小學(xué)英語閱讀課堂中多媒體課件的設(shè)計方法

◆顧榮榮

小學(xué)英語閱讀課堂中多媒體課件的設(shè)計方法

◆顧榮榮

采用定性研究的方法，探討小學(xué)英語閱讀課堂中多媒體課件的設(shè)計方法，旨在為教學(xué)實踐提供一定的指導(dǎo)作用。

小學(xué)英語；閱讀；多媒體

10.3969/j.issn.1671-489X.2014.17.021

作者：顧榮榮，淄博市張店區(qū)文苑學(xué)校（255000）。

目前，隨著經(jīng)濟全球化的不斷推進(jìn)和世界一體化的進(jìn)一步發(fā)展，傳統(tǒng)的封閉式教育已經(jīng)表現(xiàn)出種種不足之處。這是因為在這個日益全面開放的世界里，各種資源包括教育資源都需要在相關(guān)的領(lǐng)域得到共享。為了適應(yīng)新的時代對教育提出的新的要求，一種新的教育模式應(yīng)運而生，那就是開放式教育。開放式教育與傳統(tǒng)教育模式相比：第一，在教育策略上，教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，采取多媒體教育方法進(jìn)行，從而不僅能夠加速資源的共享化，還能有效提高課堂的教學(xué)效率；第二，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分尊重教育主體——學(xué)生的意愿和自主權(quán)，盡量將教學(xué)的權(quán)利下放給他們，讓學(xué)生能夠較為自由地選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)材料的難易以及學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容等。

1 傳統(tǒng)小學(xué)英語閱讀教學(xué)的弊端

英語教師缺乏先進(jìn)的教育理念 先進(jìn)的教育理念要求小學(xué)英語閱讀教學(xué)應(yīng)該盡力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的全面發(fā)展和全面提高作為衡量教育的標(biāo)準(zhǔn)，不能搞教育的形式主義。然而，綜觀目前國內(nèi)的英語教育，特別是小學(xué)英語教育，大部分英語教師在教學(xué)過程中不注重將先進(jìn)的教育理念運用于實際的教學(xué)過程中。

小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法目前，大部分小學(xué)的英語閱讀教學(xué)仍然是只借助書本這一紙質(zhì)媒體進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，而沒有充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，從而無法有效提高課堂教學(xué)效率，無法激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣。

面對這些突出的問題，英語教師首先應(yīng)該樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，以全面提高學(xué)生的英語技能為主要目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，英語教師應(yīng)該注重在課堂上充分利用多媒體教學(xué)手段，從而使英語閱讀課堂更加高效，使小學(xué)生盡力消除他們對英語閱讀的心理障礙，并對英語閱讀的學(xué)習(xí)越來越感興趣。

2 開放式小學(xué)英語閱讀教學(xué)中運用多媒體應(yīng)注意的問題

為了真正實現(xiàn)小學(xué)英語閱讀教學(xué)的開放，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使優(yōu)秀的教育資源能夠在廣大地區(qū)得到應(yīng)用，開放式小學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)手段，積極響應(yīng)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的英語課程”的要求，從而努力實現(xiàn)英語教育開放化和現(xiàn)代化的目標(biāo)。在該部分，筆者將主要探討開放式小學(xué)英語閱讀教學(xué)運用多媒體應(yīng)該注意的問題，即注意課堂教學(xué)容量與課堂教學(xué)效率的關(guān)系以及注重課件播放程序與教學(xué)調(diào)整的關(guān)系。

注重課堂教學(xué)容量與課堂教學(xué)效率的關(guān)系在開放式小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，由于運用多媒體可以有效提高課堂的教學(xué)容量，因此，很多教師只注重一味地增加課堂的教學(xué)容量，而沒有考慮到學(xué)生的接受水平，這會使課堂教學(xué)效率大打折扣。因此，在實際的小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重權(quán)衡課堂教學(xué)容量和課堂教學(xué)效率的關(guān)系，從而實現(xiàn)在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上增加課堂的教學(xué)容量。

注重課件播放程序與教學(xué)調(diào)整的關(guān)系在利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行開放式小學(xué)英語閱讀教學(xué)的過程中，有部分教師會局限于事先所準(zhǔn)備好的課件，而不會根據(jù)教學(xué)的需求對課件的播放程序進(jìn)行調(diào)整。比如，在講到學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容時，教師不會根據(jù)這一具體情況對課件中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，而是按部就班地繼續(xù)講解，這勢必會影響課堂效率的提高。因此，在利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行開放式小學(xué)英語閱讀教學(xué)時，教師應(yīng)該處理好課件播放程序與教學(xué)調(diào)整的關(guān)系，一切以學(xué)生為主要出發(fā)點。

3 小學(xué)英語閱讀課堂中多媒體課件的設(shè)計方法

利用顏色恰當(dāng)且符合主題的圖片進(jìn)行圖文搭配 對于小學(xué)生而言，由于他們剛剛接觸英語閱讀，并且他們的基本知識還不牢靠，因此，在進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)時，面對大篇的需要閱讀的材料，難免會產(chǎn)生畏懼感。在小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中，教師需要有效利用多媒體教學(xué)課件，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力為他們提供一定的背景知識，降低學(xué)生在英語閱讀時的難度。其中，利用顏色恰當(dāng)且符合主題的圖片進(jìn)行圖文搭配是一種重要的多媒體設(shè)計方法。

在選擇圖片進(jìn)行制作時，教師需要注意兩個方面的問題。1）圖片的顏色應(yīng)該恰當(dāng)，不能一味地追求顏色過于艷麗的圖片。這是因為過于艷麗的圖片會使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，并且過于艷麗的圖片有可能使學(xué)生的注意力全面集中到這樣的圖片上，而無暇顧及相關(guān)的文字介紹。2）圖片的選擇應(yīng)該符合相關(guān)的主題。教師在設(shè)計多媒體課件時不能僅僅流于形式，更應(yīng)該注重內(nèi)容。對于圖片而言，其作用不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且應(yīng)該作為相關(guān)內(nèi)容的必要補充。也就是說，通過觀察圖片，學(xué)生可以回憶起很多與本課相關(guān)的知識，并能就此圖片對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論。因此，英語教師在選擇圖片時，要注意選擇那些符合主題的圖片，從而能夠更好地實現(xiàn)圖文搭配。

在制作課件時，要對教材內(nèi)容進(jìn)行二次開發(fā)目前，很多小學(xué)英語教師在制作多媒體課件時存在這樣一個問題：只是把英語閱讀材料原封不動地搬到課件上，沒有進(jìn)行任何加工。這樣就無法起到多媒體閱讀教學(xué)應(yīng)有的作用。因此，小學(xué)教師在為閱讀課制作課件時，應(yīng)該注重對教材內(nèi)容進(jìn)行二次開發(fā)，并在進(jìn)一步加工處理的基礎(chǔ)上利用課本中的閱讀材料。比如，為了考查學(xué)生是否已經(jīng)掌握了閱讀材料中的重點詞匯，英語教師可以在課件中展示閱讀材料時，只展示這些重點詞匯的首字母，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文對該填的詞匯進(jìn)行猜測。這樣，學(xué)生的閱讀技能才能得到有效的提高。比如，在講解小學(xué)英語三年級起點第六冊Module One“We Lived in a Small House”時，教師可以只給出語篇中重點詞匯的首字母，并要求學(xué)生補全這些單詞。

在制作課件時，適當(dāng)穿插相關(guān)的英語歌曲或者英語短片為了充分調(diào)動英語閱讀課堂的氣氛，幫助小學(xué)生集中注意力，教師在制作課件時還可以適當(dāng)穿插一些相關(guān)的英語歌曲或者英語短片。但是需要注意的是，這些英語素材的目的不僅僅是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更應(yīng)該是能夠有效提高學(xué)生的英語技能。比如，在講解“Western Festivals”這一課時，教師可以為學(xué)生播放My Christmas Tree、Frosty the Snowman、White Wonderland、Santa Claus is Coming、Silent Night、The First Noel等歌曲。

4 結(jié)語

總之，面對開放式教育所提出的要求，在小學(xué)英語閱讀課堂上，英語教師同樣需要注重適應(yīng)這一新的教學(xué)要求。其中，最有效的方法就是在小學(xué)英語閱讀課堂中采用多媒體教學(xué)方法，從而能夠全面地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高小學(xué)英語閱讀課堂的教學(xué)效率，并且可以有效地增加課堂容量，開闊學(xué)生的視野。

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