呈貢區“園丁工程”優化教師成長環境

本刊訊 近年來，昆明市呈貢區教育局緊緊圍繞科教興區和人才強區戰略，結合教育實際，采取有效措施，穩步推進教育系統人事制度改革，加大教師培訓力度，不斷優化人才成長環境，教師隊伍建設呈現良好態勢。

呈貢區教育局首先加強領導，深化教育系統人事制度改革。呈貢區委、區政府出臺《呈貢區中小學幼兒園“園丁工程”實施意見》等文件，深化教育系統人事制度改革。一是創新人才引進機制。面向全國選聘優秀中小學校長和優秀教師，向高等院校公開招考招錄教師的同時，實行招聘選調制。二是優化教師隊伍結構。加強學校崗位管理，用活有關事業單位人事制度改革政策，拓寬教師參與干部公開選拔渠道。三是大力實施“十百千”工程。即：5年內造就10名十佳校（園）長，打造百名優秀教師，培養千名“五好學生”。

其次，實施“園丁工程”，促進教師專業化成長。一是制定《呈貢區教育干部培訓計劃》《呈貢區教師隊伍培訓規劃》和《2013年度教師培訓計劃》，開展全方位、多層次的培訓，有效提高教師隊伍素質。2013年共組織培訓教育管理干部383人（次），組織培訓教師職工3 976人（次）。二是開展中小學校長掛職鍛煉和中小學教師繼續教育，引領干部教師自覺學習，分層次完善中小學繼續教育制度，形成學校組織、校本研修、在崗教育、年度驗收的培訓模式，并將繼續教育與學校評估掛鉤，與教師個人職務晉升相聯系。三是扎實開展“教師素質提高年”活動。通過優質課展評、優秀備課筆記評展、師德演講、教師宣誓、“讀經典教育著作”、“教師、校長、家長”三評活動、“名教師”及“優秀校長”評選等一系列活動，促進校長、教師的在崗學習，自我研修。完成對37名省市級和118名區級學科帶頭人、骨干教師的考核。2013年，共有6人被評為昆明市優秀教師，兩人被評為呈貢區杰出校長，20人被評為呈貢區“優秀教師”。四是積極開展遠程教育培訓。通過黨員干部在線學習、遠程信息教育等多種方式，組織干部、教師進行系統的理論自修和知識更新，推進“做學習型職工、創學習型組織”活動深入開展。五是組織全區小學、幼兒園教師參加全員業務考試。將考試結果與教師職務晉升、評優評選等聯系，以考促學，促進教師業務水平的提高。

第三，加強名師工作室建設，為廣大教師搭建學習平臺。呈貢區教育局在龍街小學設立的呈貢區李小仙名師工作室，已成為引領青年教師不斷成長的平臺。通過課題研究、讀書學習、人才培養、教學研討、網絡交流等形式，截至目前，工作室6名教師中，有3人被認定為市級學科帶頭人，2人被認定為市級骨干教師；有11篇論文及教學設計獲獎，其中國家級2篇，省級8篇，市級1篇；有3個課例獲獎，其中國家級二等獎1個，省級二等獎、三等獎各1個。

第四，重視民辦教師培訓，促進公民辦教師同步發展。一是設置民辦教師培訓經費。在教育發展專項資金中每年安排10萬元經費用于民辦教師培訓。二是制定2013年民辦教師培訓計劃，認真組織實施。2013年，共組織450人次的民辦中小學、幼兒園校（園）長、教師參加了各級各類培訓。 （昆明市呈貢區教育局）