高校圖書館員為人師表探析

高源

[提要] 高校圖書館員擁有教師和服務者的雙重身份。服務是工作形態，培育人才則是其終極目標。在工作中堅持廉政從教為人師表是意義深遠的。本文結合圖書館流通部門的實際工作，闡述高校圖書館員為人師表的意義。

關鍵詞：高校；圖書館員；為人師表

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A

原標題：高校圖書館員為人師表的意義探析

收錄日期：2013年11月4日

中國自古就有尊師重教的傳統，社會對教師的期待不僅是學識淵博，還要求教師以高尚的情操和美好的靈魂去影響下一代的健康成長?？鬃釉?，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。所以，教育系統抓好反腐倡廉建設意義深遠，責任重大。我們要深刻學習領悟十八大精神，始終堅持一面廉潔的大旗，廉潔從教，恪盡職守，真正做到“學高為師，身正為范”。

在我國，教師承擔著承前啟后的教學任務，他們既是自然科學的指引者，又是社會科學的傳播者，一個人從呱呱墜地到在學校接受文化教育，人格的塑造是漸進性的過程。從幼兒園到小學，從中學到大學，眾多的老師構成教育的鏈條。每個鏈條的斷裂或者缺陷，都會給被培養出來的學生帶來終生的遺憾和創傷。正因如此，教師責任重大，教師的水準，往往代表著一個時代的發展，一個國家的強盛水平，一個民族的未來希望。

親其師，則信其道；信其道，則循其步。作為高校圖書館員肩負著服務和育人的雙重任務。圖書館員具備良好的師德是對讀者有潛移默化的影響。我們的一言一行，一笑一顰，一舉一動，都可能在讀者心目中留下深刻的印象。因此，高校圖書館員只有以高尚的人格感染讀者，以整潔的儀表影響讀者，以和藹的態度對待讀者，以豐富的學識吸引讀者。

一、嚴謹治學，在專業上幫助讀者

流通工作是以讀者為服務對象，以館藏文獻為服務手段，通過向讀者提供文獻資料來傳遞各類信息，使各類信息發揮其社會效益的育人工作。高校圖書館這兩大讀者群，即學生讀者群和教師讀者群，他們的共同特點是，文獻需求的針對性強、專業性強。

為讀者答疑解惑是圖書館員工的義務和必備要求，其釋疑程度的高低均取決于工作人員個人專業能力的高低和所擁有知識的淵博程度。作為高校圖書館流通部門的一名普通工作人員，要熟悉《中圖法》、熟悉館藏、了解它們的學科體系和分類方法及網絡資源，利用它來開展圖書館的各項業務工作。我們是醫學院校圖書館工作者，服務的主體是醫學院校的廣大師生，要做好讀者服務工作，還要多學一些醫學知識和生物學知識，這樣工作起來才能得心應手。此外，圖書館的工作者還要努力撰寫學術論文，積極參加學術交流活動，為提高信息服務水平而自覺營造鉆研業務的氛圍。這是一個理論與實踐相結合的學習過程，又是一種提高館員科研能力和學術水平的重要途徑。當今科技發展迅速，我們也不能閉門造車，與世隔絕，及時及時更新專業知識，放眼校外和世界，全方位“充電”，也成為高校圖書館員新時代的要求。

二、愛崗敬業，給讀者溫馨的環境

愛崗敬業就是責任。愛崗敬業，并不是一句空話，是需要我們每個人用行動去踐行的職業操守；更是一種人生態度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇擔責任的人；做一名信息化辦的員工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實實、一點一滴、認真負責地做好每一項工作任務，能夠積極承擔起崗位賦予我們的職責，能夠有效地處理工作中的問題、不回避；我們就可以成為一名對信息化辦真正有用的人；我們個人也因此會擁有更加寬廣的發展空間。

老子曾說“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”我們把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細，我們的工作才能出更多的成績，我們自身的能力，也才會有所突破。在高校圖書館這個科學文化知識的殿堂，我們的實現愛崗敬業就是做好本職工作，為讀者營造干凈整潔的環境，維護嚴肅的學術氛圍。

三、為人師表，潛移默化影響讀者

服務是工作形態，培育人才則是其終極目標。教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。師德建設，任重道遠！師德是一種社會主流文化的體現，是文明積淀的整體體現。

“如今的校園并非與世隔絕。”華中師范大學教育學院院長涂艷國說，個別教師、校長的丑聞被曝光，說明一些人群道德滑坡影響到了純凈的校園文化，甚至出現了個別道德淪喪的敗類。現代教育家陶行知也曾說過，“道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處。”在人生的成長道路上，老師給一個人的影響深遠的，也許是困頓境地的一個鼓勵，也許是關鍵時刻的一把扶持，也許是平常歲月里的一縷溫暖。德國哲學家雅斯貝爾斯就這么認為認為，“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯逃侨说撵`魂的教育，而非理性知識的堆積。

正是因為教師的職責至關重要，有關部門將新時期師德建設提到了前所未有的高度。我們一定要牢固樹立“以人為本”的思想，重視自身道德素質的建設。

四、加強團隊協作，群策群力

圖書館向來被稱為高校辦學的三大支柱之一，面對目前功能弱化、服務受眾面萎縮的趨勢理應積極應對。圖書館怎樣行使和拓展其職能，在大學生人文教育和專業教育中發揮應有的作用，是當前每個圖情工作者應該積極思考的問題。如今的大學不再是相對封閉的象牙塔了，而是一個開發系數很高的系統，因此社會大環境對學校小環境會產生巨大的影響。學校也許不能顯著調控、改造社會大環境，但并不意味著學校對自身小環境的改造也是無能為力的，學校完全可以能動地改造自身所處的小環境，使小環境得到優化，從而為高校師德建設提供良好的外部環境。學校的環境狀況，對教師的價值取向、行為規范和道德風貌有直接影響。良好的制度環境和氛圍環境對教師而言，是一種潛移默化的教育，環境教育比思想道德灌輸更具有感染力和滲透性，這種環境必須以穩定、開放、求實、發展為特征，必須具有一種勤奮、求實、敬業、創新的校風和蓬勃向上的進取精神，以及民主、平等、和諧、寬松、溫馨的心理氣氛。

圖書館良好的服務應由采訪、編目、典藏、流通、閱覽、咨詢等部門的通力合作共同實現。其中任何一個服務環節出現問題，都會影響整體服務效果。因此，高校圖書館員應牢固樹立團結友愛、精誠協作、同舟共濟、榮辱與共、獻身圖書館事業的信念，具備良好的師德和大局觀念，從全館整體利益出發，相互尊敬，相互幫助，分工不分家，齊心協力，步調一致，保證整個服務鏈暢通無阻。全體館員都應以“把最好的信息用最方便的方法，在最好的時機，送到最需要的人手里”作為工作的出發點和落腳點。共同為學校的教學和科研工作的順利開展貢獻自己的一份力量。

總之，高校圖書館流通工作人員也是精神文明的傳播者。流通服務所產生的教育效應將直接作用于讀者。我們的一言一行，一舉一動對讀者都是一種無形的影響。服務育人、管理育人是流通工作人員義不容辭的責任。只要在工作中樹立“讀者至上，服務第一”的信念，流通部門的服務育人、管理育人工作一定會取得巨大的成果。作為一名圖書館工作人員，要從思想上、道德上、業務能力上嚴格要求自己，不斷學習，不斷探索，使政治素質與業務能力兩過硬。圖書館的服務工作，是辛苦而又平凡的，平凡的只有奉獻，只有默默耕耘，沒有豪言壯語、沒有絢麗多彩，但是在這平凡的生活中，我們卻執著地書寫著圖書館員的人生信念。

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