培養(yǎng)孩子心理承受能力是家長(zhǎng)的必修課

2013年12月3日晚，琪琪跳河自殺身亡。前一天，她曾到一家服裝店購(gòu)物，店主蔡某懷疑她偷衣服，將視頻截圖發(fā)到微博上求“人肉偷衣服女生”。很快，琪琪的信息全盤(pán)曝光，同學(xué)朋友指指點(diǎn)點(diǎn)，網(wǎng)上一片辱罵之聲，讓琪琪在黑暗與沉默中走向絕路。（2013年12月15日《京華時(shí)報(bào)》）

這樣的悲劇讓人看著唏噓慨嘆。家庭教育中，孩子心理承受能力的鍛煉缺失卻是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》顯示：中學(xué)生5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過(guò)自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過(guò)計(jì)劃的占6.5%。許多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只關(guān)心是否穿得暖吃得飽，而對(duì)他們的心理卻很少關(guān)注。其實(shí)，要想讓孩子在未來(lái)社會(huì)中擁有一席之地，心理承受能力的培養(yǎng)是不可或缺的。

壞情緒泛濫不利于身體健康，還容易使孩子變得焦躁不安，情緒失控而失去判斷能力。家長(zhǎng)想要孩子積極從容地面對(duì)挫折，就要注意培養(yǎng)孩子的心理承受能力。同時(shí)，要有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題，讓他們?cè)诿鎸?duì)成績(jī)不良，被人威脅、侮辱，家庭的不幸等問(wèn)題時(shí)，能冷靜地面對(duì)，客觀地分析，并能清醒地應(yīng)對(duì)。當(dāng)他們做到順利時(shí)不驕，失利時(shí)不怨時(shí)，他們就擁有了強(qiáng)大的心臟。孩子只有具備了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，才能夠直面困難，獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題。所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子去獨(dú)立處理事情。