拓展遠(yuǎn)程教育社會(huì)服務(wù)功能的實(shí)踐與策略

尹 艷

(德陽市教育局，四川 德陽 618000)

拓展遠(yuǎn)程教育社會(huì)服務(wù)功能的實(shí)踐與策略

尹 艷

(德陽市教育局，四川 德陽 618000)

近年來，國(guó)家投入大量資金，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育、義務(wù)教育階段農(nóng)村薄改計(jì)劃等建設(shè)項(xiàng)目，農(nóng)村中小學(xué)教育信息化水平顯著提高。為充分發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)在新農(nóng)村建設(shè)中的作用，德陽市農(nóng)村中小學(xué)積極拓展教育的社會(huì)功能，通過構(gòu)建為農(nóng)信息服務(wù)運(yùn)行體系，建立政府牽頭、部門聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的信息服務(wù)運(yùn)行及管理體系，使農(nóng)民和農(nóng)村學(xué)生共同享受遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)新型農(nóng)民成長(zhǎng)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。該文對(duì)德陽市拓展遠(yuǎn)程教育社會(huì)服務(wù)功能的具體實(shí)踐及相關(guān)策略作了具體論述。

遠(yuǎn)程教育；社會(huì)功能；新型農(nóng)民；信息服務(wù)

一、背景及問題

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，全面建設(shè)小康、構(gòu)建和諧社會(huì)是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。要順利完成這一任務(wù)，關(guān)鍵是加快農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)，全面提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，使農(nóng)民成為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。

目前，德陽市農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱，農(nóng)民信息接收能力較差，通過互聯(lián)網(wǎng)查找網(wǎng)站上的信息對(duì)絕大多數(shù)農(nóng)民來說是一件比較困難的事。通過調(diào)查，德陽市農(nóng)民家里有電腦并能上網(wǎng)的家庭僅占1.3%，獲取信息渠道不暢，嚴(yán)重影響了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入和全市新農(nóng)村建設(shè)。

同時(shí)，從2005年至今，德陽市積極開展“國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)項(xiàng)目”、教育部“義務(wù)教育階段農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目和“農(nóng)村數(shù)字教育教學(xué)資源全覆蓋”建設(shè)項(xiàng)目以及“5·12”特大地震現(xiàn)代教育技術(shù)裝備重建項(xiàng)目，累計(jì)經(jīng)費(fèi)總投入超過6億元，形成了不同層次的教育信息化模式，農(nóng)村教育信息化設(shè)施設(shè)備得到了極大的改善，極大提高了農(nóng)村中小的教育信息化水平。因此，農(nóng)村學(xué)校有能力主動(dòng)利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源，為農(nóng)民提供近期、中長(zhǎng)期信息資源，提高農(nóng)民的生活水平，支持我市新農(nóng)村建設(shè)。

為此，德陽市農(nóng)村中小學(xué)拓展遠(yuǎn)程教育的社會(huì)功能，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，主動(dòng)參與新農(nóng)村建設(shè)，創(chuàng)新信息服務(wù)體系及管理制度，構(gòu)建了農(nóng)村中小學(xué)促進(jìn)新型農(nóng)民成長(zhǎng)的信息服務(wù)體系，解決農(nóng)村教育信息化工程設(shè)施設(shè)備的利用率不高與農(nóng)民日益增長(zhǎng)的信息需求之間的矛盾。在實(shí)踐研究中，按照“按需服務(wù)、項(xiàng)目服務(wù)”的信息服務(wù)原則，構(gòu)建適用新型農(nóng)民信息服務(wù)的運(yùn)行體系，開辟新型農(nóng)民信息服務(wù)通道；建立政府牽頭、部門聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的信息服務(wù)管理體系，使農(nóng)民和農(nóng)村學(xué)生共同享受遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)新型農(nóng)民成長(zhǎng)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

二、構(gòu)建新型農(nóng)民信息服務(wù)運(yùn)行體系

在實(shí)踐中，德陽市按照“按需服務(wù)、項(xiàng)目服務(wù)”的信息服務(wù)原則，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民提供各種近期、中長(zhǎng)期信息資源。積極構(gòu)建新型農(nóng)民信息服務(wù)預(yù)測(cè)—收集—篩選—加工—發(fā)布—應(yīng)用—反饋的運(yùn)行體系。

(一)信息預(yù)測(cè)

建立由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技人員、農(nóng)業(yè)專家等人員組成的專兼職信息預(yù)測(cè)員隊(duì)伍，針對(duì)農(nóng)民群眾的文化層次、知識(shí)需求和年齡特點(diǎn)，充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育技術(shù)，及時(shí)了解全國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展趨勢(shì)等宏觀信息，并結(jié)合全市不同農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況，開展實(shí)地調(diào)研，及時(shí)了解農(nóng)民對(duì)一般生產(chǎn)、科技和當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)、農(nóng)村專業(yè)大戶養(yǎng)殖、種植等微觀信息需求，開展信息需求預(yù)測(cè)，提供有針對(duì)性的信息需求服務(wù)。信息預(yù)測(cè)的科學(xué)性、實(shí)用性和及時(shí)性是整個(gè)信息服務(wù)體系運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，信息預(yù)測(cè)的好壞直接關(guān)系到該項(xiàng)工作的成敗。

(二)信息收集

建立由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技人員、學(xué)校師生等人員組成的專兼職信息收集員隊(duì)伍，根據(jù)信息預(yù)測(cè)內(nèi)容，通過政府各職能部門、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播等傳播媒體等渠道，收集農(nóng)民最需要的典型信息，如勞務(wù)需求、致富信息等務(wù)工創(chuàng)業(yè)信息，種植養(yǎng)殖技術(shù)、新品種等農(nóng)業(yè)科技信息，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格、供應(yīng)求購等市場(chǎng)信息，醫(yī)療衛(wèi)生、天氣等百科信息，科學(xué)常識(shí)、文化、教育等知識(shí)，政策、法律、法規(guī)等方面的政府信息等信息，并由各農(nóng)村中小學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理員進(jìn)行信息收集匯總。信息收集是在信息預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上，對(duì)信息的收集和整理，是信息服務(wù)體系運(yùn)行的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

(三)信息篩選

聘請(qǐng)政府各職能部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技人員、農(nóng)業(yè)專家作為信息篩選專家，針對(duì)收集到的各種信息，分門別類加以整理，按照農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)部門提供的信息篩選準(zhǔn)則，從信息的真實(shí)性、及時(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性、科學(xué)性等方面對(duì)信息去偽存真、去粗取精。信息篩選環(huán)節(jié)關(guān)系到提供什么樣的有效信息，是信息服務(wù)體系運(yùn)行的核心環(huán)節(jié)。

(四)信息加工

將各農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理員設(shè)為信息加工管理員，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備，將信息篩選出的各種信息，按照不同的需要，分成分批加工、制作成網(wǎng)頁、手機(jī)短信息、光盤、廣播、電視等音像資料，并將篩選出的信息進(jìn)行加工后作為信息中心資料庫存貯，形成為農(nóng)信息中心資源庫。信息加工環(huán)節(jié)是為提供怎樣的信息發(fā)布的方式的基礎(chǔ)，是信息服務(wù)體系運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。

(五)信息發(fā)布

建立政府各職能部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技人員、學(xué)校師生等兼職信息發(fā)布員隊(duì)伍，通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短消息、廣播、電視等音像媒體，送光盤到村組農(nóng)戶家，在村組農(nóng)業(yè)生產(chǎn)宣傳欄，送農(nóng)業(yè)科技致富資料到農(nóng)戶，學(xué)校信息發(fā)布欄、“信息趕場(chǎng)”“信息下鄉(xiāng)”等多種信息發(fā)布方式發(fā)布信息。信息發(fā)布廣度和深度直接關(guān)系到信息應(yīng)用好壞，是信息服務(wù)體系運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

(六)信息應(yīng)用

建立政府各職能部門、農(nóng)業(yè)技術(shù)專家、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技人員等信息應(yīng)用指導(dǎo)員隊(duì)伍，組建農(nóng)村遠(yuǎn)教科技專家服務(wù)團(tuán)，經(jīng)常性地深入村級(jí)站點(diǎn)，面對(duì)面地進(jìn)行解疑釋惑，手把手地傳授農(nóng)業(yè)技能，幫助解決技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)了“空中課堂”與“流動(dòng)課堂”“實(shí)踐課堂”的有效對(duì)接。切實(shí)幫助指導(dǎo)農(nóng)民利用好各種信息資源，達(dá)到致富的目的。信息應(yīng)用是檢驗(yàn)信息服務(wù)體系運(yùn)行效果終極環(huán)節(jié)。

(七)信息反饋

建立各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技人員、村組干部、學(xué)校師生及家長(zhǎng)等信息反饋員隊(duì)伍，積極采用問卷、走訪、座談會(huì)、實(shí)地調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)推廣等多種信息反饋方式，及時(shí)了解信息發(fā)布后應(yīng)用效果，為下一次信息服務(wù)體系的運(yùn)行提供參考和借鑒。信息反饋是信息服務(wù)運(yùn)行循環(huán)體系的必要環(huán)節(jié)。

三、建立新型農(nóng)民信息服務(wù)管理體系

為保障信息服務(wù)運(yùn)行體系順利運(yùn)行，德陽市通過建立信息服務(wù)管理隊(duì)伍，建立信息服務(wù)保障制度和信息服務(wù)評(píng)價(jià)制度，明確信息服務(wù)管理工作策略等舉措。

(一)建立信息服務(wù)管理隊(duì)伍

一是政府教育行政部門及業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)工作制度，指導(dǎo)各點(diǎn)建立教育資源庫，負(fù)責(zé)培養(yǎng)培訓(xùn)各點(diǎn)計(jì)算機(jī)教學(xué)師資力量及信息員，檢查落實(shí)培訓(xùn)點(diǎn)工作開展情況；建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息資源中心，落實(shí)市信息服務(wù)中心工作任務(wù)；組織、指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育資源實(shí)施農(nóng)民培訓(xùn)工作，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)、勞動(dòng)方面的教育；調(diào)整職業(yè)教育和成人教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程結(jié)構(gòu)；根據(jù)本市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域特點(diǎn)、分布狀況、組織形式以及農(nóng)時(shí)季節(jié)的不同，改進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)的形式和方法。

二是人事勞動(dòng)和社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)通過省、市勞動(dòng)力市場(chǎng)獲取外埠勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息，及時(shí)給市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息資源中心編印簡(jiǎn)報(bào)；建立農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)信息發(fā)布點(diǎn)，對(duì)外發(fā)布勞動(dòng)力市場(chǎng)信息；開展專業(yè)技能農(nóng)民職稱評(píng)定，培養(yǎng)一批農(nóng)村鄉(xiāng)土人才；有組織地向市外輸出農(nóng)村富余勞動(dòng)力，拓寬農(nóng)民增收渠道。

三是農(nóng)業(yè)、科技部門局負(fù)責(zé)組織農(nóng)業(yè)(農(nóng)技站、農(nóng)發(fā)辦)、科技培訓(xùn)組織定期深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組對(duì)廣大農(nóng)民有針對(duì)性地開展各類知識(shí)講座和技術(shù)培訓(xùn)；組織實(shí)施農(nóng)業(yè)、科技項(xiàng)目以及扶貧項(xiàng)目；負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)技術(shù)人員，圍繞全市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，為農(nóng)村和農(nóng)民提供技術(shù)服務(wù)，切實(shí)抓好涉農(nóng)有關(guān)項(xiàng)目工程的實(shí)施；組織力量收集農(nóng)業(yè)、畜牧、林果、蔬菜、中藥材、實(shí)用菌等方面的科技知識(shí)和市場(chǎng)信息資料；負(fù)責(zé)對(duì)德陽市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息資源中心制作的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)光盤、資料等的內(nèi)容進(jìn)行篩選和把關(guān)。

四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)負(fù)責(zé)以鄉(xiāng)村成人文化技術(shù)學(xué)校為依托，建立鄉(xiāng)村農(nóng)科教服務(wù)中心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)均擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教服務(wù)中心主任；整合市級(jí)農(nóng)業(yè)、科技等部門服務(wù)“三農(nóng)”項(xiàng)目，實(shí)施農(nóng)業(yè)科技知識(shí)培訓(xùn)及指導(dǎo)工作；切實(shí)做好上聯(lián)有關(guān)部門、下聯(lián)村組農(nóng)戶工作，形成工作合力，充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、管理、服務(wù)等功能，抓好農(nóng)民教育培訓(xùn)等工作；協(xié)助下發(fā)光盤、資料巡回各村播放；收集本鄉(xiāng)村范圍內(nèi)的農(nóng)副產(chǎn)品供求和富余勞動(dòng)力信息，并及時(shí)向相關(guān)部門反饋；負(fù)責(zé)建立健全鄉(xiāng)村農(nóng)民群眾參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)相關(guān)管理規(guī)章制度，保證農(nóng)民科技知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)及相關(guān)教育活動(dòng)的正常開展。

五是農(nóng)村中小學(xué)負(fù)責(zé)認(rèn)真根據(jù)“農(nóng)村中小學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育適用于新型農(nóng)民成長(zhǎng)的信息服務(wù)”工作小組每年的工作計(jì)劃和每年的事歷落實(shí)工作責(zé)任，完善學(xué)校信息服務(wù)站的軟硬件的建設(shè)，每年開展4-5次為農(nóng)提供信息服務(wù)的信息預(yù)測(cè)—收集—篩選—加工—發(fā)布—應(yīng)用—反饋等工作，搜集、下載、整理、編目農(nóng)村科技知識(shí)等方面的資料并刻錄光盤，每年開展幫扶一典型農(nóng)戶工作，每年開展1-2次對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)為新型農(nóng)民成長(zhǎng)提供信息服務(wù)方式方法、思想觀念的培訓(xùn)。努力把學(xué)校辦成中、初級(jí)人才培養(yǎng)中心、科技示范推廣活動(dòng)中心和社會(huì)化服務(wù)的指導(dǎo)中心。

(二)建立信息服務(wù)保障機(jī)制

一是強(qiáng)化信息服務(wù)的經(jīng)費(fèi)保障。德陽市政府每年拿出400萬元，繼續(xù)完善農(nóng)村遠(yuǎn)程教育和教育信息化設(shè)施設(shè)備；德陽市教育局每年撥出培訓(xùn)費(fèi)20萬元、課題研究費(fèi)5萬元，落實(shí)信息服務(wù)保障機(jī)制，做到人員、經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、運(yùn)行落實(shí)。

二是提供信息服務(wù)技術(shù)保障支持。學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為農(nóng)信息服務(wù)是一項(xiàng)專業(yè)性和技術(shù)性都很強(qiáng)的工作，必須有一支素質(zhì)較高的教學(xué)、管理和操作人員組成的骨干隊(duì)伍作支撐。學(xué)校配齊了專兼職技術(shù)人員，采取跟班學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)、舉辦講座等方式，對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，構(gòu)建了校、鎮(zhèn)、村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。建在村級(jí)終端接收點(diǎn)的技術(shù)管理員(電教員)，都必須過系統(tǒng)培訓(xùn)并上崗，站點(diǎn)工作人員基本達(dá)到了“四會(huì)”：即會(huì)管理、會(huì)使用、會(huì)維護(hù)、會(huì)排除一般性故障。組織生物教師、物理教師等作為講師，并邀請(qǐng)專家作兼職講師。實(shí)行專人管理，專項(xiàng)使用。在硬件設(shè)施的使用和管理上，始終堅(jiān)持“一頭管理、雙向服務(wù)”的原則，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查，并定期清潔維護(hù)機(jī)器等。

三是整合各種教育技術(shù)硬件資源。搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是抓好農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為農(nóng)信息服務(wù)工作的前提，為了保證工作順利進(jìn)行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校對(duì)硬件資源進(jìn)行了整合：(1)主要依托中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的設(shè)施設(shè)備，充分發(fā)揮學(xué)校管理和技術(shù)力量強(qiáng)、場(chǎng)地和設(shè)施較齊全的優(yōu)勢(shì)，制定教學(xué)計(jì)劃，開展教學(xué)活動(dòng)，最大限度地利用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源。(2)將農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育納入各鎮(zhèn)信息化建設(shè)的總體框架。(3)整合黨校、教育、廣電等系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源，將已建成的黨建、教育、廣電網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)籌管理和使用，避免了重復(fù)建設(shè)，節(jié)約了資源。(4)整合資金資源。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校按照“因地制宜，政府引導(dǎo)，部門配合，企業(yè)參與”的原則，最大限度地整合資金資源。

(三)構(gòu)建信息服務(wù)評(píng)價(jià)制度

1.建立信息收集制度。各信息站信息員在對(duì)信息進(jìn)行收集、整理、發(fā)布、應(yīng)用后，及時(shí)將信息資源、應(yīng)用效果等發(fā)至區(qū)適用于新型農(nóng)民成長(zhǎng)信息服務(wù)中心存貯，以備各鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)用，提高信息的綜合應(yīng)用率，減少重復(fù)勞動(dòng)。各部門相關(guān)信息及時(shí)傳送到各縣市(區(qū))為農(nóng)信息服務(wù)中心存貯，以備各信息服務(wù)站及時(shí)將信息發(fā)布給農(nóng)村。

2.形成部門協(xié)調(diào)制度。每年由各縣市(區(qū))為農(nóng)信息服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召集各政府相關(guān)職能部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、教育局召開協(xié)調(diào)會(huì)督促落實(shí)有關(guān)協(xié)調(diào)事宜。

3.實(shí)施檢查制度。每年6月中旬、12月中旬開展學(xué)校遠(yuǎn)程教育為農(nóng)信息服務(wù)專項(xiàng)檢查，由各縣市(區(qū))教育局電教部門負(fù)責(zé)落實(shí)。根據(jù)工作安排，不定期進(jìn)行檢查。

4.確立考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立健全信息服務(wù)工作監(jiān)督考核，將信息服務(wù)工作納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系和鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組年度工作考核，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。對(duì)成績(jī)突出的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)或補(bǔ)助；對(duì)違反有關(guān)規(guī)定或工作開展不力的予以通報(bào)批評(píng)。

(四)明確信息服務(wù)的工作策略

1.圍繞中心，服務(wù)大局工作策略。緊緊圍繞解決“三農(nóng)”問題這個(gè)中心和服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定這個(gè)大局，認(rèn)真組織開展新型農(nóng)民的信息服務(wù)工作。利用遠(yuǎn)程教育提供豐富的培訓(xùn)資料和新穎的培訓(xùn)手段，讓廣大基層干部和黨員了解國(guó)家和世界發(fā)展趨勢(shì)，明確自己肩負(fù)的責(zé)任，提高黨員的先鋒模范作用；通過遠(yuǎn)程教育了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的工種信息、基本的科普知識(shí)和醫(yī)藥、醫(yī)療信息，提高健康水平和生活質(zhì)量，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為檢驗(yàn)工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。

2.整合資源，加強(qiáng)協(xié)調(diào)工作策略。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各方面的積極性，形成上下聯(lián)動(dòng)、左右配合、齊抓共管的工作格局。堅(jiān)持按科學(xué)規(guī)律和勤儉節(jié)約原則辦事，充分整合、利用現(xiàn)有資源，避免重復(fù)建設(shè)，不增加農(nóng)村負(fù)擔(dān)。

3.分類指導(dǎo)，注重實(shí)效工作策略。堅(jiān)持因在制宜，不搞“一刀切”，既注重系統(tǒng)的統(tǒng)一性，又注意各地的差異性，提出與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況相銜接、相配套的工作規(guī)劃和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)分類指導(dǎo)，重實(shí)際、講實(shí)用、求實(shí)效。

4.分層進(jìn)行，分級(jí)管理工作策略。實(shí)行分層進(jìn)行，由區(qū)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組三個(gè)層次，分別提供不同的信息資源和服務(wù)，并進(jìn)行分級(jí)管理，保障信息服務(wù)工作有條不紊地進(jìn)行。

5.大膽探索，勇于創(chuàng)新工作策略。針對(duì)信息服務(wù)工作中的新情況、新問題，既完成“規(guī)定動(dòng)作”，又善于創(chuàng)造“自選動(dòng)作”，全面統(tǒng)籌“建、管、學(xué)、用”，提高服務(wù)水平。

總之，在幾年的實(shí)踐研究中，德陽市充分利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，通過信息服務(wù)體系的建立和運(yùn)用，為新農(nóng)村建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的信息資源，實(shí)施村校資源共享，使農(nóng)民和農(nóng)村學(xué)生共同享受遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)中有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民成長(zhǎng)和致富，有力推動(dòng)了新農(nóng)村建設(shè)。農(nóng)村中小學(xué)校在積極參與新型農(nóng)民信息服務(wù)工作中拓展了其教育的社會(huì)功能，提高了辦學(xué)水平，并得到了新的發(fā)展機(jī)遇，成為當(dāng)?shù)氐慕逃⑽幕托畔⒅行摹?/p>

尹艷：學(xué)士，市教育局局長(zhǎng)，研究方向?yàn)閰^(qū)域教育信息化和教育管理(yyhour@163.com)。

2013年12月25日

責(zé)任編輯：馬小強(qiáng)

On the Practice and Strategies to Expand the Social Service Function of Distance Education

Yin Yan
(Deyang City Bureau of Education,Deyang Sichuan 618000)

In recent years,the state has invested large sums of funds in projects to implement distance education in rural primary and secondary schools and strengthen the weak compulsory education status in rural areas,significantly enhancing the level of information technology in rural primary and secondary education.In order to get the information technology to maximize its function in the construction of new socialist rural communities,the rural primary and secondary schools in Deyang city actively expand the social service function of education by means of setting up an operation management system of information serving rural people and a management system oriented by the government and cooperated by departments of the society concerned.As a result,farmers and rural students can share distance education resources,get themselves promoted and make contribution to the construction of new socialist rural communities.The essay speci fi cally introduces the practice and discusses the strategies that the social function of distance education was expanded in Deyang city.

Distance Education; Social Function; New Farmers; Information Technology Service

G434

A

1006—9860(2014)05—0134—04