襯托、象征式記敘文寫作

【范文引路】

冬日暖陽

◎査一路

冬天風大，搖著樹的影子。我看見了三十年前的我，和同學們擠在學校前的一面土墻上，用后背在磚塊上蹭癢癢。昏黃的陽光籠罩大地。

操場一角有一位老人，戴絨線帽，穿黑色棉襖。他用紅薯糖做糖塑，賣五分錢一只。一只火爐，火爐上一只鋁鍋，加熱后的紅薯糖，像柔軟的琥珀，溫潤光澤。老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖動手腕，液體的糖從小勺中流出，流到鐵砧上，鐵砧上有一只竹片。圍繞這只竹片，掌勺的手，時而濃墨重彩，時而惜墨如金。

竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶瑩剔透。要么是花臉典韋，要么是手提哨棒的武松。這是位民間高人，他稔熟四大名著里的形象，用糖來一一勾勒。糖塑再好，無奈舌頭貪婪，昔日英雄，幾分鐘后，終將在舌尖上落難。

一群孩子簇擁在周圍，高舉手中的五分錢。我擠在其中。突然，身后有人清晰地叫了一聲：“查一路，你沒有爸爸！”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的腳尖，沒容我解釋，他已經拔劍出鞘了。一下，就擊中了我。

是的，這年的秋天，我父親死了。這是我的疼痛和短處。我成績優異，品行端正，長相清秀，老師喜歡。可是我沒有父親。我羨慕那些有父親的同學，他們的父親大都是農民，高大剽悍，孔武有力。扛著鋤頭在教室外巡視，透過破窗向教室里偷看，用目光打壓他人，呵護兒子。

待在那里，我試圖抓住什么來抵御內心的疼痛。我沒有哭，因為我沒有哭的習慣。但無力反擊，因為說不出話來。這年我才八歲。

老人做出了激烈的反應。他用小勺敲打著鍋沿，又用小勺指著我的同桌，大聲呵斥：“臭小子，這么小就知道往人心窩里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滾一邊去！”他最終沒有給我的同桌糖塑。

輪到我時，他遞給我兩只。舉起其中一只，是舉棒的悟空。這只很大，悟空剛勁神武，一棒沖天，橫掃陰霾，是送給我的。放學的路上，我把它舉起來，對著太陽。陽光透過糖塑照過來，深紅的，暖暖的。我看了很久，風很大，人并不覺得冷。

我把它插在窗臺上，有時候我把它拿到屋外對著陽光揚起脖子，陽光變成了深紅色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了幾只飛蟲。母親說，吃了吧。我舔了一個上午，吃下了一個冬天的心情。屋外，陽光熱烈而兇猛。一切都會好起來。

人生的路上，我努力去遺忘別人曾經給予我的傷害，而將那點點滴滴的溫暖一一攢起。積攢多了，心里就有一輪太陽。心中有了一輪太陽，站立在風中，寒冷來襲，愛與激情不會離我很遠。

【賞析】

本文是典型的襯托、象征式記敘文。文章寫了小時候我買糖塑時被同學欺負而得到賣糖塑老人幫助、關懷的事，這件事和“冬日的暖陽”結合在一起，作者用陽光襯托老人的形象，用暖陽象征人與人之間的溫情。這樣寫，文章顯得生動形象，含蓄而又富有詩意。

先寫我和同學們在墻根蹭癢癢，陽光昏黃，冬風很大，襯托我童年生活的乏味孤寂。然后描寫老人做糖塑，可謂是濃墨重彩，突出老人手藝高超，為下文寫老人的心地善良做鋪墊；然后，霸道同學出場，用語言傷害我，自然有了老人對我的援手相救。這是文章的重點語段，作者通過動作、語言、心理、神態等描寫手法，塑造了老人的形象，突出了文題中“暖陽” 的內涵。最后寫我對悟空糖塑的珍惜之情，點題，表達了老人給予的幫助對我人生的重大意義。

本文構思精巧，語言流暢富有詩意，尤其是景物描寫和人物描寫的完美結合，值得我們模仿學習。

【“文章格式”分析】

本文可以歸納為襯托、象征式記敘文格式：陽光溫暖——老人的幫助溫暖，冬天風大——同學的傷害令人心寒。這個格式的文章，寫作的關鍵是要將景物描寫和人物形象的塑造緊密地結合起來。結合的途徑是要抓住景物和人物形象之間的相似性和相關性。如本文中，冬天是寒冷的，而同學的傷害也是寒冷的；冬天的陽光是溫暖的，而老人的援手相助也是溫暖的。對冬天的描寫要扣住寒冷，對同學的傷害也要扣住寒冷；對陽光的描寫要扣住溫暖的特點，對老人的援手相助也要扣住溫暖的特點。

【“文章格式”仿寫】

比如我們寫作2013年遼寧鞍山的以“溫暖”為話題、湖北黃岡的以“溫暖”為題、陜西的以“熱情讓青春燦爛”為題的中考作文，都可以運用這種格式。寫“溫暖”的話題或文題的文章，我們可以寫陽光，將陽光的溫暖和人物事件中的溫暖結合起來，用自然中陽光的溫暖來襯托人物行為的溫暖。而“熱情讓青春燦爛”這個題目，可以這樣寫：將青春的事件（生機勃勃或充滿希望的事件）寫在一個充滿熱情的自然環境中，比如寫夏天的蟬鳴，寫春天的陽光，或者百花爭艷的花圃。

【文題】

2013年福建莆田中考以“冬日的陽光”為題

【下水作文】

冬日的陽光

◎劉德福

搬進新房之后，陽面的那間臥室引起了爭執。

孝順的爸爸當然先把爺爺的行李搬進了陽面的房間。我和爺爺在后面走進了新房，當我還沉浸在對新房的地板、推拉門的驚奇之中的時候，陽面房間已經傳來了爺爺和爸爸的爭吵。

我走進陽面的房間，一大片陽光像瀑布一樣傾瀉過來，晃得我瞇起了眼睛。爺爺和爸爸互相緊握著爺爺的行李，正在相持不下，傍晚的陽光給他們的剪影鍍上了一層金色。

我趕緊上前解圍，“這是干什么？搬家是喜事，怎么還爭起來了呢？”

“爸爸，你的腿，住在朝陽的房間里有利于恢復！”爸爸執意讓爺爺住，爺爺有寒腿的毛病，這是年輕時候辛苦勞累的見證。

“我腿的毛病又不是一天兩天了，吃著藥呢，多曬點太陽管什么事呢？我孫子正在長身體，多曬太陽對他有大用處，可以長高個的。男孩子，長高個，最重要！”爺爺的脾氣我是知道的，認準的理，誰也無法改變。

我當然站在爸爸這一邊，趕緊抓住爺爺的行李往床上放，“爺爺，我沒問題，我愛鍛煉，長大個是沒問題的！”endprint

爺爺一看二比一，沒法贏了，只好拿出了他的殺手锏。“你們如果這樣，我就回到鄉下去住了！”說著，氣喘吁吁地放了手。

這是爸爸和媽媽最害怕的事情，好不容易把爺爺從鄉下接來了，如果惹得他老人家不高興，那不是前功盡棄了么？于是，爸爸只好放了手，爺爺高興地把行李抱到了陰面的房間。

從此，每當我看到爺爺從陰面的房間快樂地進出的時候，我的心里就不是滋味。可爺爺就是那樣固執，好像冬天的陽光和他孫子的高個子有必然聯系似的。

夏天到了，我的房間承受著陽光的烤曬，而爺爺的房間卻涼快得多。我于是就和爺爺商量，我想和爺爺一起睡。

“不行不行，爺爺睡覺要打鼾的，而且還有很多毛病，爺爺不衛生，要不然，夏天你到這邊來住，冬天我們再換回來！”爺爺說。爺爺沒有明白我的意思，我其實是想讓爺爺冬天到陽面來住，這樣他就能照到更多的陽光。我想了好久，才有了這個策略：和爺爺一起住，這樣我們就可以永遠住在陽光充裕的大房間了。

于是，我和爺爺擁有了兩個房間，冬天，住在陽面，我們祖孫倆一起享受冬天的陽光，夏天，住在陰面，我們祖孫倆一起躲避夏天的陽光。

也許這樣，我的個子會長得高高的，爺爺的寒腿也被冬天的陽光照得暖暖的。

【賞析】

文題是“冬日的陽光”，如果單純寫景，很難形成600字的文章，因此，運用襯托、象征式的格式，文章的構思寫作就顯得容易了。我想到了家中搬家時的一幕，將現實生活稍加點染，于是就有了上面的文章。

【學生例文】

冬日的陽光

◎羅宇哲

寒冬席卷而來，帶著冰冷和寒風，奪走了人們的熱情。戶外的人們全都蜷縮到狹小卻溫暖的空間中，躲避著刺骨的寒氣。

然而，老天還是帶來了好天氣，這不，一轉天，太陽露出了笑臉，將周圍凝固的空氣融化，暖暖地烘烤著地面，灑下一片少有的金黃。人們也自然不放過這樣的好天氣，紛紛外出享受陽光。

這時，樓下卻傳來了爭吵聲。我趕緊跑下樓，看怎么回事。只見我媽媽正和隔壁樓下的李阿姨吵著，兩人爭得面紅耳赤，互不相讓。我一問，原來媽媽見天氣好，便跑到樓下曬被子，沒想到這一曬，卻把李阿姨家曬的被子上的陽光擋住了，這下兩人便爭吵起來。“誰說這兒不準曬被子了，陽光又不是你一個人的！”媽媽理直氣壯地說。李阿姨也毫不示弱：“那你也不能擋住我們家被子的陽光呀，我們就不用曬被子啦！”媽媽又說：“我怎么擋你們的了，陽光是長了腿的，我曬被子的時候根本就沒遮擋你家的！”

她們兩個難解難分，我趕緊上前勸說。不過是一點芝麻大小的事，這大晴天，別傷了鄰里間的和氣呀！不就是沒有地方晾曬被子么？不就是一前一后互相遮擋么？把兩家的被子放在一排不就可以了么？于是，我到儲藏間里，找了一個較大的架子，又找了一個長繩子，拉著她們兩個過去，我把兩床被子放在繩子上，看過去就像一排厚重的屏障。大功告成，我轉過身對她們說：“這下你們不用爭了吧！咱們都曬到太陽啦。”

只見她們兩個對視了一眼，互相尷尬地笑了笑，笑容中帶著歉意。媽媽說：“真是不好意思，剛才那么沖動，沖撞您了。”“哪里哪里，要不是你兒子，咱們倆都還辦不成事兒呢！”這時，天上的陰云更少了，太陽炫耀著自己的光輝，使勁地放射出光和熱。陽光傾瀉在我們的臉上，照得我們的心里都暖暖的。

鄰里之間不就這一點小事么？在這樣的一個冬日，我們感受到了不一樣的溫暖。對待別人，讓一步又何妨？與其和他人激辯，倒不如留出一扇窗來，讓那和煦的陽光照在大家心頭。endprint