張久祥

孩子不會寫作文,到底是誰的問題
老葛身材高大,目測至少一米八以上,往沙發上一坐,雙人沙發立馬顯得小了。還好8歲的兒子樂樂個子小巧,擠在爸爸身邊坐了下來,蔫頭蔫腦。
老葛開始訴說他的苦惱?!扒疤炖蠋熣椅胰W校,批評得我呀,恨不得找個地縫鉆進去。說我們家樂樂不聽話,這也不行那也不行,一無是處。還說我這個家長不負責任,天天在外邊喝酒不管孩子,孩子現在都上二年級了,連個作文都不會寫!讓孩子寫檢查,孩子還跟老師犟,然后老師把作文本甩我臉上了,說讓我回家給孩子補作文。您給評評理,是我該死,還是孩子該死?我是幫他寫作文,還是教他寫作文?他不會寫作文,那是老師的問題,找我干什么呢?我要能教給他寫作文,上學干嘛!可我沒敢跟老師頂啊,孩子在她手底下,您倒說說是我們家長出了問題、孩子出了問題,還是老師出了問題?”
看得出來,老葛有一肚子的氣,這個氣不單是針對孩子的,還有針對老師的。
站在孩子的世界,引導孩子寫作文
老葛讓樂樂把寫的作文拿給我瞧瞧。我一看,就兩行字:
做值日
今天我做值日,做完了,我就回家了,完了。
我問孩子覺得自己寫得怎么樣?“不好?!焙⒆幽桀^巴腦的,老師和父母的批評,讓他覺得自己可能要挨揍了。
我卻說,這是我見過的寫得最簡單明了、最突出主題的作文。
樂樂頭一下抬起來,眼睛瞪大。老葛在旁邊眼睛也瞪大了。我沒看他,繼續鼓勵孩子。“我是大學老師,比你語文老師牛,我說好就好?!?br>