閱讀點亮人生書香溢滿校園

馬海霞

一個幸福和諧的校園，一定離不開書，離不開書中所散發出來的文化氣息。書香校園一定能夠流淌圣哲賢人的智慧光芒，一定能夠影響一所學校的文化氛圍的營造，更能從精神層面對教師和孩子們進行濡化，在心靈深層對教師和學生進行熏染，每一個教師和孩子都會向往美好的人生，從而擁有積極的人生信念。沒有書香，就沒有真正的教育。

中華民族是一個熱愛智慧的民族，也是一個保存智慧和發散智慧的民族，自古以來就有著“讀萬卷書，行萬里路”“腹有詩書氣自華”的訓示。在廣泛的閱讀中，教師和學生能夠積蓄十分強大的力量，并為自己塑造力量的源泉。教師可以真正成為教師，學生也能成為一個個有修養、優雅高尚的人。

以書香塑造特色，以書香追求卓美，是我校師生一直以來的追求。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。近幾年來，我校以“校園書香彌漫”“師生共記人生”的理論為指導，以讀書、讀書、再讀書為訓誡，以讀優秀的書籍、做優秀的人為宗旨，大力創建書香校園，讓孩子們與名著為伴，以科普、童話、童詩為友，走進文化殿堂，與大師對話，與哲人交流，為孩子們的精神成長提供了一個個平臺，真正讓閱讀成為孩子們的美好生活，讓書籍成為一盞盞明燈，點亮孩子們的靈魂，點亮孩子們的眼睛，用《福星詩苑》和《讀書摘抄筆記》記錄師生的成長軌跡，在校園里掀起了一次又一次的讀書、寫作熱潮。

一、做到目標導向，讓前進有動力

（1）目標直接指向書香校園的打造，讓全體師生都能感受到一種書香文化氣息，從而夯實文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓閱讀真正促進孩子們的表達，促進孩子們的書面寫作，使教師和孩子們在對話中共同成長。

（2）從興趣入手，開展大量的活動，引導孩子們大量讀書，讀多種多樣的書籍，用教師教給的方法以及自己創造的方法撰寫讀書心得，讓自己的讀書更加有效益，讓閱讀真正開啟他們的人生，開闊他們的視野，增長他們的知識，充實他們的文化底蘊。

二、采取措施，落實活動

（1）打造書香班級，打造種子班級，全面推進學校書香文化的營造。在具體實踐中，我們更加體會到，這樣的目標更需要的是教師，更需要的是在班級一線，因為班級和孩子永遠是真正的“客戶端”。所以，我們學校十分注重對班級教育的引導和評比。在這樣的基礎上，我們還廣開書源，并力求讓孩子們固定讀書的時間，在這樣的基礎上適當進行指導，激發孩子們的興趣，并積極開展班級讀書活動。總之，我們圍繞班級讀書活動這個中心，以提高孩子們的綜合素質為準繩，有計劃地開展讀書小明星評比，切實提高了孩子們讀書的興趣。我們舉行了如下活動：

①進行環境方面的打造。A.讓每一塊黑板說話，讓每一塊墻壁說話，讓每一棵小花小草說話等。B.評選最美班級圖書角，開展圖書漂流活動，開展捐一本書、讀一本書的活動。C.加強學校圖書室建設，繼續添置對教師、學生有益的圖書，為學校圖書室注入新的血液。

②固定班級閱讀時間。我們對每一班級的讀書時間進行了規定，并登記在學校的行事簿中，讓每一位行政干部都能看到，并能夠對照進行檢查。學校在此基礎上，還做到經常為孩子們推薦讀書的書目，推薦好文章，推薦寫得比較好的讀書心得體會，并利用每周的作文課對學生進行閱讀寫作指導。同時，學校還定期組織閱讀經驗交流會。

③開展兩個活動。1）開展優秀讀書筆記的評選。我們給每一個孩子都印制了一份讀書筆記本，供孩子們根據自己的興趣進行詞句摘抄和百科小知識摘錄，最后寫出讀后感，讓孩子們懂得要動筆墨才能讀書的道理，這樣不僅幫助孩子們完成了積累，并讓孩子們對所讀的書進行了消化。2）結合“地區閱讀工程推進活動”抓好經典誦讀。同時，我們還開展了詩文誦讀大賽，讓孩子們感受古詩文的文化力量。

（2）注重學習反思，推動教師的職業成長。教師要提高自己的專業水平，成為研究型教師，必須能夠做到與書為伴，能夠切實采取措施，為自己的頭腦武裝上足夠數量的書本知識。為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了四條措施：①利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。②切實執行“好書每天讀”活動，教師要堅持每天擠出時間讀書，或是讀經典、文學、教育專著等。③教師在讀書的基礎上，要結合自身的教育生活實際，制訂個人讀書計劃。④教師要做好相關的讀書摘錄、體會，并上傳校園網或自己的博客。

（3）開展“讀書周”活動。每一周學校都會為班級推薦好的書目，并每隔一兩周就開展一次讀書周活動，引導孩子們誦讀并撰寫讀書筆記，同時開展讀書征文比賽，從而掀起一個個多讀書、好讀書的熱潮。如在一次“讀書手抄報”的評比活動中，許多家長都給學校發來了熱情洋溢的短信。

構建書香校園，是改革教育的實質核心內容，是點亮教育發展方向的一盞明燈。我們堅信，只要我們沿著定下的目標，長期孜孜以求，不斷完善，就會進入構建書香校園的更高境界。

（遼寧省阜蒙縣福興地學校）