胸中有丘壑，筆下出個性

李仰臣

【技法導航】

“寫人”是初中生記敘文中最基本的一類，這類文章的訓練目的在于通過描寫人物來展現人物性格特點或思想品質。要寫好以記人為主的記敘文，可以從下面幾個方面著手。

一、以事“托”人，顯其個性

寫人離不開寫事，因為人物的特點總是要在具體事例中表現出來的。這就要求大家有一雙慧眼，要從人物眾多的軼事中篩選出最能體現人物性格特征的事例。比如《西游記》中寫豬八戒貪財的性格特點，就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現的。再比如沈復的《童趣》，只選取了“明察秋毫”、“鶴唳云端”、“龐然大物”三個典型材料，就把一個富有想象力、憨態可掬的“我”呈現在大家面前。

二、靈活“摹”人，顯其神韻

花有幾樣紅，人物各不同。若想讓人物形象鮮明突出，就要掌握以下這些描寫技巧，令人物宛若在眼前。

1. 寫外貌

“外形是理解人物的鑰匙”，成功的外貌描寫，除了能夠形象地描繪出人物的長相、身材、服飾、神態、風度等外部特征，還能以形傳神，揭示人物的個性和內心世界。比如魯迅寫少年閏土的外貌，就抓住“紫色圓臉”、“小氈帽”和“銀項圈”三個特征來描繪這個南方海邊農家的孩子，給人留下鮮明的印象。

2. 寫動作

個性化的動作描寫可以增強人物的立體感，使人物形象真實、豐滿。描寫人物動作，要注意兩點：一要具體形象，使人如見其“行”；二要符合性格特征，使人如見其“心”。如朱自清寫父親買橘子，寫了父親“攀”、“縮”、“傾”等艱難爬月臺的動作，表現出父親的愛子之心。

3. 寫片言

語言是展示人物性格的鏡子，是袒露人物內心世界的窗戶。有時塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出他的性格特征，袒露出他的內心世界。如魯迅筆下的阿長：“哥兒，有畫的‘三哼經，我給你買來了！”這句話契合阿長的身份，又傳神地表現她的仁慈、善良和樂于助人的性格特點。

4. 寫心理

心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、驚恐、嫉妒等等，還要能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，使人物形象立體化。如安徒生在《皇帝的新裝》中寫老大臣的心理活動，就生動形象地將老大臣那種吃驚、害怕的心理表現出來，同時也揭露了他虛偽的性格本質。

三、用技“寫”人，顯其風采

要使人物形象鮮明、個性突出，就要靈活運用幾種技巧：一是以小見大，通過描述小事情、小細節、小物件來表現人物形象；二是欲揚先抑，寫人時先貶抑后褒揚，用貶抑襯托褒揚，使人物形象更加鮮明突出；三是側面烘托，用其他人物或景物來側面襯托，如都德在《最后一課》中寫道：“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。”景物描寫烘托了小弗郎士的幼稚和貪玩。

【實戰演練】

看了上面的內容，你在“寫人”方面有了什么新的收獲呢？如果有，快快在下面的寫作題目中用一用吧：

在你所在的班集體里，應該有不少的“能人”吧，現在請你從中選擇一名進行“點擊”。并以“我眼中的_______”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：1.填充文題，自由作文；2.能對人物進行精妙的刻畫。

寫作點撥

我們可以選取班里的任何一個“能人”來為其立傳，他或是擅長琴棋書畫，或是精通天文地理，只要具備了一技之長，都可列入“能人”的行列。結構上，可以采用橫向鋪展的方式，介紹他多方面的才能；也可以采用縱向拓展的方式，通過某一件事或某一項活動，將其才能串聯起來，進行集中的藝術處理。endprint