堅持“文化建班” 提高“五型”班組創建水平

畢維

工廠從提高班組創建標準入手，突出文化傳承，堅持文化引領，營造“文化建班”氛圍，班組建設及管理進一步規范，員工凝聚力、戰斗力進一步增強，提高了“五型”班組創建水平。

一、以班組文化為引領，不斷增強“五型”班組創建的內在動力

1、精心提煉班組文化理念。一是開展“班組特色文化”征集活動。通過廣泛征集，不僅挖掘出了班組的文化內涵，更重要的是增強了員工的團隊意識。二是深度提煉班組文化。電氣車間總降變電所作為一個“三八”班組，身處關鍵要害崗位，堅持倒閘操作復誦30年不走樣、堅持記錄仿宋30年不走樣、堅持每日問答30年不走樣、堅持手抄學習筆記30年不走樣，在工作中提煉出了“給別人供電，不忘給自己充電”的班組文化。兩年來，班組實現了萬次倒閘無差錯。

2、將班組文化融入小家建設。一是依托小家來展示班組文化。分析車間成品班組以“快樂工作，快樂生活”為理念，把班組當成家來建，精心打造“親情文化”。在小家溫馨和諧的熏陶下，班組各項工作不斷取得進步，每年報出分析數據20余萬個，準確率和及時率均達100%。二是加大文體投入。工廠建成員工書屋16個，并配備了書柜、桌椅、電腦、投影儀等學習培訓設施，員工工作及學習環境有了較大改善。

3、用班組文化理念指導班組建設。一是突出開車文化。丙烯酸酯車間是工廠最主要的生產裝置，生產發展歷程艱難曲折，曾一度出現生產骨干外流，員工們面對生產的被動局面，靠高度的責任感度過了困境。通過發動員工回顧歷史，探究干部員工克難攻堅，平凡堅守的精神風貌，提煉出了“堅守平凡，創造非凡”的班組文化理念，并贏得了認同。二是突出產品文化。AES車間生產工業洗滌劑原料，提煉出“奉獻自我，潔凈萬家”班組文化理念，并用漫畫故事形式展示員工精神風貌，推動了“五型”班組的創建工作。

二、培育班組個性文化，不斷規范“五型”班組創建工作

1、堅持“規定動作”，培育良好習慣。為規范員工行為，我們將“五型”班組創建標準細化為35個規定動作。在“安全型”建設上，我們一是豐富班組安全活動內容，將員工需要掌握的安全基礎知識制作成幻燈片，利用班組安全活動時間組織學習，擺脫以前的枯燥講解，使員工便于學習和接受。二是嚴格執行班前安全講話、班中安全檢查、班后安全總結的規定動作，讓值班長、管理人員、操作工從接班開始，就嚴格履行規定動作，做到不足及時整改，問題及時處罰。過去，員工習慣性違章表現最多的就是勞動保護的佩戴，現在，員工不論是夜班還是白班、無論是有領導還是沒領導，都能自覺的佩戴勞動保護。

2、堅持學習交流，提升創建水平。一是建立“五型”班組示范區。丙烯酸酯車間化工二班值班長朱紹權，率先在全廠實施上班時間手機集中管理，解決了個別員工在班擺弄手機問題；他還創新提出了“出氣筒療法”、組織開展“工藝流程圖繪制接力賽”，被工廠命名為“朱紹權班”。分析車間醇醚化驗室班長裴春杰，把“六條禁令”及其它安全警示制成了漫畫卡，鑲在電器開關及插座上，隨時提示安全，形成了“開關文化”；在每個人的水杯上貼了編有節水字樣的個人“大頭貼”，喝水不忘節水，形成了“水杯文化”，被工廠命名為“裴春杰班”。我們定期組織班組長及員工參觀學習這兩個“五型”班組“示范區”，形成了生產班組看“朱紹權班”、輔助班組看“裴春杰班”的良好氛圍。二是開展攜手幫帶。通過學習交流和攜手幫帶，昔日有機系統的龍頭——乙醛車間，重新叫響了“開好龍頭，永站排頭”的班組文化理念?；A相對薄弱的氯磺化裝置，以“低碳制膠，綠色發展”為己任，打出綠色環保主題和自有技術裝置品牌，最大限度降低四氯化碳消耗，彰顯了“文化建班”的魅力。

3、堅持“自主”文化，發揮班組建設優勢。我們既講求規范、堅持標準，但又反對千篇一律，鼓勵班組結合實際，發揮優勢，自主創建，打造特色班組。電解車間針對裝置基礎條件薄弱，清潔生產整改難度大等問題，倡導員工開展“清潔型”班組創建，制定了人員分工圖，堅持責任落實到人，避免了工作交叉，裝置面貌有了全新的改善，“清潔型”班組創建成了該車間“五型”班組創建的一張名片。

三、夯實班組文化基礎，不斷激發“五型”班組創建活力

1、堅持“文化建班”研討機制。我們每年以“研討會”、“深入基層聽心聲”等多種形式，尋求解決問題的新方法。今年，在公司“文化年”的良好契機下，我們深挖班組的文化內涵，不斷解決創建過程中遇到的新情況、新問題。力爭通過“文化建班”，全面提煉班組文化內涵，解決好班組特色文化不突出的問題；力爭通過“文化建班”，進一步完善激勵機制，解決好激勵機制不完善的問題；力爭通過“文化建班”，使新轉崗人員盡快適應新的工作角色，解決好轉崗人員管理問題。

2、不斷加強文化滲透。一是滲透到班組日常管理上。我們注重抓“文化建班”難點。燒堿車間針對員工年齡結構失衡，經驗豐富的員工即將退休，操作骨干出現斷檔等問題，倡導員工開展“學習型”班組創建，解決實際問題。車間在各班組內確定了四對“師徒對子”，先進行“一對一”的傳幫帶，后定期進行交叉學習，在車間內形成了徒弟認真學，師傅積極教的良好氛圍。二是滲透到業余文化生活上。電氣車間突出打造“和諧型”班組，堅持在班前會、周調度例會、月民主生活會上，讓班組成員逐一發言，通過總結工作、交流思想、分享經驗，加深彼此了解，增進相互間友誼。還通過組織郊游、登山、漂流、滑雪等集體活動，調節員工心理，活躍班組氛圍，促進人際關系和諧融洽，增強了班組員工的團隊意識和整體責任感。

3、強化“文化建班”考核獎勵。一是工廠每個季度對“五型”班組創建工作進行考核評比，擇優評選工廠標準化“五型”候選班組，列入工廠標準化“五型”班組候選庫，可優先參加公司、工廠標準化“五型”班組評選。二是實施季度考核“雙復檢”機制。在第二季度實施“五型”班組工廠、車間“雙復檢”機制，達標的保持稱號，不達標的“降型”。三是創新獎勵機制。對于首次創成“五型”的班組，工廠給予物質獎勵，連續三個季度保持“五型”稱號的班組，工廠再給予加獎。

總之“文化建班”可有效的提升“五型”班組創建水平，提高員工團隊意識，增強工廠的凝聚力，在今后的工作中我們將更加深入的研究與探索。endprint