開展小學生科技創新實踐活動初探

竇秀芹

(天津市大港區竇莊子聯校 天津 300282)

科技創新實踐活動是培養學生創新意識、實踐能力的有效方法，是引導學生愛科學、學科學的有效途徑。小學做好科技創新實踐活動需要從以下幾個方面入手：

1 以多樣的內容和形式搞好科技創新實踐活動

1.1 活動選題最好貼近生活

實踐活動的選題從學生身邊事物發掘，這樣符合少年兒童認知需要，也更容易激發其興趣，易于活動的開展。我校十幾年來一直堅持開展的科技創新實踐活動分別以“大港油田的資源考察”、“水資源調查”、“大港野生植物考察”等為專題，貼近家鄉，緊密聯系生活實際，取得良好的效果。

1.2 采用多種形式，豐富學生活動內容

1.2.1 以科技小制作提高學生的動手操作能力

由于學生的年齡小，參加勞動實踐的機會少，制作小玩具、小工藝品是鍛煉學生動手能力、想象力和創造力的好方法?？掌?、碎布、硬紙殼、廢紙、線團等都是制作的好材料，隨時隨地可以進行科技小制作。

1.2.2 以科普小宣傳提高學生的社會實踐能力

組織學生們上街向廣大居民介紹水電常識和節約水電的小竅門，廣泛傳播節約資源、保護生態、改善環境和安全健康等理念，倡導建立資源節約型、環境友好型社會，通過“小手牽大手”的方式，普及科學知識，讓學生為提高公眾科學素養，構建和諧社會盡綿薄之力，從小培養孩子的社會服務意識和社會責任感。

1.2.3 以科學小實驗提高學生解決問題的能力

小學生做科學實驗的關鍵是找到自己感興趣的問題，然后設計一個可操作的實施方案，包括必要的條件準備、研究的過程與步驟、即將采用的合適的研究方法，并預設可能產生的研究成果等。如“豆子是怎樣發芽的”、“音樂、鹽水、溫度對豆子發芽有影響嗎”、“巧使黃豆浮起來”、“燒不壞的手帕”等等，這些實驗不但能使學生獲得一些淺顯的科技知識，還能培養科學興趣，增強自主探究的意識。

1.2.4 以科技小發明提高學生的創造發明能力

生活是科技創造發明的源泉，學生在學習、生活、勞動中隨時隨地會發現一些物品，然后對這些物品進行改進，使之順心順手而形成的方案，就是“科技小創意”。在交流小創意時，讓學生學會收集與處理信息，學會科學研究，學會人際交往，培養合作精神，提高思維與表達能力。

1.2.5 以撰寫科技小論文的方式，提高學生綜合運用知識的能力

科技小論文是科技實踐活動的總結，是學生將自己或小組經過查閱資料、調查訪問、實驗操作所獲得的信息資料進行整理加工，從而得出具有普遍推廣意義的新規律、新理論、新假設等結論。為了撰寫高質量的科技小論文，學生們有的實地調查，有的上門采訪，有的上網、上圖書館查找資料，然后對數據進行統計、整理、分析，制成統計圖表，再提出自己的意見和建議。科技小論文不是“寫”出來的，而是科技實踐活動的結晶。

1.3 活動要開發興趣、注重個性

興趣是最好的老師。在科技創新教育過程中輔導教師要通過選題、豐富活動形式、建立評價機制等方面努力調動學生的興趣。其實“趣”應該有 3個層次，分別是樂趣、興趣、行趣，即從感觀入手產生心動，然后行動，最后獲得成功的喜悅，層層遞進?？萍紕撔聦嵺`活動的效果在很大程度上取決于“趣”被激發的程度。只有調動了學生的興趣，其個性和創造潛能才能最大程度地開發出來。“趣”的激發火把的點燃需要教師正確、巧妙、有效地引導。

我校每學期進行 1～2次科普宣傳和競賽活動。輔導教師十分注意保護學生的設想、設計，不輕率下斷語，不輕易打退票，和學生一道認真探討、仔細研究、充分論證設想活動設計的可行性、可操作性和適用性。對于實在難以成功的方案也想方設法向學生解釋說明。

1.4 活動過程要遵從童心、及時調控

科技創新實踐活動是學生自主參與獲得知識與能力的過程，所以教師設計活動方案要遵從童心，寓教于樂。由于創新實踐活動需要打破常規、不斷創新、開拓進取，往往會遇到各種意外情況，所以還得應對各種變化，在具體實施過程中加以調控，發現新情況，分析新需求，研究新方案，解決新問題。在調控過程中要一切從實際出發，對預設方案進行修正、完善和補充，使科技創新實踐活動達到預期目標。因此，教育活動的開展應遵循以下原則：①主體參與原則。提倡學生做學習的主人，做工作的主人，做生活的主人，做集體的主人，以主人的姿態投入到教育過程中，在活動中做到主動參與、全員參與和全程參與。②個性化原則。沒有個性化就不會有創新。教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格。堅持個性化是促進創新的必不可少的條件。③探索實踐原則。盡可能多地給學生提供實踐的機會，交給學生一些富有探索性的實踐任務，如小實驗、小設計等，使學生在探索中學會學習，學會創新。④激勵性原則。教師要培育學生對自己創新能力的自信和獲得創新成就的勇氣，使學生的心理經常處于一種追求創新的狀態。⑤協同創新原則。把教的創新和學的創新、學科創新和活動創新、校內創新和校外創新、創新精神的培養和創新能力的提高等有機統一起來。

2 選拔培養有專長的創新型優秀輔導教師

科技創新實踐活動的關鍵是要有專長的創新型輔導教師。創新型優秀輔導教師是活動的設計者，學生興趣的激發者，活動的調控者，探究的先行者。有專長的創新型優秀輔導教師是學校的寶貴財富。學校的特色、學校在社會上的影響往往是靠創新型優秀教師的努力形成的。學校要開展科技創新實踐活動首先要在選拔培養有專長的創新型優秀輔導教師上下功夫。

3 學校要為科技創新實踐活動創設環境

3.1 加強制度環境建設

為保證學?？萍冀逃顒拥恼ｉ_展，學校要制定較為完善的規劃。除了具體安排每學年的科技活動內容外，還要大力投入科技教育資金，逐步完善科技教育獎勵制度，改革科技教育教學評價制度等措施，激發師生參與科技發明活動的熱情。

3.2 加強硬件環境建設

環境建設是進行科技創新實踐活動的基礎和保證。我校一直注重硬件環境建設，為實踐活動的開展打下堅實的物質基礎。充分利用校園環境的導向、激勵和育人功能在校園文化墻、教學樓、科技展室等處張貼本校獲獎學生的科幻畫、獲獎感言，布置了古今中外的科學家、發明家、藝術家的畫像及其激勵學生成才的名言，營造出科技教育的良好氛圍。