借助新媒體提升全員素質浙報集團網絡學院運行模式初探

文/吳楊

借助新媒體提升全員素質浙報集團網絡學院運行模式初探

文/吳楊

在新媒體風起云涌的大環境下，浙江日報報業集團以網絡培訓學院為依托，努力提高員工的綜合業務素質，為集團構建互聯網樞紐型傳媒集團的戰略目標提供人才支撐。網絡培訓學院運行兩年以來,以博物篤行、格物致知為目標，積極探索將員工培訓從個人化的專項培訓，提升到多層次、多方面的崗位、職業技能培訓，從局部的、間斷性的培訓方式，提升到全覆蓋、持續性、有規劃的崗位培訓體系，把員工職業發展通道、員工綜合素質培養、員工終身學習等諸方面的整合體現到網絡培訓平臺中，不斷完善全員能力提升機制，體現出集團建立學習型組織的決心，運行模式形成以下幾大特色：

人本化。著名作家蕭乾說過，記者應當是一部百科全書。浙報集團網絡學院成立兩年來努力做到以人為本，今年5月改版，積累近千門課件，有專業課細分為產業研究、融媒分享、傳媒評論、媒介運營、管理藝術、全能記者等六大板塊，有公開課分為馬克思主義新聞觀、前沿論壇、廉政在線、道德講堂、人文生活、悅讀紅旗、入職必讀和集團名師等8大板塊，確保員工在接受專業技術知識培訓的同時，也能增長見識，學習自己感興趣的內容。

專題化。如何在短時間內對員工進行專題性培訓，一直是培訓中的一大難題，網絡學院對此也進行了嘗試。在黨建工作方面，學院通過購買和自行制作內容，先后組織了“十八大學習”、“群眾路線教育實踐活動”、“學習貫徹習總書記系列講話精神”等專題。在“學習新黨章”專題中，員工既可以查閱《中國共產黨章程》，也可以收看《認真學習黨章嚴格遵守黨章》等視頻材料，還能做《黨章學習測試題》，對自身學習進行檢驗，真正做到強化黨報集團核心價值觀教育。

交互化。和耗時耗力的傳統培訓相比，網絡學習更有利于交互化學習，促進學習從“要我學”向“我要學”轉變。網絡學院先后推出“深讀《失控》認識互聯網時代”等月度學習主題討論活動。新改版的網絡學院在首頁顯著位置專門設置“交流與分享”板塊，鼓勵學員表達自己的學習見解，發起話題討論，上傳分享自己在其他渠道學習時發現的優質課件素材。

數字化。運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術，網絡學院可以讓系統對每位學員的學習過程和階段情況等實現完整的系統跟蹤記錄。在學員的“個人中心”頁面，每個人都有詳細的培訓記錄，以便跟蹤自己的學習軌跡和成長歷程，用戶的交互體驗將得到很大改善。將來還可針對不同人群分別推送定制課程。同時學院對學員還有強制性學分要求，達到相應學分會擁有不同的頭銜、證書，還能提升學位，直至晉階專家型學員。

截至今年7月初，浙報集團網絡學院已發展注冊學員7025人，訪問學習次數達到25萬人次，網絡學院還計劃結合已有的APP“浙報培訓寶”，將網絡學習和集團其他培訓活動結合起來，線上學習和線下培訓相融合，建立起自上而下的能力學習和立體培訓體系，打造一體化的集團培訓學習新生態模式。

浙報集團人力資源部）