“三網融合”在“網絡思政”平臺建設中的具體運用

張明立

南陽醫學高等專科學校

隨著近、現代工業技術革命的深入推進，網絡信息技術日趨完善，特別是4G 技術在移動、聯通、電信等三大通信運營商服務終端中的普及應用后，龐大的學生群體已是網絡信息服務終端的最大客戶。如何借用網絡這一利器建設“網絡思政”平臺，把網絡建成思政工作的“重要陣地”等一系列實際問題已擺在我們面前。作者借鑒“三網融合”的理論知識和思路，探尋“網絡思政”平臺建設新途徑。

隨著近、現代工業技術革命的深入推進，網絡信息技術日趨完善，并在當下達到了爐火純青的地步，其顯著標志就是4G 技術在移動、聯通、電信等三大通信運營商服務終端中的普及應用。而面對社會新生事物的最先接受者——學校（或者說學校中的主體——學生），龐大的學生群體已是網絡信息服務終端的最大客戶。毋庸置疑，網絡信息的飛速發展離不開學生群體這個大客戶的支持，但是發達的網絡信息在滿足思想積極的高校學生需求的同時，也為高校思想政治教育拓展了平臺、提供了機遇。可是，機遇與挑戰并存，教育工作者怎樣迅速轉變傳統觀念和傳統教育模式，如何把發達的網絡信息技術融入到高校學生的學習、生活中，如何借用網絡這一利器建設“網絡思政”平臺，把網絡建成思政工作的“重要陣地”等一系列實際問題已擺在我們面前。面對浩如煙海、無邊無際的網絡世界，我們不妨借鑒“三網融合”的理論知識和思路，探尋“網絡思政”平臺建設新途徑。

1 “三網融合”

“三網融合”含義

依據我國國務院文件規定：“三網融合”是指我國電信網、廣電網、因特網在向寬帶通信網、數字電視網、下一代互聯網演進過程中，三大網絡通過技術改造，其技術功能趨于一致，業務范圍趨于相同，網絡互聯互通、資源共享，能為用戶提供語音、數據和廣播電視等多種服務。我們從“三網融合”的含義中不難看出：三網融合并非三大網絡及其網絡運營商的簡單物理合并，而是指較高層面業務應用的融合，如應用技術融合、服務業務融合、服務終端融合、服務業務融合以及網絡融合等。通過實施“三網融合”，實現工作互聯互通、學習觸手可及、娛樂手上掌控、居家淘寶購物等。

“三網融合”歷程

1998年原體改委體改所副所長王小強博士在《中國電訊產業的發展戰略》研究報告中第一次提出我國的信息產業“三網融合”說法；2001年3月通過的十五計劃綱要，第六章加速發展信息產業，大力推進信息化中的第二節建設信息基礎設施，第一次從國家層面正式提出“三網融合”：“促進電信、電視、互聯網三網融合”；2006年3月通過的十一五規劃綱要，第三篇第十五章積極推進信息化第三節完善信息基礎設施，再次明確重申要積極推進“三網融合”。促進互聯互通和資源共享；2008年1月國務院轉發六部委《關于鼓勵數字電視產業發展若干政策的通知》，要求加強寬帶通信網、數字電視網和下一代互聯網等信息基礎設施建設，推進“三網融合”發展；2009年5 國務院批轉發展改革委《關于2009年深化經濟體制改革工作意見》，要求相關部委推動“三網融合”取得實質性進展；前任國務院總理溫家寶于2010年開春主持召開的國務院常務會議，又一次重申“三網融合”工作。會上正式規定了“三網融合”時間表；2014年3月5日，國務院總理李克強在十二屆全國人大二次會議工作報告第三部分2014年重點工作中再次提出我國要加快發展第四代移動通信，推進城市百兆光纖工程和寬帶鄉村工程，大幅提高互聯網網速，形成合力在全國推行“三網融合”。

2 “網絡思政”平臺

“網絡思政”平臺含義

“網絡思政”平臺就是由高校宣傳、社團、學工、保衛等主抓高校學生思想建設的主管職能部門聯合學校網絡管理部門及院系相關對口科室建立的，用以傳播和承載思想政治，培育高校學生社會主義核心價值觀，且主客體可借此相互作用的一種高校思想政治教育傳播活動形式。以校園專門思政網站為基礎，以目前大家通用的飛信、QQ、QQ 群、E—mail、BBS 論壇、博客等為輔助工具的網絡化教育平臺。它是由以下三部分組成：校園局域網、院系局域網、班級活動平臺。

“網絡思政”平臺建設面臨的困難

“網絡思政”平臺的建設不僅關乎著新一代大學生的社會主義人生觀、價值觀及公民的基本思想道德的形成和確立，還關乎著我國社會主義道路的堅持和傳承。中共中央、國務院下發文件明確指出，要加強網絡思想政治教育，形成網絡思想政治教育工作體系。截至目前，全國高校均不同程度建設了“網絡思政”平臺，但在建設過程中還存在著這樣、那樣的困難。如部分學校思政專題網站建設不規范，片面強調人氣，娛樂版塊過大，沒能發揮專題思政網站優勢；再如“網絡思政”平臺基礎設施老化，平臺存在著大量安全隱患等。

3 “三網融合”在“網絡思政”平臺建設中的具體運用

建設更加普及的“網絡思政”平臺

“三網融合”的具體運用，將加快思政教育信息化建設。在“三網融合”運用之前，“網絡思政”平臺非常局限，只能在校園網的客戶端計算機上登錄，對于那些絕大多數沒有電腦的大學生來說，要想獲取更多的思政信息，那就是望機（機，微機，或者電腦）興嘆，難以實現。而當運用“三網融合”后，學生憑借自己的手機就可實現手機上網，或者教室的電視上網，登錄“網絡思政”平臺進行學習、觀看視頻等，對于任何學生、任何時間、任何地點均能通過自己擁有的手機進行“網絡思政”信息的獲取，特別是在當今4G 手機出現后，這種汲取“三網融合”營養的“網絡思政”平臺更容易被高校學生接受和歡迎。

建設更加靈活的“網絡思政”平臺

“三網融合”在“網絡思政”平臺建設中具體運用后，將使原先方式單一的“網絡思政”學習模式更加靈活和方便，無論是學生的學習地點、學習時間還是學習形式均將更加靈活、更加簡便。如學生在課堂內容多的情況下，就可利用手機把課堂視頻錄制下來，并上傳到“網絡思政”平臺上，供自己和同學們在課堂外再次學習，無論是在宿舍還是在操場，無論是午后還是期末，沒有任何限制或約束。

建設更加互動的“網絡思政”平臺

“三網融合”在“網絡思政”平臺建設中具體運用后，將使“網絡思政”平臺更加趨于互動。傳統的思政教學模式，政治老師面對大班的學生缺乏課堂互動，教學效果非常差。現如今運用“三網融合”技術后，“網絡思政”平臺將更具互動，用手機或QQ、微博就可和老師進行一對一或一對多的思辨和交流。極大豐富思政課的思辨性和實踐性。

建設更加富有自主性的“網絡思政”平臺

“三網融合”最大特點就是“以人為本”，把人從網絡空間中解放出來，讓人更具主動性。“三網融合”在“網絡思政”平臺中運用后，大學生將在平臺學習中找到更多自尊和自信，能夠更加準確認識自我，從而激發自己更大的學習熱情，在自己掌握時間、自己把握進度、自己把握時機進行學習，做到學習目標明確，學習習慣良好。這也是大學教育的最終目的之一。

4 結束語

“三網融合”優勢已經凸顯，是世界范圍內信息化的必然趨勢。面對我國高校思政教育的嚴峻形勢，建設更加科學、實用的“網絡思政”平臺迫在眉睫，借鑒“三網融合”的智慧，把“三網融合”運用到“網絡思政”平臺具體建設中的歷史重任，已落到我們高校思政教育工作者的肩上，希望大家研究吃透“三網融合”精髓，把“三網融合”變成高校思政教育的新動力。