強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)提高機(jī)械教學(xué)效能的探討

馬玉敏

（中國水利水電第八工程局有限公司高級技工學(xué)校，湖南 長沙 410119）

強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)提高機(jī)械教學(xué)效能的探討

馬玉敏

（中國水利水電第八工程局有限公司高級技工學(xué)校，湖南 長沙 410119）

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對高素質(zhì)人才的要求越來越大，單是理論知識很難滿足實踐工作的需要。本文針對機(jī)械自動化專業(yè)機(jī)械教學(xué)，就如何強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)提高機(jī)械教學(xué)效能進(jìn)行了探討，提出了幾點有益的策略。

機(jī)械教學(xué)；教學(xué)效能；實踐環(huán)節(jié)；實踐教學(xué)

新時期，信息技術(shù)等高新科技與傳統(tǒng)機(jī)械科技的結(jié)合，使得機(jī)械工程科學(xué)無論是概念思想，還是結(jié)構(gòu)功能，都發(fā)生了巨大的變化，單純的理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足機(jī)械工程實踐的需要，還需要大量實踐經(jīng)驗的積累，這對機(jī)械工程教育提出了更高的要求。教育的根本目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才，在“依托教改環(huán)境，突出創(chuàng)新教育，重視認(rèn)知實踐，建設(shè)一流基地”的機(jī)械工程教育改革思路的指導(dǎo)下，我國機(jī)械工程教育取得了較大的發(fā)展，整體教學(xué)效能依然不容樂觀。實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決實際問題的能力的重要環(huán)節(jié)，需要在時間和空間上、環(huán)境和條件上、內(nèi)容和方法上、評價和激勵上全面強(qiáng)化，才能取得較好的效果。下面，本文針對實踐環(huán)節(jié)，就如何提高機(jī)械教學(xué)效能淺談幾點看法。

1 重組實踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

基于新時期社會對機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的需要，傳統(tǒng)的機(jī)械實踐教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，必須重組實踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)新時期社會需要。當(dāng)前機(jī)械教學(xué)實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容擁擁護(hù)有更為開放的拓展空間，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力，創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)教學(xué)模塊，讓學(xué)生能通過大量的實際工程設(shè)計活動，來鍛煉其掌握與利用機(jī)械工程理論與技術(shù)解決實際問題的能力。如傳統(tǒng)的設(shè)計方法多采用手工設(shè)計計算，新時期已經(jīng)全面應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計和計算，應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生計算機(jī)輔助設(shè)計能力。再如傳統(tǒng)的設(shè)計實踐多采用圖解法，新時期則開始不斷向解析法轉(zhuǎn)變；傳統(tǒng)設(shè)計實踐多注重機(jī)構(gòu)分析計算，新時期則更為注重機(jī)構(gòu)綜合，需要提升學(xué)生機(jī)構(gòu)方案構(gòu)思與設(shè)計創(chuàng)新能力。對于抽象出來的構(gòu)件和機(jī)構(gòu)運動簡圖、運動分析模型、力分析模型等，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際機(jī)械具現(xiàn)化在動態(tài)過程中進(jìn)行更為準(zhǔn)確的描述，讓學(xué)生能更為直觀的觀察，強(qiáng)化直覺思維，對原理、特性等具有更為清晰的認(rèn)識。在學(xué)生知識面方面，應(yīng)當(dāng)在加深基礎(chǔ)理論的同時進(jìn)一步拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決工程實際問題的能力，而不是簡單的抄襲或無根據(jù)的臆造。同時，還應(yīng)當(dāng)在內(nèi)容上緊跟科技發(fā)展趨勢，融入新方向、新內(nèi)容、新動態(tài)，讓學(xué)生所掌握的理論、技術(shù)與方法不會陳舊。

2 加強(qiáng)多學(xué)科知識與能力的交叉融合

機(jī)械工程實踐并不是應(yīng)用某一學(xué)科的知識，而是綜合運用多個學(xué)科的知識，在實踐環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)多學(xué)科知識的交叉融合，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。機(jī)械工程實踐應(yīng)用需要創(chuàng)新，這不同于對自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識，而是一種有目的的創(chuàng)造行為，需要實現(xiàn)產(chǎn)品的功能，提高產(chǎn)品的性能，降低產(chǎn)品的成本，優(yōu)化產(chǎn)品系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，實踐環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)充分給予學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生在獨立的創(chuàng)造性思維中綜合應(yīng)用多個學(xué)科的知識進(jìn)行實踐活動。除了多學(xué)科知識的綜合應(yīng)用外，還要注意學(xué)生多學(xué)科能力的融會貫通，加強(qiáng)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新思維能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、提出問題的能力、分析問題的能力、解決問題的能力等，避免培養(yǎng)出“高分低能”“紙上談兵”的學(xué)生。實踐環(huán)節(jié)的選題，要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)新能力與理論知識的結(jié)合，多學(xué)科的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個性培養(yǎng)而不是教師全程指導(dǎo)，以期能對學(xué)生進(jìn)行全面綜合的實踐訓(xùn)練。如工程實踐與機(jī)械自動化訓(xùn)練，機(jī)、電、儀多學(xué)科交叉訓(xùn)練等。

3 完善實踐教學(xué)基地

由于經(jīng)費等多方面的原因，我國很多學(xué)校實踐基地都有所不足，硬件上的不足為機(jī)械教學(xué)實踐環(huán)節(jié)帶來很大的影響。當(dāng)前應(yīng)當(dāng)注重實踐教學(xué)基地的建設(shè)，為實踐環(huán)節(jié)提供充足的條件，尤其是能夠啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展學(xué)生創(chuàng)新空間、滿足學(xué)生創(chuàng)新實踐的實踐基地，如創(chuàng)新設(shè)計實驗室、機(jī)械工程實踐中心、現(xiàn)代技術(shù)實踐中心、計算機(jī)輔助實驗室、實踐指導(dǎo)中心等等。在實踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系上，應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)實踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上增設(shè)新的實踐項目，建立包括基礎(chǔ)實踐、進(jìn)階實踐、創(chuàng)新實踐在內(nèi)的多層次實踐教學(xué)體系，讓學(xué)生能在多層次的實踐教學(xué)體系中不斷提升自我，循序漸近的培養(yǎng)和提高學(xué)生動手能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力。除了在學(xué)校內(nèi)部構(gòu)建實踐基地外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，通過與企業(yè)、工廠合作等方式，讓學(xué)生能有更多參與社會實踐的機(jī)會，能接受更多具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員的指導(dǎo)，而不是僅局限于學(xué)校范圍內(nèi)的實踐，使學(xué)生通過實踐環(huán)節(jié)能獲得更多參與實際工作的能力。

4 加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)評估

實踐環(huán)節(jié)通常都是開放式教學(xué)，與課堂上的理論知識教學(xué)不同，在管理、指導(dǎo)等方面都存在一些難點，極容易造成散漫等現(xiàn)象，如設(shè)計方案不科學(xué)、圖紙問題多、工作量不足等。加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的評估一方面有利于提高學(xué)生對實踐環(huán)節(jié)的認(rèn)識，另一方面也能更好的把握學(xué)生實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)情況。做為實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師，擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)、檢查、管理的主要任務(wù)，在知識結(jié)構(gòu)和實踐經(jīng)驗上應(yīng)當(dāng)滿足綜合性、實踐性質(zhì)、創(chuàng)新性的需求，這樣才能為學(xué)生的綜合實踐、創(chuàng)新實踐提供足夠的師資支持。在檢查和評估中，應(yīng)當(dāng)檢查學(xué)生是否按要求完成了全部工作，圖紙、方案、實踐數(shù)據(jù)是否完備合格，實驗結(jié)果、運行情況是否達(dá)到目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題要及時指導(dǎo)學(xué)生解決。

5 結(jié)束語

機(jī)械自動化需要學(xué)生有較強(qiáng)的動手能力、創(chuàng)新能力、提出問題解決問題的能力，單純的理論知識教學(xué)只會讓學(xué)生變成“高分低能”、“紙上談兵”的無用之人，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)對提高機(jī)械教學(xué)效能極為重要。當(dāng)前應(yīng)當(dāng)不斷更新實踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)多學(xué)科知識的綜合應(yīng)用，建立豐富多樣的實踐教學(xué)基地，加強(qiáng)學(xué)生實踐環(huán)節(jié)評估，這樣才能從內(nèi)容、方法、硬件、督導(dǎo)等多個方面，提高機(jī)械教學(xué)效能，培養(yǎng)出綜合實踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新思維的機(jī)械自動化人才，滿足社會的需要。

[1]孟淑英，續(xù)海峰.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化實踐教學(xué)分析與思考[J].裝備制造技術(shù)，2010（11）：173-174.

[2]謝黎明，靳 嵐，沈 浩.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實驗教學(xué)改革[J].實驗室研究與探索，2009（04）：128-130.

[3]吳松林.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)課程群建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009（26）：31-32.

Discussion on Im proving the Effectiveness ofMechanics Teaching by Strengthening Practice

MA Yu-min
(ChinaWater Conservancy and Hydropower 8th Engineering Bureau Co.，Ltd，Senior Vocational School，Changsha Hunan 410119，China)

With the rapid development of economy,there aremore and more demands for high-quality talents,and thosewith only theoreticalknowledge can notmeet the needsofpracticalwork.In this paper,on themechanics teaching of themechanicalautomationmajors,ithas been discussed how to improve the effectiveness ofmechanics teaching by strengthening the internship and practical training,and someusefulstrategieshave been put forward.

mechanics teaching；teaching effectiveness；practical teaching phase；practical teaching

TH122

B

1672-545X（2014）04-0279-02

2014-01-06

馬玉敏（1965—），女，遼寧沈陽人，高級講師，研究方向：水利水電。