪訓人員背對背雙向測評，對測評意見進行反饋，以便改進。

2 開展崗前培訓

師以下部隊醫療專業干部來院后，我們組織優秀教員對他們進行上崗前培訓，主要內容為醫學人文技能課程和醫療操作技能。醫學中的人文內涵是醫學的重要組成部分，特別是伴隨現代醫學的發展和人文醫學的提出，人文作為醫學的靈魂，已經成為醫學的精神支柱和職業醫師的精神支柱[1]。醫療模式從單一的生物模式到生物一社會一心理等多元模式的轉移，醫學的內涵不再是單純的治療疾病而是提高人類的生命質量，突出了醫學服務中的人文因素[2-3]。“醫學人文執業技能”是國際上對執業醫師除掌握醫學專業知識之外，還要求具備的能力。內容包括了對輪轉制度、醫生職業道德、醫療職業暴露、溝通技巧與病史采集等。醫療操作培訓主要以常用的醫學技能為主，包括了三部分：第一部分是輪轉生自我保護意識，從醫療糾紛中理解醫療安全與病歷書寫規范、醫療職業暴露的預防和處理；第二部分是意識教育，關于內外婦兒等主要臨床科室的專科特點和環境；第三部分輪轉技能培訓包括心電圖操作及無菌技術，心肺復蘇術等。

3 完善規章制度

我們結合醫院實際和部隊干部特點，制定和完善了輪訓人員《一日生活制度》、《請銷假制度》、《量化管理制度》、《輪訓骨干職責》、《考勤制度》、《宿舍管理制度》、《值班制度》、《黨團課制度》、《管理教育十不準》等制度，組織輪訓人員集中學習掌握。

4 認真遴選帶教老師

遴選輪訓人員的帶教老師具體要求：(1)具有碩士研究生以上學歷的副高級專業技術職務以上人員。(2)理論知識扎實，實踐經驗豐富，熱愛本職工作。(3)教學態度端正，帶教責任心強，治學嚴謹，操作示范正規、熟練，理論聯系實際。(4)認真鉆研本專業業務，勤奮刻苦，積極撰寫學術論文。(5)注重學生的能力培養，耐心指導學生進行各項技術操作，定期給學生授課。(6)注重自身形象，醫德醫風好，能夠言傳身教。

5 注重“個性化”培養

對所帶教的學生要做到先了解、評估，然后作出判斷，擬定切實可行的帶教方案，在操作前對操作中的重點和難點先作必要的講解，在操作時做到“放手不放眼”，操作完畢后，及時指出操作過程的不足，這樣的帶教方式，既保障了病人的安全，又使輪訓人員學到了知識。

6 營造學術氛圍

醫院每周二下午開展全院性學術講座，邀請軍地知名專家和醫院重點學科帶頭人擔任主講，授課內容包括醫學專科前沿知識、醫院管理理論等，要求輪訓人員參加聽課并登記學分。我們還要求科室每周為輪訓人員、實習、進修生開展科內講座、教學查房活動，科室要有登記，機關不定期進行檢查。

7 實施教學評價

我們制定了《輪訓教學評價表》，針對科室教學計劃完成情況、教學質量、帶老師教學能力三方面，采取百分制形式，讓輪訓人員每次轉科前評價一次，每月組織科室教學秘書進行評價信息反饋，通過評價和反饋，調整教學手段，進一步完善帶教體制，使帶教老師的教學質量明顯提高。

8 組織教學考核

輪訓人員每輪轉完一個科室后，我們要求科室組織技能考核和理論考核，將考核成績實事求是的填入《輪訓人員輪轉評定表》。輪訓人員在參加科室考核的基礎上，還要參加醫院初級人員的三基理論考核和體格檢查、心肺復蘇、氣管插管操作考核。所有成績記入個人輪轉檔案，通過考核，激發了輪訓人員學習積極性。

[1]殷大奎.人文醫學精神與醫師職業責任.中國醫學倫理學，2009，22(2)：3-6.

[2] 張旭東，陳瑞雪，郝福良.哲學思想在知情同意中的體現.中華醫學教育探索雜志，2011，10(12)：1507-1508.

[3]冼利青.從人文學在醫學中價值作用和新醫改的需要探索醫學人文教育.醫學教育探索，2010，9(5)：583-586.

2014-09-20

R197.321

C

1002-2376(2014)12-0076-02