從來(lái)都沒(méi)有如果

小貍

寫這篇專欄前，我正一邊刷微博一邊思索專欄的內(nèi)容。卻突然看到有一位朋友的最新微博內(nèi)容：曼德拉走好（美編可以幫我在這里加一根蠟燭嗎？）。

我后知后覺(jué)看向側(cè)欄的熱門話題榜，“曼德拉去世”赫然在榜，我才不得不相信這個(gè)事實(shí)。

我對(duì)于這位南非之父的了解，除了在中學(xué)歷史書上那簡(jiǎn)短的一段文字外，我關(guān)注到他更多是因?yàn)锽eyond的那一首《光輝歲月》。

第一次聽(tīng)到Beyond的歌，是在我高一的時(shí)候。那時(shí)我所在的班級(jí)并非重點(diǎn)班，所以班風(fēng)相對(duì)自由。

好像每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有那么幾個(gè)老師眼里的壞學(xué)生。而當(dāng)時(shí)我們班的那幾個(gè)卻是在全年級(jí)都比較有名的，據(jù)說(shuō)初中時(shí)在其他學(xué)校就已經(jīng)惡評(píng)連連了。他們常年被分配坐在教室的最后一排，而我那時(shí)因?yàn)橐患碌米锪税嘀魅危话l(fā)配到了倒數(shù)第二排。

坐在我身后的L君，其實(shí)是個(gè)長(zhǎng)得唇紅齒白的小帥哥。因?yàn)楦改付既チ四戏酱蚬ぃ粋€(gè)人無(wú)人管束，加上父母出于補(bǔ)償心理，給的零花錢比較多，才染上了抽煙、曠課、打架這些惡習(xí)，但我偶爾同他聊天，卻總覺(jué)得他內(nèi)心其實(shí)還是挺單純的一小孩，并不像老師眼中所看到的那么壞。

因?yàn)槲医?jīng)常借給他作業(yè)抄，于是他也經(jīng)常會(huì)同我分享一些好玩的東西。有一天早自習(xí)，他神神秘秘地塞給我一盒磁帶，說(shuō)：“這是我們男寢最近最流行的玩意兒，便宜你一次！”我半信半疑地接過(guò)，放進(jìn)隨身聽(tīng)，耳機(jī)里傳來(lái)我聽(tīng)不懂的粵語(yǔ)，但是那旋律卻是極吸引我的，于是我聽(tīng)了整整一堂早自習(xí)，然后意猶未盡地還給他，說(shuō)：“還不錯(cuò)，就是聽(tīng)不懂歌詞。”

他一下來(lái)了興致，說(shuō)：“我會(huì)呀！我可以教你！”然后掏出一張歌詞紙，低聲哼唱起來(lái)。

……

今天只有殘留的軀殼/迎接光輝歲月/風(fēng)雨中抱緊自由

一生經(jīng)過(guò)彷徨的掙扎/自信可改變未來(lái)/問(wèn)誰(shuí)又能做到

剛經(jīng)歷過(guò)變聲期，他的聲音已經(jīng)帶有男子的磁性，以及標(biāo)準(zhǔn)的粵語(yǔ)發(fā)音，讓我由衷地夸了他幾句。可能是少有人夸贊他，他的耳朵根都紅了，哈哈。

那一次，我聽(tīng)的那盤磁帶就是《光輝歲月》，L君還得意地跟我炫耀他所知道的的這首歌背后的故事，這讓我對(duì)他更加刮目相看，也讓我知道，如果一個(gè)人專心于他所喜歡的事，他是可以做得很好的。

那一年學(xué)校的元旦晚會(huì)，我們班出的一個(gè)節(jié)目是吉他彈唱。

推選了四個(gè)男生去演唱Beyond的歌，L君也在其中。那四個(gè)男生其實(shí)是屬于所謂的“壞學(xué)生”中的幾個(gè)，平時(shí)曠課慣了，可那段時(shí)間，他們卻是極其認(rèn)真地排練，我們班課間的時(shí)候總會(huì)傳出悠揚(yáng)的Beyond的歌曲是聲，他們從《長(zhǎng)城》唱到《冷雨夜》，從《喜歡你》唱到《光輝歲月》，他們身上完全看不到平時(shí)上課的那種萎靡的氣息，渾身上下充滿了光輝。

日子很快到了元旦晚會(huì)那天，他們四個(gè)人出場(chǎng)獲得了全場(chǎng)學(xué)生的歡呼和掌聲，表演很成功，后來(lái)他們被封為我們年級(jí)的“F4”，風(fēng)頭一時(shí)無(wú)倆。只是那樣成功的演出，卻并沒(méi)有評(píng)上獎(jiǎng)，評(píng)委老師給出的理由是：不夠正面積極，靡靡之音，不值得提倡……

我能夠明顯感受L君從比賽前的信心滿滿，充滿斗志到賽后的垂頭喪氣，滿懷失落的心情，只是那時(shí)的我并不知道怎么去安慰他。

后來(lái)再有類似的晚會(huì)，他們?cè)僖矝](méi)有參加過(guò)。

再后來(lái)，我們分班了，我與L君分到了兩個(gè)不同的班級(jí)，從此聯(lián)系少了，偶爾只能在學(xué)校天橋或者走廊遇見(jiàn)他，他總是一副沒(méi)精打采的模樣，他比以前更頹廢了。

再后來(lái)，高二的某一個(gè)晚上，校門口有兩群人群毆，事件嚴(yán)重，校方處理了一批人，將他們勸退，從此以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)L君了。

后來(lái)的后來(lái)，我總在想，如果當(dāng)時(shí)他們表演后，那些評(píng)委給他們的是一種鼓勵(lì)而并非否定，如果后來(lái)老師們對(duì)他們是另一種態(tài)度，而不是置之不理，是不是L君會(huì)是另一種結(jié)局？

但世上最殘忍的事便是，從來(lái)都沒(méi)有如果。