一襲旗袍

文題

他（她），就在我身邊。

請(qǐng)你選擇身邊一位最熟悉的人物，抓住他（她）與眾不同的地方，用反復(fù)強(qiáng)調(diào)的手法，寫一篇不少于600字的文章，題目自定。

主持人的話

俗語(yǔ)有云：“畫鬼容易畫人難”，因?yàn)椤肮怼睕]有人見過，可以隨便畫；而“人”卻是我們天天見的，畫錯(cuò)了一點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了。寫作也如此，要寫好身邊的人一定要經(jīng)過仔細(xì)觀察，抓住個(gè)性特點(diǎn)才能把這個(gè)人寫得“像”。

丘小芷的作文很溫暖、很浪漫，她抓住旗袍這個(gè)“點(diǎn)”來塑造了一位與眾不同的老師形象，旗袍的風(fēng)情與人物性格的溫婉結(jié)合得很完美。楊天澤抓住了奶奶最與眾不同的特點(diǎn)——“柔軟的手”作為全文的線索，給人留下深刻的印象，不管是照顧“我”，教育“我”，幫助“我”，都能用“柔軟的手”來表現(xiàn)，并且，用柔軟的手來點(diǎn)襯出奶奶堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。（黃琬雅）

在我朦朧的記憶里總有那么一個(gè)女人，好似在江南河畔譜寫優(yōu)雅寧?kù)o的歌。——題記

風(fēng)輕輕地吹，眼前總有一個(gè)飄忽不定的影兒，搖來……擺去……不是用鼻子，而是用意念，就能聞得到陣陣清香，于是在我的世界里洋溢著一種淡淡的馨香。

定下神細(xì)瞧——原來是個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的女子，用淺綠色的細(xì)小發(fā)夾把那三分之一的黑色秀發(fā)扭盤起來；襲一件修長(zhǎng)的描有各種花樣打著小圓紐結(jié)的紫紅色旗袍；小巧的腳上踏著一雙精致美麗的紅色繡花鞋，在我的印象里她總是充滿了江南風(fēng)韻。

“明月幾時(shí)有——把酒問青天——不知天上宮闕——今昔是何年……”伴隨著陣陣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲，我看見她像古代女子一般羞澀清雅，深邃的眼睛就像在追隨著古老的動(dòng)人傳說。

她總是穿著旗袍，因?yàn)槲覀兊南矏叟c贊頌。

幾天前是一件淡淡的青藍(lán)色旗袍，表面是光滑的，上面的圖案只覺得像春天的小花苞，含羞待放。

這天我們學(xué)習(xí)《背影》。她說：“仔細(xì)讀一下文章中父親和兒子之間的幾件事情，然后你們自己來品析。”我們自然是很認(rèn)真的，連呼吸都變得輕輕的。她穿著那一身青藍(lán)旗袍，在我們桌子間穿行。很快，就有人高高舉起了手，準(zhǔn)備品讀。

“嗯，好，你來，你想品讀哪一段？”她用清脆溫柔的聲音問道。

“第4段，父親送兒子去車站……”

接下來那同學(xué)說些什么，我似乎沒有印象，因?yàn)槲抑辉诳粗？此蔑柡膭?lì)的眼神看著那位同學(xué)，和那一身令人不得不注意的旗袍。而那位同學(xué)被她引導(dǎo)著一直往下講、往下講……

我覺得我也應(yīng)該品析一下了，就舉起了手。

“你來。你品哪段？”

“父親為兒子買橘子那一段，體現(xiàn)出了父親買橘子的艱辛和對(duì)兒子的愛。”我說。

“沒錯(cuò)。”她接著說，“父親的行為確實(shí)讓我們感動(dòng)……”她的溫柔就像她的旗袍那樣恬靜而優(yōu)雅。

像之前一樣，我好像也不記得自己說了些什么，我的眼睛只看見她的手不停地比劃著，那鮮艷的旗袍在我眼前不斷地?fù)u晃。

這件旗袍好美。

昨天，她穿著一件紫紅色的帶著許多粉色小花瓣的旗袍來了，為我們講作文。屏幕上有我的作文，“是這樣，先抑后揚(yáng)的作文本來就是要‘揚(yáng)占比較重的比例，而你的太過平均分配了。”她耐心地指出我的問題，然后告訴我改正的方法，最后才優(yōu)雅地離開。

我總是喜歡看她的背影，看那婀娜多姿的步伐，和那優(yōu)雅美麗的旗袍。不知是旗袍之美，還是人格之美照亮了我心。

我愿用這秋葉零落、清風(fēng)飄送的愜意時(shí)光，仔細(xì)描繪一個(gè)清新動(dòng)人的你。——后記endprint