非法學專業經濟法教學改革探析

貴靜

（湖南涉外經濟學院文法學院，湖南 長沙 410205）

[專業課程改革]

非法學專業經濟法教學改革探析

貴靜

（湖南涉外經濟學院文法學院，湖南 長沙 410205）

在我國不斷完善市場經濟的背景下，民主和法制也隨之被建立和健全，人們已逐漸具備運用法律治理國家的理念。而在高校各學科專業課程建設中，也已經滲透了依法治國的理念。當前就我國高校非法學專業來看，法律課程大多被開設，但對非法學專業經濟法教學，目前還沒有引起足夠的重視，同時辦學條件還相對較差，這些問題亟待我們去解決。

經濟法教學；非法學專業；問題；措施

在我國高等院校中，廣泛地開設了經濟法，并成為經濟類等專業的必修課。這門課程主要是為經濟管理培養懂法律的復合型人才，但其教學所遇到的困難也是巨大的。一般情況下，在高等院校中，都是由法學專業老師講授非法學專業經濟法課程。但因為老師教授專業法學的因素，因此面對非法學專業授課對象，教師的授課方法往往不適應教學改革。為促進教學的有效性，本文以非法學專業經濟法課程為研究對象，結合其特殊性，進行分析，力求對改革該門課程尋找方向。

一、非法學專業學生法律教育的必要性

1.適應國際新形勢的需要

為適應當前國際新形勢，我們的教育觀念也需要轉變，為高素質復合型人才的培養而努力。“教育服務”在WTO服務貿易總協定中屬于服務貿易范疇，也就是說高等教育也處于國際競爭狀態。WTO準則屬于法律范疇，而且具有很強的綜合性，不能單純地歸屬于國際經濟法或國際法。國際法和國內法的所有方面，它幾乎都涉及到了，實體法和程序法也都包括其中。為滿足WTO的需要，對精通法律專業和多學科知識復合型人才的培養，是非法學專業法律教育的重點，這樣既滿足當代社會發展的需要，也滿足國際新形勢的需要。這是本學科專業的突出特點。

2.市場經濟的必須

法治經濟是市場經濟的本質所在，具備必要的法律基礎知識是進行市場經濟的必須。因此對于在校學生而言，法律基礎理論一般都要學習。經濟法是經濟管理類學生的必修課，而法律類課程的一些專業，將結合自身專業性質進行學習，如財稅法是財經類學生的必學內容，法律類的專業課程在理工科院校也被開設。這符合依法治國，進行法治經濟建設的要求，有利于培養未來建設者的法律素養，為順利進行依法治國奠定良好基礎。因此，極有必要對非專業學生開設法律教育課程。

3.利于普及和培養法治觀念

高校專業學習法學的學生還是有限的，而非法學專業的學生畢竟是多數。因此，應普及國家法律知識，培養人們的法制治國理念，對非法學專業學生進行法律教育，普及和培養法治理念，為我國民法和社會主義法治建設奠定堅實的基礎。

二、當前非法學專業經濟法教學的現狀

1.學生有較為薄弱的法律基礎知識

非法學專業學生與法學專業學生相比，具有相當薄弱的相關法律基礎知識。就高校所安排的課程來看，法學專業學生在學習了法理等相關法律課程后，才開始對經濟法課程進行學習，而非法學專業學生卻沒有進行相關的學習和培訓，法律基礎知識不足甚至匱乏，很難聽懂一些法律術語和基本概念，因此教師只能在課堂的有限的時間內進行講解，時間一長，學生也會產生吃力和枯燥的感覺，這就使教學進度和教學質量都受到影響。

2.教師的教學內容不具備較強的針對性

在經濟法課堂上，學生常常會追問經濟法課程與自己所學專業的關系問題，這就意味著教師沒有重視不同專業學生的需求，以及在經濟法知識上存在差異。經濟法課程與眾多的法律等相關，在有限的教學時間內，不可能面面俱到地進行講解。因此教師有必要結合不同專業的特點，在講解過程中做到有選擇和重點突出。如果把相同的內容講解給不同專業的學生，那么往往會造成與專業相關的最需要的知識學生不能掌握，從而使教學沒有收到預定的效果。

3.教材缺乏較強的專業實用性

目前種類繁多的經濟法教材版本被出版，選用的教材比較適合法學專業的學生，卻不適合非法學專業學生，這些教材從內容上更加注重經濟法是獨立的法學學科，而非法學專業學生主要是對“經濟法律規范”進行掌握，這兩者之間的差異相當大。而這類教材的共性就是大部分內容不具備“合同法”內容，而合同法則是大部分非法學專業學生所要掌握的知識。而就“經濟法”而言，實質上法學和非法學專業，所要掌握的課程體系具有很大的差別，教學對象和目的以及內容都具有極大的不同，因而無法通用教材。

4.教學手段和方法不具備現代性和靈活性

經濟法教學更多的是注重向學生灌輸理論，而不是培養實踐能力，法規和法條是其主要的內容，具有單調性和乏味性，而學生學習經濟法課程多是處于被動狀態，完成學習任務是其主要目的，因此，學生學習經濟法的熱情不高。而很多教師目前所運用的經濟法課程教學方法模式，依然是“黑板加粉筆”的傳統方式，教師更多是從解釋和闡述法律條文的角度講解其內容，過多的對教材內容進行死板的理論講解，而忽視對實際的聯系，以及結合多媒體及案例的靈活運用。在整個學期的學習過程中，授課方法都很單調，是一成不變的，依然是教師“一言堂”的“填鴨式”教學模式，形成沉悶乏味的學習氛圍，學生的積極性很難被調動起來，教學質量和效率受到影響。

二、非法學專業經濟法教學改革思路

1.合理安排教學計劃

為了適應當前形式的需要，法律基礎課程的改革勢在必行，所要開設的課程主要是為學生學習經濟法知識做好鋪墊，所以在《法律基礎》課后和大三開設經濟法課程更為合適，因為高年級的學生具有較強的理解能力、明確的學習目的。此外，專業和教學對象的不同，開設的經濟法課程時數也應不同。開設48學時左右課時，經濟類專業學生更為合適，而32學時左右課對非經濟類專業學生更為合適。盡量做到靈活地掌握授課時數和內容，詳略得當，以較少的課時講解更精的內容，注重突出重點。

2.結合不同的專業調整教學內容

經濟法課程與眾多的法律和法規相聯系，由于教學課時的限制，介紹條文也不能全部列舉，因此教師需要結合不同專業學生學習的特點，做到有選擇、重點突出。首先，應該能夠讓學生清醒地認識經濟法的法學地位。在授課開始，就把經濟法按照基礎理論和市場主體、市場管理和宏觀調控以及社會保障法五部分，向學生進行介紹，這樣學生就能從概貌的角度認識經濟法這門課程，也能系統地分解內容，從而為更好地掌握這門課程有個大概的規劃。其次，教師應以不同專業的需要為出發點，把針對性的章節重點選取出來，這樣更容易激發學生的學習積極性。如市場主體和管理應是工商管理類學生掌握的重點內容，注冊會計師等資格考試內容則是財會等專業注重的內容等等。這樣重點突出地進行因材施教，更利于學生對知識的把握。

3.有針對性地選取教材內容

教學質量直接受到選取教材的影響，因此教師應該結合授課對象的特征，在比較中選擇教材。如教材內容不僅要符合實際需要，體現時代特色，而且要符合本專業人才培養目標，同時教材的選用還要做到深度適宜，與認知規律符合，從培養學生能力和素質的角度開展學習，這樣方有利于培養學生的學習興趣，提高教學質量。目前市場上經濟法具有眾多的版本，但其內容則各有側重。因此，教材的選取要結合不同專業學生的特點，并考慮較新的版本，在謹慎比較中選擇適合學生學習的版本，這一點極為關鍵。

4.不斷創新教學方法

對于整個教學過程而言，最重要的環節就是教學方法，它是對教學質量產生影響的重要因素。案例教學法等是最常用的教學方法。在教學過程中，要結合不同章節知識特點，力求做到運用靈活。具體可采用以下的教學方法：

（1）案例法

經濟法課程具有較強的綜合性、理論性以及實踐性，而非法學專業學生在理解上可能具有一定的難度，而且會產生枯燥乏味的感覺。所以，教師在教授經濟法課程過程中，應注重教學方法的靈活運用，從激發學生學習興趣出發，注重對知識進行講解，切忌照本宣科，使學生產生堆砌法律條文的枯燥感。對于非法律專業的教學而言，運用較多的案例教學法則會更加形象地讓學生理解知識，提高對實際問題的解決能力，從而更好地達到經濟法教學目標。

（2）比較法

經濟法學科具有較強的綜合性和交叉性，而且具有較多的部門法和廣泛的內容等。比較法的運用，有利于對學生主動思維進行引導，對學生的概括和總結能力的提高極有幫助，并可有效地增加記憶的功能。在教學“公司法”等章節，比較結合教學法的運用就更為合適，通過期間共性與個性的比較，更有利于學生對知識的理解。

（3）課下練習法

經濟法具有廣泛的內容，加大練習的力度是學生對所學知識進行徹底掌握的必要手段。教師應以學生需要掌握的所學知識為出發點，并結合學生的實際情況，把一些同步練習題有針對性地讓學生進行練習。這樣，學生就會在做題的過程中把學習能力和水平進一步提高上來，并增進學生對所學知識的理解和掌握。同時，教師也可把“法律專業自學考試”等相關試題選取出來，強化訓練學生，提高學生的應試能力。

（4）多媒體教學法

隨著科技水平的提高，目前在各個高校已經普及使用了多媒體設備、計算機和投影儀等現代化教學設備。教師應能夠熟練使用網絡技術等新型教學手段，并將之充分地運用到教學之中，這樣有利于增進教學的形象性，為其教學效果的提高助力。通過這些設備的運用，經濟法的典型案例和新知識以及新信息能夠更為直觀地展示給學生，便于學生理解。運用多媒體教學分析經濟法案例，具有形象生動的效果，其積極作用不可替代，改變了以往傳統的灌輸式枯燥的教學模式，有利于激發學生的興趣，提高教師的教學效果。另外，多媒體技術的充分運用，對于經濟法課程而言，其太多內容和有限課時的沖突也得到了解決。多媒體課件的運用，就可把教師大量的口述和板書時間節省下來，為其講授更多內容創造條件。這樣，學生學習的積極性可有效地調動起來，而且課堂氣氛也會更加活躍，教學效率和效果都會得到進一步的提高。

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