如何營造一個輕松、活躍、和諧的英語課堂

崔青

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0119-02

《英語課程標準》強調：在英語教學中應該自始自終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。英國哲學家約翰·密爾曾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自在的呼吸。”心理學研究表明：人只有在輕松和諧的環(huán)境里，思維才表現(xiàn)得最活躍。相反，在壓抑的思想環(huán)境里，在禁錮的課堂教學氣氛中，是很難產生創(chuàng)造性思維的。所以，英語老師必須為學生營造一個輕松、活躍的英語課堂。以下幾點是我們在教學中應該關注的：

一、建立融洽的師生關系

教育家夏丐尊先生說得好：“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”課堂上，老師親切和善的教態(tài)、生動幽默的語言以及給予孩子鼓勵的目光、神情、手勢等體態(tài)語言的運用，都會激發(fā)起孩子學習的熱情。老師關心和幫助學生，學生才會把老師當朋友，才能與老師建立親密的師生感情，以此順利地開展教學活動。

二、給予學生犯錯誤的機會

“無錯原則”實際是“無責怪原則”，即只要學生積極參與就予以鼓勵，不怕學生失誤，學生只有在犯錯的過程中才能感悟、領會、掌握和運用知識。老師應找出其值得肯定的地方，給予恰如其分的鼓勵，幫助學生樹立自信心、上進心，切忌批評，否則會傷害學生的自尊心。運用“無錯原則”激勵學生，可以巧妙的為學生創(chuàng)造一種興奮的心態(tài)和強烈的氛圍，從而誘發(fā)其內部的“能源”，最大限度地調動和發(fā)揮他們的積極性、主動性，提高教學效果。

三、激發(fā)學生學習英語的興趣

英語教學想要達到良好的效果，重要的是引起學生的興趣，愛因斯坦說過：“如果把學生的興趣激發(fā)起來了，那學校所規(guī)定的功課，會被當做一種禮物來接受。”由此可見，不斷改進教學方法，更新教學手段來培養(yǎng)、激發(fā)學生的學習積極性，注重趣味性，力求形成強烈的學習動機和科學態(tài)度，使他們享受到學習的快樂，是非常必要的。只有學生充滿興趣的投入到課堂教學活動中，才能充分調動各種感官，激發(fā)學生參與課堂活動，愿意張口說英語的熱情，從而調動課堂氣氛，促進了民主、和諧的教學氛圍的形成。

四、創(chuàng)設輕松愉快的學習情境

學習活動是在一定的情境中進行的。課堂教學應設計真實、具有挑戰(zhàn)性的、開放的學習情境，誘發(fā)、驅動并支撐學習者的探索思考。學習的目的不僅僅是讓學生懂得某些知識，而是讓學生把這些東西運用到實際當中。創(chuàng)設恰當?shù)膶W習情境，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，調動他們參與活動的積極性和主動性，還能為學生提供豐富多彩的學習素材，促進學生對知識的理解，提高解決實際問題的能力。創(chuàng)設愉快輕松的學習情境，可以從以下幾個方面著手：

1.教唱英語歌曲，表演英語歌謠

不少英語學習內容可以用歌曲和歌謠表達，這不僅有助于激發(fā)學習興趣，而且可以分散難點，有助于學生記憶，幫助學生理解。比如：在學習新單詞：hungry，hamburger以及句型：What would you like？時，可以編歌謠：

Hungry， hungry， Im hungry.

What would you like？ What would you like？

Hamburger， hamburger， Id like a hamburger.

Here you are， here you are.

Yummy， yummy， yummy.

2.學講英語小笑話、小故事

學講英語小笑話、小故事，還有表演情景劇、小詩、繞口令、猜謎等，形成輕松的學習氛圍，讓學生從呆板、機械、單調、緊張的學習環(huán)境中解脫出來，消除學生的緊張情緒，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。

3.組織課堂小游戲

小學生天性好動，樂于參與游戲活動，如果將知識融于游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，在游戲中學習英語，學生是非常愿意的。

游戲一：火眼金睛Magic eyes，老師帶讀卡片中的單詞后，將卡片迅速掠過，學生說出卡片中的單詞。

游戲二：大嘴巴Big mouth，老師說單詞或句子，光做嘴型不發(fā)聲，讓學生猜，是學生養(yǎng)成仔細觀查的好習慣。

游戲三：快速反應Quick response，教師做動作，學生快速反應，描述教師的動作，說的又快又準者為勝。

4.引入競賽教學

利用學生好奇、好勝心理，引入具有競賽性質的教學形式，提高學生的課堂參與程度。競爭以小組為單位展開，競賽項目一列出來，同學們的熱情立刻高漲，學習自覺性增強，學習效率大大提高。同樣，比賽結果一出來，使學生們興奮不已，且“余興未盡”。

5.幽默的課堂語言

輕松快樂的課堂語言是快樂學習的潤滑劑，幽默風趣的課堂語言能讓學生在歡笑中習得知識。教師的語言組織應簡潔連貫，講究靈活性和多樣性，因人而異，多用委婉句，少用命令句。

英語課堂是一個豐富多彩的課堂，作為一門語言學科，應讓學生都體驗到樂趣與收獲，也感受到英語語言的魅力所在。在課堂教學中，我們英語教師要不斷地探索創(chuàng)新，不斷地為孩子們營造輕松、活躍、和諧的英語課堂。

（責任編輯 曾 卉）endprint