荷老師的“秘籍”

胡元華

阿藕的寫作水平，進步得越來越快。這可樂壞了荷老師，她呀，決定再傳授一些管用的“秘籍（mì jí）”給小阿藕。

“什么，寫作文還有秘籍？”阿藕幾乎不相信自己的耳朵：“早不說！為什么早不說呢？”

“早說？要不是你進步這么大，基本功已經比較扎實了，‘秘籍送給你也沒用啊。”荷老師淡定地說，“說吧，要什么‘秘籍呢？我這，可是什么都有的哦！”

“那——就來個寫具體的秘籍吧。最近，‘尖尖角文學社的老師總說我的文章有問題：好看倒是還行，就是寫得不夠具體。我也不知道怎么寫具體。”

說來就來！荷老師口中念念有詞：“秘籍第一條，可以用你熟悉的比喻，比擬等方法，分步驟（zhòu）寫。例如，池塘邊的翠鳥，你可以這么寫：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫……頭、背和腹部分別寫，比喻用得好，翠鳥仿佛活在我們眼前呢。”

哇，真棒！阿藕心想：原來秘籍就這么簡單啊。

“第二條秘籍：用舉例的方法寫具體。例如，要寫自己的進步，可以舉例子：一篇文章，光是被荷老師圈畫出來的好句子，就有不少呢。相信你的例子一舉，大家看了不服不行啊！”

阿藕眼睛一眨，喊起來：“啊，我也有秘籍啦，可以用比較的方法寫具體。例如，原先我寫一篇文章要花半天，才寫了一行。現在我半個小時就能寫一篇很像樣的作文啦！”

荷老師大笑說：“真是舉一反三啊。說得好！看來你的進步真大！記住，秘籍雖好，關鍵在于練習！”

“記住啦。”阿藕大聲回答，整個小池塘都響起回聲……endprint