繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展作用的研究

宋述靈 張鳳云 姜 波

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展作用的研究

宋述靈 張鳳云 姜 波

近年來(lái)醫(yī)學(xué)技術(shù)取得了明顯進(jìn)步，新診斷技術(shù)和藥物的不斷使用，對(duì)臨床醫(yī)生的工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。臨床醫(yī)生若不進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，那么常不能緊跟時(shí)代的發(fā)展要求，對(duì)于臨床工作也易存在生疏感。這不僅影響了醫(yī)生的服務(wù)效果，也影響了醫(yī)學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。因此為了提高醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)水平，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)院中作用的研究，以促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；可持續(xù)發(fā)展；研究

隨著世界醫(yī)療技術(shù)和知識(shí)的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新速度也越來(lái)越快，這對(duì)醫(yī)務(wù)人員的工作帶來(lái)極大影響。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)、新理論和新方法的學(xué)習(xí)，不斷提高自身醫(yī)療服務(wù)水平。其中繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)于幫助醫(yī)務(wù)人員繼續(xù)學(xué)習(xí)具有重要意義。同時(shí)醫(yī)院也應(yīng)把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為不斷完善和改進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)水平的重要手段，把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和方法。

1 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的意義

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為醫(yī)學(xué)教育的組成部分，起始于上世紀(jì)30年代，在20世紀(jì)50年代后得到了快速的發(fā)展。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是學(xué)?；窘逃蛯W(xué)歷教育之后，一種學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)新技術(shù)、新理論的連續(xù)性教育制度。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育為廣大醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員提供了了解和學(xué)習(xí)最新醫(yī)學(xué)科學(xué)動(dòng)態(tài)的機(jī)會(huì)，可不斷提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平和工作能力，是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作的重要組成部分[1]。醫(yī)院應(yīng)把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為加強(qiáng)醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)的重要方式，把其作為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的必要手段和途徑，這對(duì)于完善醫(yī)院的醫(yī)學(xué)教育體系具有積極意義。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)生不斷的進(jìn)行自我完善和醫(yī)學(xué)知識(shí)更新的重要途徑，包含了培訓(xùn)班、研修班、進(jìn)修班以及學(xué)術(shù)講座、醫(yī)學(xué)考察等形式。按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的對(duì)象是畢業(yè)后的醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)、從事衛(wèi)生技術(shù)工作的人員。對(duì)于醫(yī)院職工來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)教育是一種終身教育，不僅包含了在學(xué)校階段的基本教育，也包含了從事工作后的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育等階段。通過(guò)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的申報(bào)、學(xué)習(xí)等內(nèi)容，能夠有效提高醫(yī)院職工的專業(yè)水平，而且客觀上也提高了醫(yī)院醫(yī)療水平，促進(jìn)了醫(yī)院的人才培養(yǎng)[2]。醫(yī)學(xué)教育對(duì)于醫(yī)院建設(shè)具有重要促進(jìn)作用，可有效提高醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)水平，進(jìn)而提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益。醫(yī)院可根據(jù)自身實(shí)際情況，開(kāi)展不同形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)、講座等方面的教育活動(dòng)，并根據(jù)衛(wèi)生管理部門的要求進(jìn)行禽流感、艾滋病等重點(diǎn)傳染病的防治培訓(xùn)。在講座內(nèi)容的安排上要以醫(yī)學(xué)發(fā)展中新的知識(shí)和技能為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性、先進(jìn)性和針對(duì)性。為保障繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的開(kāi)展，醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)其資金投入。對(duì)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ谩Ｔ诶^續(xù)醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的紀(jì)律管理，將學(xué)分和經(jīng)費(fèi)聯(lián)系起來(lái)。在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，合格者頒發(fā)相應(yīng)證書。

2 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的影響研究

為了充分的發(fā)揮繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)院發(fā)展中的作用和意義，可采取以下相關(guān)措施和方法。

2.1 醫(yī)院的管理者要重視繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)于醫(yī)院發(fā)展壯大的意義 醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成立工作小組，從體制上保證繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的開(kāi)展。為了規(guī)范對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理，可以制訂專門的管理方法，并將相關(guān)規(guī)定落實(shí)到具體的部門和科室中。醫(yī)院管理人員要定期召開(kāi)關(guān)于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的會(huì)議，明確繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向，制訂相關(guān)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的計(jì)劃和人選，并保證計(jì)劃的落實(shí)[3]。醫(yī)院管理人員要和人事部、醫(yī)務(wù)部等部門密切合作，倡導(dǎo)醫(yī)院職工積極參與到繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中。醫(yī)院管理人員要把職工參與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的情況和年度考核、職務(wù)等級(jí)的評(píng)選以及執(zhí)業(yè)注冊(cè)等緊密聯(lián)系起來(lái)，以提高醫(yī)院職工對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育參與的積極性，促進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)院中的發(fā)展及醫(yī)院醫(yī)務(wù)服務(wù)水平[4]。

2.2 加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是衡量醫(yī)院醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量的重要內(nèi)容，醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理，使之真正落實(shí)，以提高職工的醫(yī)療技術(shù)和技能，為醫(yī)院的發(fā)展添光添彩。醫(yī)院應(yīng)每年召開(kāi)專門會(huì)議，組織繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的申報(bào)工作，并由醫(yī)院內(nèi)部的專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行修改和審核。在醫(yī)院內(nèi)部公布關(guān)于開(kāi)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的時(shí)間、計(jì)劃等，使醫(yī)院職工能夠了解和選擇適合自己的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量也是管理中的重要內(nèi)容，為了保證繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的效果，醫(yī)院要選擇聘請(qǐng)知名專家進(jìn)行授課[5]。在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)專家的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，并聽(tīng)取學(xué)員反饋。在教學(xué)過(guò)程中可采取多種教學(xué)方式，例如多媒體教學(xué)和手術(shù)演示等，做到醫(yī)學(xué)教育理論和實(shí)踐結(jié)合。在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中做好學(xué)習(xí)班的日程安排和考核工作，以及教學(xué)過(guò)程中的反饋、總結(jié)、滿意度調(diào)查工作，以提高繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量和效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雖然在國(guó)外已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)成熟，但在我國(guó)的實(shí)踐中還存在不少問(wèn)題，需要進(jìn)一步完善?？茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，這些都賦予了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育新的內(nèi)涵和意義。醫(yī)院要重視對(duì)職工進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)于醫(yī)院發(fā)展的意義，積極推動(dòng)醫(yī)務(wù)人員的繼續(xù)教育工作。從管理上做好動(dòng)員，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支出，為醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)新臨床知識(shí)和技能提供良好的機(jī)會(huì)。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育者也要增強(qiáng)自己的使命感和責(zé)任感，基于個(gè)人發(fā)展和醫(yī)院發(fā)展的目標(biāo)，不斷提高繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展。

[1] 徐清剛,王海軍,王壯,等.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(2):38,40.

[2] 盧棟,岑瑞深.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展初探[J].中醫(yī)藥管理雜志,2010,18(5):433-435.

[3] 韓光,羅瑩,劉敬偉,等.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是實(shí)施醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的有效途徑[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新,2009,6(5):90-91.

[4] 岑瑞深.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展[C].第三屆中國(guó)中醫(yī)藥發(fā)展大會(huì)論文集,2009:850-852.

[5] 李曉崧.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)院發(fā)展中的作用[J].醫(yī)學(xué)信息, 2013(17):27-28.

R197.323.6

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1673-5846(2014)06-0198-02

牡丹江醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院，黑龍江牡丹江 157000