初中復(fù)合圖書館資源共享與閱讀教學(xué)活動的實踐研究

●顧鳴鳴（能仁中學(xué)圖書館，江蘇海門226100）

初中復(fù)合圖書館資源共享與閱讀教學(xué)活動的實踐研究

●顧鳴鳴
（能仁中學(xué)圖書館，江蘇海門226100）

復(fù)合圖書館；初中；資源共享；閱讀教學(xué)活動

以初中復(fù)合圖書館時期利用豐富的共享資源開展閱讀教學(xué)活動的實踐為例，論述讀者服務(wù)的四大收獲和經(jīng)驗。試圖為中小學(xué)復(fù)合圖書館建設(shè)建言獻(xiàn)策，也期待其他中小學(xué)圖書館根據(jù)自身的實際情況作出新的讀者服務(wù)戰(zhàn)略部署。

“初中復(fù)合圖書館”，是初級中學(xué)圖書館在傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館并存環(huán)境下，拓展與延伸文獻(xiàn)信息資源，為師生提供更為廣泛服務(wù)的一種圖書館存在形態(tài)。“閱讀教學(xué)活動”，是指圖書館組織學(xué)生進(jìn)行自主的閱讀實踐，教師則起引導(dǎo)點撥的作用，而不是用自己的分析講解代替學(xué)生的閱讀實踐。

1 國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究價值

1.1 復(fù)合圖書館現(xiàn)狀

1993年，美國科學(xué)基金會發(fā)起了“復(fù)合圖書館”起步工程。1997年，國家圖書館、上海圖書館、深圳圖書館、中山圖書館、遼寧圖書館和南京圖書館都建立了復(fù)合圖書館。2008年5月始，我校建立了復(fù)合圖書館。即在傳統(tǒng)圖書館基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了數(shù)字圖書館和圖書館博客；為師生提供書香中國、書香江蘇、江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動等正版數(shù)字圖書資源。目前我國大多數(shù)中小學(xué)尚未建立復(fù)合圖書館。

1.2 閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

2010年8月，美國國會圖書館和美國公益廣告協(xié)會共同推出一系列新的公益廣告（publicserviceadvertisements，PSAs），以鼓勵父母與子女閱讀，并激勵他們成為終身學(xué)習(xí)者；在美國，中小學(xué)圖書館員還到課堂上講解如何利用書籍和圖書館；加拿大教師以相信能力和享受閱讀為目標(biāo)，通過尊重需要、激發(fā)自律和教師的策略性指導(dǎo)，成功地把“契約學(xué)習(xí)”理念融入自主閱讀教學(xué)之中。

我國《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的圖書和報刊。“十一五”期間，我校利用復(fù)合圖書館，向師生推薦豐富的文獻(xiàn)信息資源，以圖書館博客為平臺，組織師生參加網(wǎng)絡(luò)讀書活動，參與閱讀教學(xué)活動，取得了初中復(fù)合圖書館在閱讀教學(xué)活動中的第一手經(jīng)驗材料。

1.3 研究價值

國家《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求中學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”。青少年學(xué)生的課外閱讀已經(jīng)成為語文教學(xué)的重要組成部分，在基礎(chǔ)教育課程改革的潮流中，課外閱讀已成為教育界共同探討的一個課題。面對這一新的課題，學(xué)校圖書館人應(yīng)主動介入其中，積極思考自己應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用，采取怎樣的應(yīng)對措施。

2 我們的實踐

2.1 使傳統(tǒng)圖書館的主動服務(wù)精神得到延伸

（1）收藏江蘇教育資源網(wǎng)站地址http://www.etec. edu.cn/etec/index.jsp，密切關(guān)注“書香江蘇”活動的文件通知，切準(zhǔn)主題制定計劃，及時向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)提出建議，申請把讀書征文要求列入《寒假告家長書》。例如2012年12月28日，該網(wǎng)站公布了蘇教電〔2012〕10號文件，發(fā)出了關(guān)于2013開展“美麗中國攜手你我”主題讀書等系列活動的通知，圖書館馬上學(xué)習(xí)文件精神，擬定了詳細(xì)的活動計劃和建議。

例一：關(guān)于組織學(xué)生利用寒假進(jìn)行閱讀活動的建議（摘要）

喜慶祥和的2013春節(jié)就要到來了，安度寒假之際，也是學(xué)生閱讀寫作的好時光。

●建議學(xué)生閱讀如下書籍

（一）初一學(xué)生閱讀推薦書目

高爾基作品、魯迅作品系列、冰心作品系列、朱自清作品系列、《杰出青少年的七個習(xí)慣》《我的書緣》《中華成語故事》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《西游記》

（二）初二學(xué)生閱讀推薦書目

朱自清作品系列、《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《中華成語故事》《昆蟲記》《少年維特的煩惱》《我的野生動物朋友》《長征》《蘇州園林》《上下五千年》

（三）初三學(xué)生閱讀推薦書目

季羨林散文系列、張曉楓散文作品、張曉嫻散文作品、三毛散文、鮑爾吉·原野作品系列、池莉小說、張潔小說、余華小說、金庸作品、四大名著之一、《圍城》

●寒假征文

①學(xué)生選擇閱讀以上圖書，自主完成1篇讀書筆記，字?jǐn)?shù)在1000字左右；②學(xué)生進(jìn)入“書香江蘇”網(wǎng)站，根據(jù)2013年“美麗中國攜手你我”主題讀書活動的通知，閱讀相關(guān)圖書，完成1篇作文，字?jǐn)?shù)1000字左右。

●投稿格式

①投稿郵件—附件形式—Word文檔；②文章格式：第一行：標(biāo)題（及副標(biāo)題）；第二行：江蘇省海門市能仁中學(xué)初三（1）班姓名（居中）；正文；文末注明—指導(dǎo)老師：姓名（右對齊）；③全文字體—小四宋體—常規(guī)—顏色自動—下劃線無；④全文段落—兩端對齊—首行縮進(jìn)2字符—行距1.5倍。

●投稿方式

①寒假中，學(xué)生投稿至語文老師或者其他指導(dǎo)老師信箱，文檔命名為學(xué)生姓名；②寒假結(jié)束，語文老師或者其他指導(dǎo)老師為各個班級建立一個文件夾，命名為班級名稱，發(fā)至gmm1957@163.com信箱。

●海門市能仁中學(xué)圖書館博客地址http://blog.ntjy. net/spaces/6953。

歡迎全體老師、學(xué)生、家長、社會各階人士踴躍投稿、留言和評論。

●海門市能仁中學(xué)數(shù)字圖書館地址http://61. 177.204.101:8080。

（2）向?qū)W校教務(wù)主任及語文教研組長發(fā)送寒假讀書活動詳細(xì)計劃的電子稿，爭取分別寫進(jìn)各年級布置給學(xué)生的寒假作業(yè)中。

（3）把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳至圖書館博客。在南通教育博客網(wǎng)站的海門市能仁中學(xué)圖書館博客，為全校每一個班級創(chuàng)建一個窗口，也為每一個教師所在的學(xué)科組創(chuàng)建一個窗口，以便作者隨時打開博客查找自己的作品。

（4）按照“書香江蘇”讀書網(wǎng)站要求，為全校師生批量注冊，布置學(xué)生利用星期天或者計算機課上網(wǎng)投稿。

（5）江蘇教育資源網(wǎng)站公布評獎結(jié)果的第一時間，在學(xué)校電子屏幕播放獲獎喜訊，以此鼓勵師生再接再厲，投入新一年的讀書征文活動。

2.2 使一年一度的閱讀教學(xué)活動得到延伸

2.2.1 學(xué)期初有計劃

例二：2012年度圖書館閱讀教學(xué)活動計劃（提綱）●數(shù)字圖書館工作

①爭取計算機老師的支持和配合，輔導(dǎo)初一、二學(xué)生注冊、登陸數(shù)字圖書館。數(shù)字圖書館地址http://61. 177.204.101:8080/digitalLibrary/Home.page.html；②輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)字圖書館閱讀、留言、發(fā)郵件等；③要求每生每兩周借閱學(xué)校電子圖書一本；④做好數(shù)字圖書館的備份，防止丟失。

●圖書館博客工作

以能仁中學(xué)圖書館博客為平臺，記錄和展示學(xué)校閱讀教學(xué)情況，向上級組織的讀書活動推薦優(yōu)秀博文，交流閱讀成果，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣和積極性。能仁中學(xué)圖書館博客地址：http://blog.ntjy.net/spaces/308，圖書館博客投稿郵箱：gmm1957@163.com。

●組織讀書活動

①組織師生參加2012江蘇省紅領(lǐng)巾讀書活動；②組織師生參加2012江蘇省網(wǎng)絡(luò)讀書活動；③組織師生參加2012書香江蘇活動；④參與學(xué)校各項主題性閱讀教學(xué)活動：名著閱讀課；社團(tuán)活動課；主題班會閱讀；每月師生大講堂。

●課題研究工作

①主持南通市教育學(xué)會十二五規(guī)劃課題子課題《初中復(fù)合圖書館閱讀教學(xué)實踐研究》，執(zhí)筆撰寫結(jié)題報告，撰寫研究論文向圖書館專業(yè)期刊投稿。

②主持中國教育學(xué)會“十二五”科研規(guī)劃重點課題《加強學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》子課題《中學(xué)復(fù)合圖書館資源共享與閱讀教學(xué)研究實踐》，撰寫結(jié)題報告，撰寫研究論文向圖書館專業(yè)期刊投稿。

2.2.2 學(xué)期末有總結(jié)

例三：2012年度圖書館閱讀教學(xué)活動總結(jié)（節(jié)選）

為推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，提升廣大未成年人思想道德素質(zhì)，2012年5月至9月，全省開展主題為“弘揚雷鋒精神建設(shè)心靈家園”紅領(lǐng)巾讀書征文評獎活動。各市推薦申報近400篇優(yōu)秀征文，經(jīng)過組委會認(rèn)真評選，共評出一等獎39篇、二等獎104篇、三等獎247篇。由海門市能仁中學(xué)圖書館推薦，在全省紅領(lǐng)巾讀書征文中，一等獎1人、二等獎1人、三等獎3人；在2012南通市紅領(lǐng)巾讀書征文中，特等獎5人、一等獎1人、三等獎1人；在2012海門市紅領(lǐng)巾讀書征文中，32人獲獎。

在中共江蘇省委宣傳部、教育廳主辦的2012“書香江蘇“網(wǎng)上讀書活動中，海門市能仁中學(xué)圖書館組織全校學(xué)生開展“弘揚中華美德，引領(lǐng)幸福成長”專題系列讀書活動，上傳學(xué)生作品274篇，105篇好作品獲獎。

江蘇省第五屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動以“我們愛科學(xué)”為主題，由江蘇省教育廳主辦，江蘇省教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心承辦，海門市能仁中學(xué)圖書館推薦學(xué)生作品初評入圍34篇，6篇獲獎。

2.3 使讀書活動共享資源得到延伸

（1）閱讀資源的延伸。初中復(fù)合圖書館的閱讀資源，一是來自于傳統(tǒng)圖書館的紙質(zhì)藏書，二是來自于學(xué)校數(shù)字圖書館，三是來自于書香中國、書香江蘇等官方網(wǎng)站。

書香江蘇讀書網(wǎng)站的閱讀資源年年更新日益豐富，其優(yōu)勢如下：①該網(wǎng)站科學(xué)選擇適合中小學(xué)生閱讀的正版電子圖書，是屬于零污染的綠色環(huán)境課外活動場所；②信息量大，資源豐富，能夠滿足青少年閱讀廣泛閱讀興趣和好奇心；③免費閱讀，節(jié)省學(xué)校圖書館為達(dá)到《江蘇省中小學(xué)圖書館裝備標(biāo)準(zhǔn)》的每年生均購書指標(biāo)所必須支付的資金；④每年更新讀書征文主題，全省中小學(xué)生在一年一度的讀書活動中自主閱讀開闊視野，積累知識終身受益；⑤書香江蘇征文活動通過專家評審和網(wǎng)上投票，每年評選出一、二、三等獎進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公布表彰，指導(dǎo)老師同時獲獎，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義思想和集體榮譽感。

（2）人力資源的延伸。初中復(fù)合圖書館開展閱讀教學(xué)活動，首先要取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)、教務(wù)處的合作、語文老師和班主任、學(xué)生以及家長的響應(yīng)和配合。這些人力資源隊伍的擴(kuò)大和延伸，形成了讀者服務(wù)隊伍的壯大和延伸，讀者群體范圍隨之?dāng)U大。圖書館人、全體師生和家長，同時成為閱讀活動的主角，圖書館人力資源的質(zhì)量也得到提高，圖書館員變成了學(xué)校閱讀教學(xué)活動中的主要策劃者和實施者，成為現(xiàn)代化信息化時代校園文化建設(shè)的有生力量。

（3）閱讀教學(xué)活動范圍的校內(nèi)延伸。2012年9月，我校初中部重新組合進(jìn)入江蘇省海門中學(xué)集團(tuán)，全校由2所高中和一所初中組成。我們圖書館人利用這個契機，組織全體師生參加江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動，證大國際高中部有6名學(xué)生、國家示范高中部12名學(xué)生獲得省級獎項。可喜的成績給我們帶來足夠的信心，2013年1月，我們已經(jīng)把“美麗中國攜手你我”主題讀書活動內(nèi)容同時告知2所高中部教務(wù)處和語文教研組，把讀書征文建議分別寫進(jìn)學(xué)生的寒假作業(yè)。寒假開學(xué)，我們準(zhǔn)備收集學(xué)生作品，首先擇優(yōu)上傳到圖書館博客，然后向書香江蘇網(wǎng)站投稿，與全省兄弟學(xué)校進(jìn)行一次作文競賽和交流，促進(jìn)閱讀教學(xué)活動，提高全體中學(xué)生的閱讀能力。

（4）閱讀教學(xué)活動范圍的校外延伸。在文化部主辦的2012年中國圖書館學(xué)會學(xué)術(shù)年會上，海門市能仁中學(xué)圖書館“創(chuàng)新閱讀教學(xué)活動案例”入選現(xiàn)場展覽（全國35個圖書館入選）。論文《轉(zhuǎn)型時期的中小學(xué)圖書館館員必備素質(zhì)》獲得中國教育學(xué)會課題實驗學(xué)校論文評比一等獎；中國教育學(xué)會“十二五”科研規(guī)劃重點課題子課題《初中復(fù)合圖書館資源共享與閱讀教學(xué)研究實踐》課題組，被評為海門市“巾幗文明崗”。［1］

3 結(jié)語

初中復(fù)合圖書館的閱讀教學(xué)活動成為我校圖書館工作的重中之重。中央十一部委關(guān)于全民閱讀的倡議、黨的文化強國的戰(zhàn)略、教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)、江蘇省中小學(xué)圖書館裝備標(biāo)準(zhǔn)等重要文件，都要求我們把閱讀教學(xué)工作做好做實。積極組織和開展閱讀教學(xué)活動，是我們每一個圖書館人的職責(zé)和責(zé)任。

［1］顧鳴鳴．中學(xué)復(fù)合圖書館資源共享與閱讀教學(xué)研究實踐［R］．海門：能仁中學(xué)，2011：6.

G252.1

A

1005－8214（2014）04－0034－03

顧鳴鳴（1957－），女，副研究館員，發(fā)表論文20余篇，研究方向：圖書館學(xué)。

2012－03－25［責(zé)任編輯］李金甌

*本文系中國教育學(xué)會“十二五”科研規(guī)劃重點課題《加強學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》子課題《初中復(fù)合圖書館資源共享與閱讀教學(xué)研究實踐》階段性總結(jié)。