山羊過獨木橋橋

□

大家一看這個標題，肯定就明白這是今年高考（全國一卷）語文的作文題目。原文是：“學校開運動會，最后一個項目是‘山羊過獨木橋’，規(guī)則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。”

如果說這單純的是個比賽的話，同學沒有按照規(guī)則操作，就不是爭議的問題了，違規(guī)操作取消參賽資格也是沒有疑問。但是這是學校，學校是一個教育場所，所做的每一件事情都應該有教育意義。

首先這兩名同學表現的是值得教育者反思的事情。難道比賽中只能是你贏我輸的結果嗎？或者說通過一個又一個的案例教育學生這個世界非黑即白嗎？肯定不是的。無論什么樣的比賽，都會出現一個口號“友誼第一，比賽第二”，這兩位同學不正是在踐行這句口號嗎？

其次，兩位學生的行動，讓我們明白，教育的結果并非是老師設定好的哪一個結果，我們可以得出很多結果，這是尋找新的解決方案的表現。創(chuàng)新就是要挑戰(zhàn)權威、挑戰(zhàn)自我，這兩位同學的表現具有創(chuàng)新精神，值得表揚。

最后，兩位同學的表現充分體現了新一代學生的團結精神，社會上口口聲聲呼吁大家團結起來，團結不是口號，團結不是準備了很長時間去完成一件事情。真正的團結精神體現在微小的行為中，團結就是在遇到緊急問題時，迅速地團結起來應對困難。通過兩個人的合作同時通過獨木橋，是一種合作，是一種雙贏的結果，同時是團結精神的具體體現。

學校作為教育機構，以端正學生思想，增加學生知識為主，而學校組織的所有活動應該處處顯示教育的結果。這兩個同學的行為可以說是得到了教育的真諦，是對學校教育的靈活運用。這兩個學生發(fā)揮出自己的主觀能動性，充分踐行了“友誼第一，比賽第二”的真諦，充分體會到了合作雙贏，以及尋找解決問題的能力。我們要學習這兩個學生的做法，遇到事情，應該考慮更多的解決方法，要盡量用雙贏或者多贏的方法解決問題，這樣才能讓我們生存的環(huán)境更加和諧。

“山羊過獨木橋”不僅僅是一個比賽，對我們行業(yè)來講也是一種啟發(fā)。在競爭激烈的今天，形同走上獨木橋，如果我們抱著把對方擠到橋下的想法，誰又能保證你不被別人擠下去呢？我們行業(yè)也應該像兩個學生一樣，抱起來、轉身，結果是皆大歡喜。抱起來、轉身，也許將成為行業(yè)發(fā)展過程中一種比較好的方式，值得企業(yè)探尋。