做個用心的班主任

劉麗芳

摘 要：在班級管理中，班主任是班級管理的組織者，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的合格接班人的重任。小學(xué)生是祖國的未來和希望，班主任更應(yīng)用“心”培育好這些學(xué)生，對學(xué)生的健康成長進行積極的探索和實踐，為學(xué)校培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ)。那么在班級管理中應(yīng)該用好哪些“心”呢？本文結(jié)合自己多年的班級管理經(jīng)驗，就此進行了闡述。

關(guān)鍵詞：責(zé)任心；愛心；耐心

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-133-01

班主任的工作實效，對學(xué)生的健康成長有著直接的影響。班主任工作說明白一點就是“良心”工作，小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，因此，作為一個班主任，除了要有恰當(dāng)?shù)墓芾泶胧┩猓泻玫挠诵膽B(tài)和育人信念，把培育學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)來經(jīng)營，用心對待每一位學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生，那樣對學(xué)生的教育效果才會深刻而持久，對學(xué)生以后的健康成長才能起到正確的導(dǎo)向作用。作為有多年班主任經(jīng)驗的我下面就如何用“心”做好小學(xué)班主任談幾點看法：

一、要用強烈的責(zé)任心，呵護好每一位學(xué)生

有位教育家曾講過：“強烈的責(zé)任心和高度的使命感是培養(yǎng)好學(xué)生的前提”。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段，作為班主任必須具有強烈的責(zé)任心，把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作畢生事業(yè)來經(jīng)營，也只有這樣才能育好人才、出好人才。班主任責(zé)任心的主要體現(xiàn)是，與學(xué)生傾心交往，想他們之所想，給他們提供心理健康的平臺，從而更順利地引導(dǎo)他們走上健康成長的道路。

例如，曾教過這樣一對姐弟，以前教過他們的老師一開學(xué)就對我說，他倆不僅內(nèi)向、家庭貧困，而且成績不佳，是比較令人頭疼的學(xué)生。更為嚴(yán)重的是有心理陰影，因為他們的媽媽前些年在他們面前上吊自殺了。責(zé)任告訴我，這樣特殊的學(xué)生不能就此放棄，我得找到轉(zhuǎn)化好他們的切入點，于是我對這對姐弟進行了認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)姐姐心理相對健全些，弟弟則完全對生活失去了信心。為此，我從樹立他們信心著手，先不動聲色地接近他們，只要他們?nèi)〉昧艘稽c小進步我就及時表揚，并安排活潑開朗樂于助人的同學(xué)與他們同桌，一段時間后，收到了一定的成效。然后我再從生活上給予他們溫暖，當(dāng)時學(xué)校有為貧困學(xué)生免費提供學(xué)生奶的服務(wù)，但每班只有一個名額，我們班那個名額學(xué)校安排給了另外一個父親患癌癥的學(xué)生，我便三番五次找校長反應(yīng)情況，為他們爭取，最終學(xué)校破例給了我們班三個名額。責(zé)任的關(guān)懷終于換來了這對姐弟的信任，開學(xué)第六周的時候，那個做姐姐的學(xué)生在周記里告訴了我他們那場不堪回首的往事，多么可憐的孩子，當(dāng)時我強忍著淚水，給他們姐弟各回了一封信，鼓勵他們要樂觀堅強。再后來他們慢慢開始喜歡我信賴我，人也開朗了許多，時常能見到他們天真爛漫的笑容，成績也進步了不少，姐姐基本上都能考優(yōu)秀，弟弟也能及格了。昔日教過他們的老師都感嘆，怎么漢祺姐弟倆去到你們班變得那么開朗了。

二、要用真摯的愛心，服務(wù)好每一位學(xué)生

“愛滿天下”，作為班主任，在傳授知識以外，更為重要的是如何育好人。小學(xué)生心靈單純而脆弱，具有很強的可塑性，班主任更應(yīng)全心全意地用愛服務(wù)好每一個學(xué)生，把學(xué)生的健康成長看成高于一切，重于一切的大事。對學(xué)生要像春天般溫暖，做到循循善誘，在人格上尊重他們，在思想上引導(dǎo)他們，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他們，在生活上關(guān)懷他們，用這樣的愛，服務(wù)好每一位學(xué)生，指引他們邁向成功的階梯。

例如，上屆有個叫李海的男生，因為家離學(xué)校遠所以中午經(jīng)常沒回家。有一天中午吃完飯后我到辦公室加班，看到他一個人在隔壁課室，我就問他中午一般吃什么啊？他說吃煮粉或面條。我很奇怪問他為什么不吃飯呢？他說媽媽每天只給他五塊錢，五塊錢的飯菜他吃不飽。我接著問他那煮粉面就吃得飽嗎？他說好一點。后來但凡早上我是買饅頭包子吃的話我就會多買個饅頭或雞蛋，到中午我就跟他說：“李海，老師今天早上還剩個饅頭，吃不下了，丟掉浪費，你要不要？”他總會說好的，丟掉確實浪費。他是個挺聰明的孩子，成績不錯，但就是作文寫得不怎么樣，所以每次講完新的習(xí)作后，中午吃完飯我都會抽點時間把他叫到辦公室進行特別輔導(dǎo)，一個學(xué)期下來寫作水平果然進步了不少。現(xiàn)在他上六年級了，但教師節(jié)那天他從家里摘了個大柚子送給我，還附了張紙條說我是他最喜歡最想感謝的老師。當(dāng)然愛心不僅體現(xiàn)在個別特殊的案例上，也體現(xiàn)在日常生活的每一個細節(jié)處，例如，遇到天冷或天熱的時候，馬上提醒同學(xué)們增減衣服，時常叮囑學(xué)生上學(xué)放學(xué)注意安全等，讓學(xué)生時時刻刻能感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。

三、要用執(zhí)著的耐心，引導(dǎo)好每一位學(xué)生

俗話說：“十年樹木，百年樹人。”足以看出，育人的艱巨期性與長期性。而小學(xué)生由于心理各方面還不成熟，引導(dǎo)他們做好一件事往往經(jīng)過多次強調(diào)都不盡人意，這個時候我們不能急于求成，對暫時不能接受教育的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，通過動之以情，曉之以理的育人方法，對他們進行耐心地引導(dǎo)，做到既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。

例如，我們班的課室我一向喜歡干凈整潔，所以一開始我就規(guī)定值日生要負(fù)責(zé)把老師的講桌清理干凈，我給他們準(zhǔn)備了一個小桶和一塊抹布，要他們時常用抹布擦擦講桌，并且時刻注意課室的保潔。一開始大家都比較自覺做得都還不錯，但時間一長有些學(xué)生就開始懶散了，總是要強調(diào)，但總不見得地板干凈課桌整潔，對此，我沒有對他們失去耐心，更沒有對他們大發(fā)雷霆。因為我知道，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可以的。為此，我耐下心來在一節(jié)語文課上，我讓他們坐端正然后看著我收拾課桌、撿地上垃圾，最后告訴他們：像這樣的事其實不難，你們不做老師可以做，但只是會浪費你們的時間。這樣做過幾次之后他們就非常自覺了，他們怎么好意思讓老師幫他們撿垃圾呢？我的目的就是要他們知道，如果你們不自覺，那就只有老師幫你們做，總之課室一定要保持干凈整潔，這樣我們坐在教室里才舒適。

總之，班主任工作水平的高低，是學(xué)校教育水平的重要體現(xiàn)。作為新時期的小學(xué)班主任，我們應(yīng)該與時俱進，在工作中不斷完善自我，敢于創(chuàng)新，懂得奉獻，努力提高自身修養(yǎng)，具有強烈的責(zé)任心、真摯的愛心、執(zhí)著的耐心，才能培養(yǎng)出更多順應(yīng)時代發(fā)展的新型人才。