高質量就業視域下的高職院校圖書館功能拓展

羅木華

（廣東輕工職業技術學院圖書館，廣東 廣州 510300）

高質量就業視域下的高職院校圖書館功能拓展

羅木華

（廣東輕工職業技術學院圖書館，廣東 廣州 510300）

隨著我國高等職業院校的迅速發展，高職畢業生就業受到社會各界的廣泛關注，也關系著社會與教育的和諧發展。概述近年高校畢業生的就業形勢，分析在高質量就業視域下高職圖書館的服務優勢，在此基礎上提出新人才培養模式和新技術下圖書館服務功能的拓展，為畢業生實現高質量就業提供重要保障。

高職圖書館 畢業生就業現狀 服務功能

上世紀90年代末以來，我國的高等教育不斷發展，并逐漸實現大眾化，而高職教育也取得長足的進展；在高職教育高速發展的同時，畢業生也面臨著空前的壓力和挑戰，就業難度不斷加大。據有關部門統計，2001年我國普通高校畢業生114萬，往后逐年增多，到2013年全國普通高校畢業生人數達到了700萬人，連續12年逐年創新高（如圖1所示）[1]。其中高職院校畢業生占據了大部分。胡錦濤總書記在十八大報告中也明確指出了“推動實現更高質量的就業”[2]。因此，作為高校三大支柱之一和文化教育中心的圖書館，應充分發揮自身的信息資源、服務和人才等優勢，配合學校有關部門，以就業為導向，努力拓展和深化服務功能，為畢業生高質量就業提供強有力保障。

1 高職圖書館服務高質量就業的優勢

1.1 擁有豐富的館藏資源

在國家政策支持和資金投入支持下，我國高職院校取得了飛速發展，高職院校圖書館也得到了很大的改善，大多數高職院校圖書館建設了新館、引進了先進設備，各種圖書、期刊、報紙、電子出版物等文獻信息資源日益充實，多數圖書館也實現了數字化。職業生涯規劃和就業指導的各種文獻可以為畢業生提供就業引導以及求職技巧的輔導；人文社科類文獻可以豐富學生知識和提高素養；連續出版物與數字媒體網絡等可為畢業生提供最新的信息服務?，F代化的新型場館不斷涌現以及信息資源的逐漸完善為畢業生就業洽談、招聘信息收集、發布信息和求職技能演練等提供了有利條件，這些資源為圖書館開展學生就業服務以及畢業生高質量就業提供了堅實的物質基礎[3]。

1.2 具備信息整合的平臺

隨著多媒體和信息技術的快速發展，各種信息不斷涌現，而高職畢業生在就業中卻存在著信息資源缺乏、獲得時間較慢甚至信息不對稱等問題，這顯然與信息時代的發展不相適應，更不能滿足高職畢業生高質量就業的需求。高職院校圖書館具有收集、整合校內外各種信息資源的優勢，可通過網上強大的搜索引擎為大學生搜索就業信息，還可利用電子閱覽室幫助大學生網上求職或制作求職信等篩選、整合各種與就業有關的信息，及時向畢業生發布，搭建一個圖書館與學校就業指導部門、畢業生和用人單位四位一體的多方位的互動協作的就業信息服務動態平臺。與此同時，各類圖書館可構建與政府和企業的協作網絡，建立合作聯盟，做到資源共享，科學合理整合信息資源，為畢業生提供更全面、更便利、更廣泛的就業信息服務。

1.3 提供優質的服務

服務是圖書館的靈魂，優質高效的服務要求有一支熱心服務讀者的、高素質的館員隊伍做支撐。而高職院校圖書館館員受過圖書情報學、計算機科學、教育學等各種專業教育，具備熟練準確的信息處理能力和較高的就業指導能力。高職院校圖書館在為教學和科研服務中形成了相對完善和具有一定特色的組織與服務體系，能很好地為畢業生實現高質量就業提供強有力的保障。隨著圖書館數字化和其他先進技術的投入使用，高職院校圖書館不再局限于傳統的流通閱覽和咨詢參考服務，而是越來越多地應用數字化、網絡化等技術手段，如通過智能手機掃描二維碼獲取信息等形式開展信息服務[4]。

2 高職圖書館服務功能拓展體系

高職院校學生的信息需求，經由圖書館搜集和獲取，經過圖書館的專業分析處理和轉換，與圖書館的工作形成一對多的對應關系，最終轉換成提供給學生的信息服務；圖書館的服務與學生的信息需求，形成“學生——需求——服務”三方的互相匹配，同時嵌入到功能體系中去，多方協同，使圖書館拓展到更為深入、更為持久、更為科學、更為有效地為學生服務中，形成功能服務體系。同時，促使培養懂理論知識、懂操作技能、懂管理的專業人才的就業質量得到提高，也就是畢業生在具有相近的學歷或知識結構的勞動資源中，獲得專業基本上對口、收入相對較高、有一定穩定性、有足夠大的發展空間的高質量就業情況。圖書館服務功能拓展體系如圖2所示。

圖2 圖書館服務功能拓展體系[5]

3 高質量就業與高職圖書館服務拓展

3.1 調整館藏結構，建立特色館藏

圖書館的館藏建設是就業指導體系構建的基礎，就業指導文獻的館藏關系到就業指導工作的成效。高職院校以培養高技能的應用型專業人才為主，圖書館必須以高質量就業為目標和導向，深入調查了解就業指導所需的文獻資料，加強與就業指導部門和學生的溝通，根據本校專業學科設置特點，制訂與就業指導相適宜的各類文獻采購計劃，不定期地調整館藏結構，建立起就業規劃以及指導的系列特色館藏，配備具有就業指導經驗的館員負責，更加有效地幫助讀者快速、方便獲取各種就業信息并使其就業素養得到提高。

3.2 建立就業信息數據庫，構筑網絡服務平臺

高職院校圖書館可利用自身的優勢，一方面拓展館內信息技術部門的功能，利用自身資源豐富的優勢，建立適合本校的就業信息數據庫。將采集到的畢業生個人信息和在校的各種情況添加到畢業生就業信息庫中，并且把各類企業的信息添加到用人單位信息庫中，這樣不僅可以隨時查看畢業生的個人信息和就業信息，還能很快地查詢各類企業急需人才的信息，同時為畢業生提供用人單位的招聘信息[6]。另一方面，通過網絡建立起網絡信息服務平臺，調研并發布企業和市場的發展動態，為學校和畢業生提供相關數據的統計和分析等信息，提高畢業生專業技能與社會需求的匹配度。第三，與各大企業和畢業生服務信息網合作，在圖書館網站上公布各種招聘信息，在平臺上，畢業生可共享個人的就業經驗，可以瀏覽往屆畢業生就業困擾的解決方案，供畢業生參考。

3.3 加大就業咨詢和心理輔導，為學生提供指導

高職院校圖書館員具有一定的圖書館學和信息學理論知識以及較強的信息分析能力，這為就業指導服務工作的開展提供了有力保障。在嚴峻的就業形勢下，高職院校圖書館應加大相關參考咨詢工作，對咨詢館員開展就業工作培訓，使其盡快適應形勢，承擔起畢業生就業信息引航員的任務[7]。由于高職畢業生綜合能力和學歷不具備本科畢業生的優勢，造成高職生對自身定位不準和求職道路迷茫，如不及時糾正大學生的就業心理問題和進行必要的干預，將會影響畢業生的職業生涯。因此圖書館員有責任與心理咨詢部門配合，利用圖書館的場館、館藏和人力資源等優勢對他們進行就業心理的指導，幫助畢業生正確面對擇業，及時做好心理調適，排除心理障礙，更好地審視和定位自己，提高畢業生的心理承受能力；同時，樹立自信心，增強擇業競爭意識，形成一個積極健康向上的求職和職業心態。

3.4 運用二維碼等現代技術，開展移動信息服務

高職院校圖書館都設有電子閱覽室和檢索機，因而可以有針對性地將計算機IE瀏覽器直接設置為圖書館主頁，使學生在使用這些計算機時能第一時間瀏覽就業相關信息。因而，圖書館的網站建設尤為重要，必須有盡可能強大的功能和個性化的界面，及時更新信息，可建立或引進有關就業指導方面的專題數據庫，掛在校園網主頁上，將學校就業中心、中國南方人才市場和中華英才網等目前較有影響的求職網站收入超鏈接欄[8]。同時，將在圖書館網站上所有與就業相關的內容和項目建立一個頁面，設置為二維碼，對外加大宣傳使高職學生用智能手機掃描二維碼，直接、快速、準確地進入就業信息服務的專題，提高圖書館的服務質量。

3.5 加強與相關部門合作，發揮創業孵化功能

圖書館是學校創業和就業指導體系中的重要環節，應加強與其他相關部門的密切合作；結合學校的專業課程設置以及教學計劃，支持和協助任課教師的教學，充分利用圖書館進行專業素質教育和就業指導。在課余時間，邀請專家學者和企業管理人員到校作報告，與學生面對面交流；嘗試開設就業演練項目，增強就業的實戰能力。利用各學科專業背景的館員和校友的豐富資源，搜集處理各種就業信息，第一時間向畢業生提供，并向用人單位推薦；配合學校學工、武裝等部門進行大學生畢業生入伍“預征”和“三支一扶”等國家的政策性項目；協同教學和學工部門，發揮孵化功能，支持創建大學生創業孵化基地，向自主創業畢業生提供各種創業信息和咨詢指導服務，多方位拓寬就業渠道，實現畢業生職業生涯社會與個人的生態匹配，從而實現畢業生高質量就業[9]。

[1]2001～2013年全國高校畢業生人數[EB/OL].[2013-10-03].http：//career.eol.cn/kuai_xun_4343/20130129/2013012 9_898345.shtml.

[2]胡錦濤在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[EB/OL].[2013-10-04].http：//cpc.people.com.cn/n/2012/11 18/c64094-19612151-7.html.

[3]王偉強，等.高校圖書館拓展大學生就業信息服務的新途徑[J].圖書館建設，2013（4）：73-75.

[4]劉晨.高校圖書館就業信息服務的模式[J].圖書館學刊，2012（2）：57-59．

[5]毛剛.圖書館用戶需求生態服務系統研究[D].長春：吉林大學，2013.

[6]范玉紅.高校圖書館對大學生就業信息資源的配置與利用研究[J].圖書情報工作，2010（8）：90-92.

[7]李彩虹.淺議國際化背景下高校圖書館的功能拓展[J].圖書館研究，2013（3）：10-12.

[8]馮向春.圖書館面向大學生就業信息資源的整合與服務研究[J].圖書館論壇，2011（1）：95-97．

[9]張芬姚，金鳳.高職院校大學生創業孵化基地的建設[J].教育與職業，2012（17）：80-82.

羅木華男，1982年生。碩士，館員。

G258.6

2014-02-06；責編：楊新寬。）