假如我是大人

維克多·德拉貢斯基

有一次，我在桌子旁發呆，不知腦子里怎么突然就冒出這么一個想法：要是這個世界上的一切都顛倒過來該多好啊！比如說，所有的事情都是孩子做主，大人要事事聽從孩子的。總之吧，就是讓孩子像大人那樣，大人像孩子那樣，這肯定會很有意思。

我想象著現在我該怎么教訓媽媽、爸爸和外婆。他們以前是怎么教訓我的，我可都記著呢！

首先是媽媽。我想象著媽媽已經坐到了桌子前，我就這么教訓她：“你怎么也學會趕時髦，吃飯時不吃面包了？你每天都出新花樣！你照照鏡子，看看你這副模樣，簡直就像個小活鬼！快吃！我跟你說話呢，你聽見沒有？”然后媽媽就低下頭，開始吃飯了。我繼續發號施令：“快吃！別用手托著腮幫子！你又胡思亂想什么呢？思考國家大事哪？好好吃！別在椅子上晃來晃去的！”

這時，爸爸也下班回來了，還沒等他把外衣脫下來呢，我就喊了起來：“好啊！你終于回來了！每天都得等你！趕緊去洗手！好好洗，別舍不得肥皂！手沒洗干凈不要用毛巾擦，每次你用完毛巾，毛巾都沒法再用了！行了，給我看看你的指甲！天啊！這還是指甲嗎？剪刀哪去了？別動來動去的，我剪不著你的手！你哭什么哭，又不是女孩子……好了！趕快坐下吃飯！”

爸爸坐在桌子旁，悄悄地問候了媽媽一句：“今天過得怎么樣？”媽媽怯生生地回答：“還好，謝謝！”

我立刻訓斥他們：“你們怎么那么多廢話？吃飯時不許說話！都跟你們說過一千遍了！爸爸，把報紙放下！有你這么個爸爸簡直就是對我的懲罰！”

爸爸媽媽坐在那兒，再也不敢出聲了。這時，外婆進來了。我瞇起眼睛，拍了一下手，陰陽怪氣地說：“爸爸媽媽，快看看我的外婆吧，這是什么樣子！敞著懷，帽子歪戴在后腦勺上！滿臉通紅，脖子上全是汗，簡直太漂亮了！快說，你是不是又去玩曲棍球了？這根臟兮兮的棍子是干什么的？你把它拿回家干什么？什么？曲棍？趕緊給我扔出去！”

然后，我在屋子里轉了一圈，又對他們三個人說：“吃完飯后你們趕快去做作業，我去看電影！”

他們馬上哼哼唧唧：“我們要跟你一起去！我們也想看電影！”

我斷然拒絕：“不行！絕對不行！昨天領你們去參加了生日聚會，星期天帶你們去看了雜技！你們還想每天都出去玩啊？好好在家待著！給你們點兒錢買支冰激凌就不錯了！就這么定了！”

可外婆還在那兒央求：“你就帶我一個人去也行啊！反正允許一個小孩免費帶—個大人！”

我一點沒心軟：“這部電影70歲以上的成年人不宜觀看。”

我從他們身邊走了過去，故意用鞋跟把地板敲得咯噔響，好像根本就沒看見他們的眼眶都濕了。我開始穿衣服，得意地在鏡子前照來照去，不再理會他們的心情。最后，我打開門，琢磨著臨出門前我還應該對他們說點什么……

可還沒等我想好呢，媽媽就進來了，就是我那個真正的、活生生的媽媽。媽媽一進門就喊：“你怎么還坐在那兒發呆啊！快吃！你看看你這副模樣，簡直就像個小活鬼！”

作家思路：

先是假設讓孩子做主，大人要事事聽從孩子的。接著，展開想象，分別寫媽媽、爸爸和外婆是怎么樣像一個孩子一樣被“我”教訓的。最后，媽媽進來了，一切想象頓時回到了實現。

我來學習：

1.善于觀察，把媽媽、爸爸和外婆平日教訓“我”的語言、動作和神態學得惟妙惟肖，讀來令人捧腹。

2.大膽想象，把這個世界想象成孩子做主，大人要事事聽從孩子的，用大人們平時對待孩子的方式對待他們，換一個角度寫作文，不僅有趣，還很有教育意義。

3.結尾回應開頭，整篇文章有種回環之美，特別是媽媽進來后的話語打斷我的想象，那些話語又在前文中出現過，讓人發笑的同時，不得不佩服作者的構思巧妙。這比“丁零零，鬧鐘響了，原來我做了一個夢”那樣的結尾有趣多了。同學們，你們說是不是？endprint