院校合作培養CT技術特色實用人才的模式研究

黃光輝，徐秀芳，袁建華

（1浙江醫學高等專科學校，浙江 杭州310053；2浙江省人民醫院，浙江 杭州310014）

院校合作培養CT技術特色實用人才的模式研究

黃光輝1，徐秀芳1，袁建華2

（1浙江醫學高等專科學校，浙江 杭州310053；2浙江省人民醫院，浙江 杭州310014）

院校合作培養CT技術特色實用人才的實質是學校與醫院合作共同培養學生，是一種院校合作教學的深層次合作。這種合作可充分發揮院校之間設備資源和師資資源的合理利用和共享，有利于降低CT技術人才的培養成本，有利于培養高素質的實用型CT技術人才，同時也有利于拓寬醫學影像技術專業畢業生的就業領域和就業渠道。院校合作培養CT技術特色實用人才有望成為培養CT技術人才的一個重要途徑。

院校合作；CT技術實用人才；培養模式

1 院校合作培養CT技術特色實用人才的現實意義

隨著國民經濟的高速發展和社會的不斷進步，醫療衛生事業也得到了快速的發展，各級各類醫院大型醫療設備更新和完善的速度超出了人們的想象，如醫學影像檢查設備——計算機X線斷層掃描機（CT機）等已經從數年前的大城市大醫院普及到了目前的縣和縣級以下的基層醫院。根據我們的調研，沿海地區縣級及區級醫院都已擁有CT機。隨著CT機的普及，接受CT檢查的患者數目也迅速增加，目前很多醫院的CT檢查人數大有趕上和超過普通X線檢查人數之趨勢。隨之而來的是從事CT操作的技術人員（CT技術員）的短缺，這種短缺不但是表現在數量上，也表現在質量方面。原因是目前在崗的影技人員普遍缺乏CT技術的專門培訓而無法立即上機獨立操作；同時，CT技術員的專業人才培養至今仍是一項空白，國內其他醫學院校也缺少專門培養CT技術員的專業。目前國內“醫學影像技術”專業人才培養計劃雖然也包含了部分CT技術的內容，但教學時數和內容都很有限，無法滿足用人單位對CT技術員的技術要求。為了滿足我省各級醫院日益增加的對CT技術人才的數量需求和質量要求，拓寬醫學影像技術專業畢業生的就業領域和就業渠道，作為一種嘗試，我校與浙江省內數家三級甲等醫院醫學影像科進行院校深度合作，從醫學影像技術專業學生中遴選少量學生用于定向培養CT技術員。

2 院校合作培養CT技術特色實用人才的培養模式和計劃實施

本研究的基本思路是：研究學校和醫院合作辦學，優勢互補，開創一種新型的專業教學模式和特色人才培養模式。研究如何更好地使雙方各種教學資源共享，使CT技術特色人才的培養成本更經濟，更有利于培養有特色、實用型CT技術人才。總之，通過院校深度合作、合作辦學的人才培養模式，達到雙贏目的（學校提高了畢業生就業率，醫院解決了對CT技術特色人才數量和質量的需求）。

2.1 確定培養目標

在2012年6月前在對目前省內醫院CT技術人才來源渠道、職業素質及人員數量做充分調研的基礎上，經研討、論證，確定了“醫學影像技術專業CT技術特色實用人才”的培養目標：即通過該項目的專門培訓，學生畢業后能做到無需進一步培訓就可以獨立承擔各種常規的CT檢查掃描技術和CT圖像后處理技術工作，畢業后能在各級各類醫院的醫學影像科從事普通的醫學影像技術工作和CT技術操作工作。

2.2 設置教學模塊

2012年6月前確定了教學模塊設置的內容，包括CT技術理論課和實踐課的課程設置、教學內容、理論與實踐的時數分配比例等。

2.3 調整實習計劃

對原實習計劃進行了調整，根據培養目標的總體要求，增加了CT理論課的上課時間；CT技術的實際操作時間從原來的4周增加到12周。同時制定了具體的必須達到的目標，即在該項目結束之前，每位參與該項目的學生必須獨立完成的CT掃描技術和CT圖像后處理技術的數目為：顱腦50例，頸部15例，脊柱35例，胸部35例，腹部40例，盆腔 25例，其它部位30例。

2.4 組建CT技術特色小班

從醫學影像技術專業學生中分流、組建CT技術特色小班。確定參與該項目的學生人數為18人，選擇學習認真、學習成績好、綜合表現優秀的學生加入該研究項目。研究“特色小班”學生畢業前的就業指導、畢業后的就業途徑，如何提高就業率和就業質量。

2.5 人才培養計劃的實施

該研究項目的實施時間為2012年7月至2013年10月，此研究項目共得到3家省內主要的三級甲等醫院（浙江大學醫學院附屬第一醫院，浙江大學醫學院附屬第二醫院和浙江省人民醫院）的合作，這3家醫院都具有國內外一流的CT軟、硬件設備（如多排螺旋CT、雙源CT機等），并都擁有經驗豐富、學術水平高的CT技術人員隊伍，長期擔負省內CT技術人員的培訓、進修和實習帶教任務。3家醫院承諾為本課題研究提供教學場地，并承擔“CT技術特色課程模塊”的主要教學任務。將經過嚴格挑選的18位學生分成3組，每組6人。上述3家醫院分別挑選科內主要的CT技術骨干人員按教學模塊的要求承擔相應的CT理論課講授和CT實際操作能力的帶教培訓。

3 結果

這次參與本研究項目的18位學生，分別在3家省三甲醫院的醫學影像科參加了CT技術培訓，每家醫院平均給予的CT技術理論授課次數達9次（按要求每家醫院CT理論授課為24學時，共8次課，每次3學時）。實際情況是浙江省人民醫院上課10次，即30學時，浙江大學醫學院附屬第一醫院9次，即27學時，浙江大學醫學院附屬第二醫院上課8次，即24學時，平均上課時間為27學時，上課老師平均每家醫院為3.7人。在實際操作能力培訓方面，在帶教老師的指導下，每個學生都有充足的時間操作各種CT機，包括螺旋CT、雙源CT等，對各種不同的掃描方式也有了較好的掌握。同時，他們也都有充足的時間學習CT圖像的后處理技術。據統計，每個研究對象在該研究項目結束時獨立完成的CT檢查項目和數目平均值分別為：顱腦64例，頸部18例，脊柱47例，胸部55例，腹部53例，盆腔 32例，其它部位38例。18個學生中，有16位對各部位CT操作個數超過了該項目所要求達成的目標，只有2位學生的CT檢查操作個數在某個部位的數目沒有達標，其中一位是在其它部位掃描部分只完成了28例，完成率為93%，另一位學生，腹部CT掃描操作只完成97.5%。通過參加本研究項目，每個學員基本上都掌握了CT檢查的掃描技術和CT圖像后處理技術，能夠獨立完成CT技術工作。

在就業方面，經過學校推薦和用人單位考核，18個學生已被醫院全部錄用，就業率達100%（相比較沒有參加此項目的學生的就業率為85%）。其中大部分（12人）被接受培訓的三級甲等醫院直接錄用，另有3人被縣級醫院錄用，還有1人被市級醫院錄用。上述人員工作3個月后，本研究團隊人員對他們的工作情況和技術能力進行了專門調研和走訪。醫院醫學影像科對這部分人員的工作情況都給予了充分的肯定，尤其在CT技術操作方面，都一致肯定他們的實際工作能力，包括CT掃描技術能力和CT圖像后處理技術能力。同時，這幾家醫院的醫學影像科也都表示，希望學校以后能更多地向他們輸送類似的具有較強CT技術操作能力的畢業生，以滿足他們對CT技術人才的需求。這些都說明了此項院校合作人才培養模式的成功。

4 小結

我們的實踐表明，院校合作培養CT技術特色實用人才，是一種行之有效的培養緊缺、有特色、實用型CT技術人才的培養模式，是一種目標明確、時間短、成本低、效益高的人才培養的好方法，學校和醫院合作辦學，有利于培養高素質的實用型CT技術人才，院校設備資源和師資資源的共享［1-2］，有利于降低對CT技術人才的培養成本，同時也是一種培養緊缺、實用型人才的辦學模式。該模式有力地促進了CT技術人員的總體素質和專業水平的提升，而且有利于拓寬醫學影像技術專業畢業生的就業領域和就業渠道，提高就業率。

［1］王學梅，周玉玲.院校聯合辦學模式的護生臨床見習帶教初探［J］.齊齊哈爾醫學院學報，2010，17：2795.

［2］郭素華，王二麗，付達華.踐行工學結合創新高職院校人才培養模式［J］.中醫藥管理雜志，2012，20（12）：1185.

The cooperation training of model medical college and hospitals for practical talent with CT technique

HUANG Guanghui1，XU Xiufang1，YUAN Jianhua2
（1.Zhejiang Medical College，Hangzhou 310053，China；2.Zhejiang People’s Hospital，Hangzhou 310014，China）

Through co-operation between medical college and hospitals to train CT technician is a new CT technician training mode.This kind of co-operation can make the resources used more efficiently and make the cost of CT technician training low.It is also conducive to the employment of the students majoring in medical image technology in colleges or universities.

co-operation between medical college and hospitals；CT technician；training

G642.0

B

1672-0024（2014）03-0010-03

黃光輝（1959-），男，浙江蕭山人，本科，副教授。研究方向：醫學影像檢查技術教學