高職財會教學模式改革探討

嚴可為

摘 要：進入新時期以來，我國經濟社會取得較快的發展，教育作為我國人才培養的根本途徑在很大程度上推動了我國綜合實力的提升，其中高職教育工程作為現階段教育事業的重要組成部分發揮了非常重要的作用。本文中筆者結合自身多年高職財會專業教育經驗，簡要分析了現階段高職財會教育模式的改革，供各位教育工作人員參考，以共同提高我國高職教育的質量。

關鍵詞：高職教育;財會專業;教育模式;改革探討

引言

隨著我國教育事業的不斷蓬勃發展，高職教育內部的財會教育取得了較大的進步。教學過程中所涉及的每一個環節，對整個教育效果都有著非常重要的影響。現階段，在高職財會專業教學的過程中依然充斥有非常嚴重的傳統舊式的教學模式，創新能力明顯不足，這在很大程度上不能夠滿足現階段人們對于高職財會專業教學的需求，全面的實現高職財會教育模式的改革勢在必行。

一、現階段國內高職財會專業教學模式存在的欠缺

（一）教育培養目標及過程存在較大偏差

通過相關的調查發現，現階段國內大多數的高職學校內部財會專業其培養的目標大多都定位與各種大型及中型的單位企業，這在很大程度上與現階段很多高職院校財會專業的畢業生畢業后多數要先進入小型的單位企業有較大的偏差。這也就是很多高職院校內部出現財會專業畢業生就業難的情況之一，很多小型單位企業所需的基本性財會技術技巧，高職院校畢業生不具有。此外，現階段高職院校內部財會專業在教學的過程中所使用的財會專業的教材大多都是西方一些較為成熟的著作的翻譯版，其內部的很多教學實例以及課后的相關習題都是符合西方企業性質的課題，這在很大程度上與國內的相關單位企業有著較大的偏差，很多內容并不能夠貼近國內的相關企業單位。

（二）教學課程模式的設置較為簡單，科學合理性較差

在調查中我們發現，國內很多高職院校內部所設置的相關財會專業的課程模式過于濫雜，財會專業的專業課程、財會專業所需要的專業基礎性課程以及相關的學生公共基礎性課程在設置的過程中千遍一律，完全按照舊式的教學模式要求，沒能夠認識到時代所發生的變化對財會專業人才需求的不同要求。同時在對專業課程與其所必須匹配的專業性基礎課之間的關系未能夠給及充足的考慮，往往造成學生在學習一些專業性非常強專業課過程中存在基礎薄弱的現象，甚至出現跟不上課程進度的情況，這在很大程度上不能夠給現階段高職學校所培養的財會專業學生帶來較大的影響。

二、高職財會教學模式改革

（一）以培養學生綜合能力為根本開展高職財會專業教學模式改革

高職財會教學的過程中應該首先將現階段國內外較為先進的財會教育的相關理論和財會專業的教育相關理念結合自身實際的高職教育情況運用到本校實際的財會專業教學過程當中，從而構建出科學合理的、符合現代化財會要求的高職財會技術人員培養模式。同時，我們也必須認識到對于傳統的高職財會教育過程中的教師為中心的教學模式已經不能適應現階段財會專業教學的要求，全面認識到高職教師在財會教學過程中的傳授地位，而并非教育教學的主體地位，一定要認識到學生在財會教學過程中的中心地位，在整個教學的過程中教師應能夠全面的調動學生的自身學習的積極性，提升學生自身的對于教學過程中的參與程度，構建出師生平等的合作交流型教學模式，全面的提升學生的綜合財會專業能力。

（二）以模式管理為引導促進主導教學模式推廣

高職院校內部的教學模式是整個教學工作的重要組成部分，但是并非整個教育教學的全部。優秀的教學模式必須有科學合理的實施機構予以充足的配合才能發揮出其全部的功效。因此，在高職院校在進行全面的財會專業教學改革的過程中一定必須具有與之適應的教學管理模式變更予以對應，教學管理模式的變更主要應根據教學模式的變革對應其中的例如：獎勵的評審、激勵措施的制定以及相關考核制度的確定等結合自身的實際情況進行全面的協調變化，此外，學校要組織和引導教師深入研究，積極探索，并通過實踐，不斷進行總結和推廣，使主導性教學模式逐步為大部分教師所認同、掌握和采用。這在很大程度上體現出現代教育管理理念，素質教育的內在要求，有利于教師隊伍的整體優化，有利于培育和形成學校的教學精神、教學風格和新的教學傳統。

三、結束語

隨著我國市場經濟的進一步發展，國家對于高職院校財會專業的教學教育水平將會提出更高的要求，這就要高中財會專業的相關教育工作者一定要認識到現階段社會對于財會專業的實際需求，同時結合自身的實際教學情況，全面的做到自身的教學模式適應社會的要求。為國家四化建設培養出更為優秀的財會技術人員。

參考文獻：

[1]吳娟.高職院校會計電算化課程實踐教學模式改革探討——基于會計電算化教學的調查問卷分析[J].濟南職業學院學報，2013，04：67-70.

[2]蔣似春.深化財會課程改革提升學生職業能力——基于高職財會專業教學改革的再思考[J].中國市場，2013，45：201-202.

[3]楊建平.西南地區高職會計電算化專業教學改革研究——以重慶工貿職業技術學院為個案[J].重慶工貿職業技術學院學報，2009，02：15-40.