淺論思想政治教育的社會價值

陳 佳

(西南大學 馬克思主義學院 重慶 400715)

思想政治教育的社會價值是指思想政治教育活動對整個社會的正常運行和良性發展的需要和滿足，主要包含政治價值、經濟價值、文化價值、生態價值和管理價值等幾方面內容。

一、政治價值

思想政治教育的政治價值在思想政治教育的諸價值中，居首要地位。它是指維護社會政治穩定、促進社會政治發展的作用，主要包括傳播政治意識、引導政治行為、造就政治人才、和諧政治關系。主要表現在以下幾方面:

(一)擴大政治認同，形成政治共識

政治認同是指政治共同體的成員對該政治共同體的肯定和接受。人們對國家制度和執政黨的認同和支持，為一個國家政治的穩定發展奠定了基礎。思想政治教育通過教化主導思想政治思想，培養社會成員形成符合社會發展所需要的政治價值觀念，使社會形成濃厚的政治凝聚力，最終使人們達成共同的政治認識，形成有利社會發展的政治共識。

(二)維護政治穩定，平衡利益沖突

政治穩定是指一個國家在一定歷史時期內政治統治系統的各個組成部分和各個環節之間保持相對協調和平衡，政治生活呈現出有序的運作和發展狀態。我國社會主義事業改革和發展會出現復雜多變的矛盾，需要通過思想政治教育工作來疏導社會不良心態，穩定消極情緒，協調人際關系以化解矛盾實現社會控制。思想政治教育不斷強化社會的共同利益和共同理想，平衡不同利益群體的差別感，從而增強了社會的凝聚力。

(三)營造輿論氛圍，進行社會動員

一般來說重大的社會變革和政治更替都伴隨著思想動員和輿論導向。思想政治教育是按照一定階級、階層的思想有意識地控制社會心理的活動。它通過輿論營造氛圍，弘揚主流文化，進行價值導向，影響人們的思想觀念與行為準則，從而形成一個積極向上、朝氣蓬勃的社會新貌。有著良好輿論氛圍的社會環境，可以提高人們的思想文化素質，從而使社會更好更快的發展。

(四)造就一代新人，促進政治發展

思想政治教育本質上是一種培養人、造就人的活動。思想政治教育通過政治文化的傳播，培養受教育者的政治意識，使其意識到自己所處的政治地位以及相應的權力義務，并內化為自己的意識，規范自己的行為，使受教育者形成正確的政治態度，培養和造就有理想、有文化、有道德、有紀律的一代新人，使他們樹立有益社會發展的正確政治價值取向，促進社會政治發展。

二、經濟價值

思想政治教育的經濟價值是指思想政治教育勞動所創造的能促進社會經濟增長和發展，滿足人們物質和精神需要的效應。思想政治教育通過激發人們的主體意識、競爭意識確立效益觀念、時間觀念、科技意識，從而推動社會經濟的發展。

(一)推動生產力發展的精神動力價值

思想政治教育使人們認識到變革舊的生產關系，建立新的適合生產力發展的生產關系的必要性，使人們投入到變革生產關系的實踐中去，最終解放和發展生產力。生產力中最活躍、最具潛能的主導因素是人的因素。思想政治教育培養人們的勞動自覺性和積極性，使人們主動學習科學文化知識，提高勞動效率，所以思想政治教育對生產力的發展也起了一定的精神動力價值。

(二)經濟發展的方向保證價值

思想政治理論是解放生產力，解決社會基本矛盾，推動經濟持續發展的思想前提，對經濟的發展起著導向和調節的作用。經濟的發展方向離不開思想意識的指導，沿著正確的思想指導方針才能保證經濟的快速平穩發展，確保前進方向正確可靠。思想政治教育對生產力起著導向支配作用，影響社會生產，制約經濟發展，使經濟發展按著客觀規律正常運行，所以思想政治教育對經濟發展的方向起了保證作用。

(三)經濟進步的環境營造價值

在任何社會形態下，思想意識對物質生產和經濟發展都起著支配作用，先進的思想意識能促進物質生產和經濟建設的提高和發展。思想政治教育營造一個良好的精神環境和社會風氣，促進社會經濟的發展與進步，創造有利于經濟進步的認識環境、道德環境以及社會心理環境。思想政治教育為經濟市場的健康持續發展提供倫理道德約束，使經濟行為更加合理、文明。思想政治教育促使人全面地、辯證的看待經濟的進步，科學分析經濟形勢，間接規范經濟市場秩序，營造良好健康的經濟氛圍，所以我們必須重視思想政治教育的經濟價值。

三、文化價值

思想政治教育工作是以傳播主流文化為工作重點。中共十七大報告指出:“更加自覺、更加主動地推進文化大發展大繁榮，在中國特色社會主義的偉大實踐中進行文化創造，讓人民共享文化發展成果。”文化建設是一個全面、系統、巨大的工程，需要從各個方面進行努力。思想政治教育作為意識形態的組成部分，其價值與文化發展有著不可分割的內在聯系。

(一)文化選擇功能

思想政治教育的文化選擇功能是思想政治教育的功能之一，對實現思想政治教育的目的具有基礎性作用。在全球化、市場化、信息化的復雜條件下，選擇符合民族的、科學的、大眾的文化內容教育人、培養人是思想政治教育文化選擇功能的原則和內在要求。思想政治教育文化選擇功能不是單一的，思想政治教育對文化選擇分為肯定和否定兩個方面:肯定性選擇，吸收與思想政治教育同向的文化因子，并進而納入思想政治教育的軌道，使之成為思想政治教育系統的有機組成部分。否定性選擇，對與思想政治教育異向的文化因子的排斥，抵制與清除劣性文化對受教育者的侵害，借以使思想政治教育獲得反推力。

(二)文化傳播與創造功能

思想政治教育在作為一個教育過程時具有傳播社會文化的功能。思想政治教育的本質是指社會和社會集團用一定的思想觀念、道德規范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。在思想政治教育的傳播過程中，向人們傳播政治信息和意識形態，從而影響人們的政治意識和行為，達到文化傳播的目的。教育總是指向未來，具有超越性，教育賦予人超越現實、變革現實的需要、知識和能力。要想社會文化走在世界的前列，必須增加人們的先進文化知識和提高科學文化素養。這就要求人們不斷提高創造能力，實現社會文化百花齊放，科學技術飛速發展。思想政治教育的創造力幫助人們解放思想，打開眼界，推陳出新，為社會文化的發展培養大量具有創新意識和創造活力的人。

(三)文化的滲透變異功能

思想政治教育在當今復雜多變的社會條件下，傳播的是大眾的主流文化。可是，現在社會流行的還有各種非主流文化。所以思想政治教育在這樣一個開放的環境中，就應該自覺吸收主流文化中的合理部分，發揮文化滲透功能，將主流健康文化傳播出去，滲透到廣大社會人群中去，將不利的非主流思想排除糾正。調節社會文化沖突，進而為促進主流文化服務。思想政治教育的文化變異功能，就是思想政治教育具有改變社會文化內容與結構，使其不斷發展的功能。文化的結構可以分為外層、中層和內核三部分。由發端于物質文化、制度文化的變遷深入到思想文化的變化，特別是引起一些基本的價值觀念變化時，文化變遷才能得以實現。所以，思想政治教育在文化深層變遷中是起了重大作用的。

四、生態價值

思想政治教育生態價值是一種發展性價值。通過思想政治教育改變人的思維和行動，調節人與生態之間的相互關系，建立思想政治教育與生態之間的緊密關系，使人們樹立生態價值意識。生態價值本質體現在合目的性、合規律性、合必然性以及實踐性。思想政治教育生態價值又體現在讓人們通過各種實踐活動形成生態觀念和規范生態行為。思想政治教育的生態價值意義在于教導人們樹立正確的生態文明意識，平衡生態關系。實現可持續發展，必須觸及人的精神層面，培育人們的生態價值觀。把培育人們的生態價值觀納入新時期思想政治教育的范疇，這是時代賦予思想政治教育的全新課題，也是思想政治教育價值的新發展。

(一)通過生態道德教育，形成生態責任感

生態道德是指協調人與自然關系，保護人自身的生存環境時所必須遵循的道德準則和行為規范，生態道德反映了人對自然界，對人類社會應承擔的責任和義務。樹立“全面、協調、可持續”的科學發展觀，協調人與自然關系，保護人類的生存環境。通過思想政治教育使人們重視生態環境問題，了解生態道德準則，使人們懂得人類社會應該承擔的責任和義務。通過搞好生態道德教育，培養人們的生態道德責任感，保護生態、重視自然，構建社會主義和諧社會。

(二)幫助人們樹立生態意識和生態思想

生態意識和生態思想的養成需要從普及生態知識、培養生態情感和樹立生態觀念三個方面入手，構成三位一體的思想政治教育生態意識。這對于實現人類可持續發展有著重要意義。生態意識的樹立，需要人們了解有關現實生態情況，認識生態環境中的危機與問題，普及生態科學知識從而美化生態環境。思想政治教育生態意識、生態思想的宣傳、普及，可以強化和引導良好的生態行為，也是對不良生態行為的糾正。所以，思想政治教育幫助人們樹立的而生態意識和思想有利于人們克服消費主義、享樂主義思想，合理利用資源、有效保護資源，使人類走向生態健康的可持續發展道路。

五、管理價值

思想政治教育管理價值是指思想政治教育通過自身功能的發揮來實現社會管理并滿足個體自我約束的需要。自西方管理學中的“人本管理”理論進入中國后，中國當代的管理便轉移到使人在為組織服務過程中得到自身滿足，實現人的全面發展。在促進人的主體性發展上，思想政治教育和管理這兩種社會實踐活動實現了結合。所以，思想政治教育已成為中國式人本管理的重要方式和手段。現代思想政治教育的發展以及管理科學水平的不斷進步，思想政治教育的管理價值也在其管理功能的發揮中體現出來。思想政治教育的管理價值是順應時代要求衍生出的必然結果。

(一)提高管理效率

隨著現代社會的發展，各種問題日趨復雜，各種矛盾日益加劇，暴露出管理中的弊病，使管理工作遇到新的難題，這就降低了管理的效率。我們如何能使思想政治教育管理功能得到充分的發揮?就必須認識管理中的問題，提高思想政治教育的管理效率。思想政治教育的管理效率可以通過兩個層面來提高。一是提高思想政治教育自身的管理效率。思想政治教育管理功能可以直接實施在教育者和教育行為上，按照科學的管理方法和步驟進行，從而提高教育質量，達到思想政治教育管理效果。二是提高社會其他工作的管理效率。思想政治教育的管理價值能夠統一思想使人們形成共同的社會目標，減少摩擦，使政策高效順利得以執行。

(二)實行以人為本的管理模式

思想政治教育的對象就是人，教育人引導人的思想。在實踐管理中也是以人的發展為出發點和根本目標。這就需要從以下方面來實現思想政治教育管理模式的以人為本。第一，鼓勵和培養人。思想政治教育管理的目標就是通過對人進行思想政治教育，使教育對象接受新的管理理念，從而朝著管理的培養目標發展。第二，關注人的正當需求。思想政治教育不僅強調具有配合管理的義務，更注重人對自身權利的合理表達。所以思想政治教育應該關注人的現實需求，解除疑惑，豐富其精神生活需求。第三，營造融洽的管理氛圍。在管理活動中，營造輕松自由的氛圍，便于人們表達自己的思想意識，更好地引導人們，從而使管理得到更多的認可。

(三)推廣自我管理

思想政治教育的管理應該從被動強制管理中解放出來，形成人們主動要求自我進步，學習自我約束管理。第一，培養自我管理能力。思想政治教育使人們具備辨別實物本質的能力，引起他們自我思考的興趣，實現其自我教育的目的。第二，鼓勵自我管理行為。思想政治教育激發人、引導人、鼓舞人，使他們形成自我管理的思想意識，從而更有效地解決管理中的問題，將管理成果用于社會實踐。第三，養成自我管理的習慣。思想政治教育管理應該由被動的灌輸轉為主動的學習，培養受教育者自我管理、自我約束的習慣，更大地發揮管理效果，更加順利的促進管理執行。

[1]羅洪鐵，周琪，張家建.思想政治教育學原理[M].重慶:西南師范大學出版社，2009.

[2]張耀燦，鄭永廷.現代思想政治教育學[M].北京:人民出版社，2006.

[3]蘇振芳.思想政治教育學[M].北京:社會科學文獻出版社，2006.

[4]王勤.思想政治教育學新論[M].杭州:浙江大學出版社，2004.